Az eredmények elemzése a módszer - szakmai felkészültség - (a
Az eredmények elemzése a módszer „Szakmai felkészültség” (AP Chernjavskaja)
A tanulmány a szakmai felkészültség következő adatok ábrája mutatja nyerték (lásd. Függelék B).
Jelentős különbségek közötti teljesítmény diák tanult talált.
A tanulmány szerint a kifejezés a szakmai felkészültség az alkatrészek akkor láthatjuk, hogy a diákok a 2. és 4. tanfolyamok jellemző a magas szintű autonómiát, azaz a függetlenségét a választott szakterületek, a tudatosság és a hajlandóság, hogy hozzon határozatot ejtik a középfokú. Tervezés egy karrier és érzelmi hozzáállás, hogy a választott szakma képviselteti magát a hallgatók a 2. és 4. évben magas.
Miután matematikai feldolgozása a kapott adatokat a tanulmány a tanulók 2. és 4. Természetesen a paraméteres Mann-Whitney U teszt független mintákra, a következő eredményeket kaptuk (ld. I. melléklet).
Szignifikáns különbségeket találtunk a mérleg:
- tudatosság (U = 153,5000, ha p =, 002.037), a képesség, hogy pozitív vonatkozik minden típusú munkát, képes megkülönböztetni a kapcsolat a szakma, valamint rávilágítanak azokra a fő foglalkozás igényeket az egyes, ez is egy olyan tudás, a tudatosság, hogy mi van a problémákat amikor az adott célra;
- határozat (U = 211,5000, ha p =, 050 041), a képesség, hogy megalapozott, racionális döntéseket; egy speciális fajtája az emberi tevékenység, amelynek célja a módszer kiválasztását a cél elérése érdekében, az kiválasztásának folyamatát egy vagy több lehetőséget a különböző egyéb intézkedések.
- tervezés (U = 138,5000, ha p =, 000736) egy olyan folyamat, amely egy összehangolt tevékenység alternatív módon a cél elérésére, a stratégia alapján vagy technológia végrehajtási tevékenységek; előre meghatározott sorrendben és sorrendje annak végrehajtását; A program végrehajtásáról.
- kommunikációs (ha U = 195,5000, ha p =, 023.206) az a folyamat, interakció az emberek között, amelynek során merülnek fel, és nyilvánvaló képződött interperszonális kapcsolatok. Kommunikációs készség cseréjével jár gondolatok, érzések, tapasztalatok, és így ezek a tulajdonságok nagyon fontosak a társadalomban. Egyes szakmák megkövetelik, hogy fordítson nagyobb figyelmet, mert bizonyos tevékenységek a fő módszer a munka kommunikáció: ez az újságírás, pszichológia, pedagógia, szociológia, és mások.
Ahogy nyomon követni a trendet a mérleg:
- Rövidítés (ha U = 220,0000, ha p =, 072 701), ezt a műveletet, használt a tanulási folyamatban, az alábbi lépéseket tartalmazza: orientáció szemantikai szerkezeti anyagra rétegező és csoportosítása szemantikus elemeket, amely összeköti a szerkezeti egységek a szöveg, verbális információ rögzítési egy alakú, megjegyzett rögzítő anyagot teljes egészében, részben.
- mentális (ha U = 216,5000, ha p =, 062.517), ez a folyamat ad választ ezekre a kérdésekre, amelyeket nem lehet megoldani a közvetlen, érzékszervi tükrözi. Hála a gondolkodó ember a megfelelő orientációban a külvilág, az előzőleg kapott általánosítások az új, konkrét helyzetet. Az emberi tevékenység ésszerű, mert a tudás a törvények, a kapcsolat az objektív valóság.
Gondolkodás - közvetített és generalizált reflexió anyag, természetes összefüggése a valóság. Ez egy általános orientáció bizonyos helyzetekben a valóság.
A gondolkodás aránya készlet feltételeit tevékenységet a korábbi cél, fogadó ismeretek átadása egyik helyzetből a másikba, alakítja át ezt a helyzetet, hogy a megfelelő általános sémát.
- akarati (U = 222,5000, ha p =, 080 776), az ingatlan a személy, amikor tudatosan irányítani elméjét és intézkedéseket.
Az ember nem csak a valóságot tükrözi az érzéseket, észleléseket, ötletek és koncepciók, ez is működik, megváltoztatva a környezete, hogy azok igényeit, érdekeit, és szándékait.
Az adatok elemzése azt találtuk, hogy a diákok a pszichológusok negyedik természetesen jobban tudatában választott szakma pszichológushallgatókat, mint a második üteme. Továbbá, sokkal gyakoribbak a képességét, hogy jobb és megalapozottabb döntéseket, ők hatékonyabban tervezi a jövőbeni szakmai életben. A diákok a 4. évben több kommunikatív, mint a diákok második fogás.
Így a tanulmány szakmai felkészültség hallgatók a második és a negyedik évben szignifikáns különbség az ilyen skálák a tudatosságot, a döntéshozatal, a tervezés és a kommunikáció; valamint az a tendencia, mérleg: emlékeztető, erős akaratú és a gondolat. A kutatás szerint azt mondhatjuk, hogy a pszichológus hallgatók a 4. folyamán tájékozottabb és magabiztos a választott szakma, hatékonyabbak és megfelelően értékelni a helyzetet, és a tudatos terv jövőjüket, ahelyett, pszichológusok második fogás.
Következtetések a második szakasz
Összhangban a hipotézist a tanulmány, és megállapította:
1. A hallgatók 4. természetesen fejlettebb ötlet, amit a tulajdonságokat a pszichológus, mint a diákok a 2. természetesen.
2. Azt is feltételezhetjük, hogy a diákok más belsővé tulajdonságait szükség van a személyes részvétele a tevékenység, amely hozzájárulhat a kiterjesztése a kvázi-szakmai tevékenységét.
3. A tanulmány szakmai felkészültség tanulók pszichológusok 2 és 4 fogásos talált különbségeket. Feltételezhetjük, hogy ez a tény indokolja, hogy a diákok nem jelentős korkülönbség, és a magas fokú tudatosság területén szakmai tevékenységet, valamint a magas érzelmi hozzáállást a szakma.
4. A nem paraméteres Mann-Whitney teszt független mintákra, azt találtuk, hogy a különbségek a diákok a szakmai felkészültség és szakmailag fontos tulajdonságai matematikai bizonyosság.