Diagnózisa első osztályosok készen áll az iskolába - pszichológus, előadások
Diagnózisa első osztályosok iskolába.
Diagnózis gotovnostik iskolába járni, mint egy feltétele a sikeres adaptációja első osztályosok
biztosítja a szükséges információkat a szervezet egyéni munka a diákok, lehetővé teszi kellő időben biztosítja a szükséges segítséget a képzés az alapja az értékelés a dinamika az oktatási eredmények
Kognitív szféra (pszicho-fiziológiai és szellemi érettség besorolású előfeltétel-szövegértés és a matematika, a rendelkezésre álló oktatási készségek a gyermek)
Cél. való kezdeti információt a készségét első osztályosok a képzés általános iskolai, amelyek lehetővé teszik alapján végzett felmérések, hogy meghatározzák a pályáját az egyes tanulók és célja ajánlások kidolgozása a tanárok és a szülők támogatása a gyermekek az alkalmazkodási folyamat az iskolai életre.
- Meghatározni az optimális készlet mutatók lehetővé teszik a megbízható előrejelzését a sikeres képzés egy elsős az általános iskolában.
- Ahhoz, hogy épít egy egyéni program pszicho-pedagógiai támogatást a gyermek a korai iskolai évek.
- Ahhoz, hogy egy átfogó rendszer támogatja az alkalmazkodási folyamat első osztályos szakaszában belépését az iskolai élet a legnagyobb a rendelkezésre álló oktatási erőforrásokat, hogy segítsék a gyermeket.
- C. Formation s előfeltételei mastering és m atematikoy Merit.
- A fejlettség térbeli és vizuális észlelés.
- A fejlettségi szintje motoros képességek és a szem-kéz koordinációt.
- A fejlettségi szintje fonetikus hallás és észlelés.
A Red Fast aivanie pedagógiai th
Azt interakció a gyermek,
alapuló igényeket,
függetlenül annak szintje
Eredmények. során kapott diagnózis, lehet használni: * tanárok határozzák meg az általános fejlettségi szintjét a diákok és építeni interakció minden gyermek, minimalizálja a kockázatokat, és növeli a meglévő egyéni forrásainak első osztályosok; * A szülők a gyermekeik támogatására a tanulás az iskolában; * A pszichológusok elvégzésére, ha szükséges, részletes felmérések egyes gyermek és meghatározza az ajánlásokat a tanár, illetve a fejlesztési program javító munka a hallgató;
Diagnózisa első osztályosok készen áll az iskolába végezzük 3-4 hetes a tanév, és öt módszerek:
- Lehívási jogok.
- Grafikus diktálás.
- Minta és szabályt.
- Az első betű.
- „Házak”.
Minden eljárást végzik frontálisan, az egész osztállyal. Levezető diagnosztikai foglal két órát, és az elvégzett munka a két technikát: az egyik osztály - „Picture humán” és „Graphic diktálás”, a másik - a „Minta és uralkodj”, „első betű”. „Modular” A technika külön kell elvégezni a következő napon.
Módszertan "Drawing Rights"
tanulmányozására használható általános szintjének a gyermek szellemi fejlődését.
A legnagyobb nehézség a rajz az emberi oka gyermekeknél: nyak rajz, 5 ujjak, fülek, dinamikus testtartás, hajlékonyság számok.
Módszertan - "Drawing Rights"
Módszertan „Graphic diktálás”
- Az ellenőrzés célja azokat a készségeket, hogy odafigyelünk a felnőtt útmutatást
- helyesen reprodukálni egy papírlapra adott irányvonalat
- függetlenül eljárni az irányt a felnőtt
- határozza meg a képesség, hogy pontosan végre felnőtt útmutatást
- lehetőséget, hogy a feladatokat a modell
- kapacitás orientáció
- fejlesztése finom motoros készségek
Módszertan „Minta és uralkodj”
- szervezettségi szintje cselekvési
- a képesség, hogy kövessék a feltételeket, a probléma rendszer
- leküzdeni a hatása olyan külső tényezők
Minta és általában
feltárja a hajlandóság mester diplomát (a mesteri képesség szigetelés hang a szó).
(Szorongás), azaz,
azokat a helyzeteket, amelyek a leginkább
nehéz valamilyen oknál fogva,
gyermek. vizsgálati eljárás
mint kifejezés a személyiség
Kiemelt figyelmet és támogatást a gyermekek számára előírják, hogy a térnek egy nagy szorongás
Növekvő aggodalom - egy normális reakció, amely a hajlandóság, hogy a hirtelen változásokat, lehetővé teszi, hogy érzékeny legyen a helyzetet, és mások viselkedését. Azonban a túlzott szorongás vezet állandó szorongás, hogy egy gyermek gumiabroncsok, hatékonyan gátolja
dolgozik az osztályban, hogy építsenek
kapcsolatot más gyerekekkel
Indikátorai készségét első osztályosok képzés az iskolában:
Az első csoport pokazateley- venni az általános fejlődését a gyermek (a meghatározás pszichofizikai és szellemi érettség kialakulását mastering szövegértési és matematikai előfeltételeit, a jelenléte a gyermek tanulási készségek megszerzésének az iskolába)
A második csoport a mutatók - intraperszonális jellemzőit a gyermek (lehetővé teszi, hogy válassza ki az alapvető kapcsolat a gyermek maga, a helyzet az iskola kommunikációs interakció társaik és a felnőttek)
- Mutatók készségét első osztályosok képzés az iskolában: Az első csoport pokazateley- venni az általános fejlődését a gyermek (a meghatározás pszichofizikai és szellemi érettség kialakulását mastering szövegértési és matematikai előfeltételeit, a jelenléte a gyermek tanulási készségek megszerzésének iskolába) A második csoport a mutatók - intraperszonális jellemzőit a gyermek (lehetővé teszi, hogy kiválassza az alapvető kapcsolat a gyermek maga, a helyzet az iskola kommunikációs interakció társaik és a felnőttek)
Gyermek készen iskola határozza meg paramétereket, mint például a tervezés, ellenőrzés, motiváció, szintű intelligencia.
A gyermek készen áll az iskolába. ha képes megtervezni és irányítani a műveleteket (vagy hajlamos erre) összpontosít, rejtett objektumok tulajdonságait, a törvények a világ, kérve, hogy használja őket a saját tevékenységükért, ő tudja hallgatni a másik személy, és képes (vagy nem akarja) logikai műveletek formájában
Gyermek az iskolába
ha nem tudja, hogyan kell megtervezni és irányítani az akciók, a tanulási motiváció alacsony (elsősorban csak az adatok érzékszervek) nem tudja meghallgatni a másik embert, és logikai műveletek formájában fogalmak.
Ez magában foglalja a diákok, akiknek a leginkább a teljesítményt eltér az átlagos statisztikai norma. Ezek a gyerekek szorulnak fokozott figyelmet igényelnek a gyűjtemény további információkért tekintse meg a pszichológus. Számuk:
Kezdés készség - egy sor készség, amely lehetővé teszi a gyermek, hogy sikeresen dolgozzon tananyag és bele kell foglalni az oktatási helyzet, amely megteremti a tanár számára.
Ennek megfelelően, a felkészültségi szint:
magasabb szintű tanulók 1 »B« osztályú;
diákok 1 „A” és 1 „B” osztályú, ennek eredményeként a diagnózist, azt mutatta, az átlagos szint készen áll az iskolába.
Motivációs készség 1 „A” osztályú
Motivációs készségét 1 „B” osztályú
Motivációs készségét 1 „B” osztályú
