16Ponyatie és módszer lényege az oktatás
18 Jellemzők szervezésére szolgáló módszerek és tapasztalat a társas viselkedés
A pozitív tapasztalatok a viselkedés által létrehozott pedagógiailag jól szervezett tevékenységek a gyermekek számára, amely a forrása az oktatás ebben a csoportban a módszereket. Oktatási tevékenységet a minták száma, amelyek alapján kialakított követelmények a szervezés. Activity nevel, ha személyesen értelmes gyermekek számára, van egy „személyes jelentéssel” (Leontiev). Pozíció diákok is aktív, és azok funkciói megváltoztak: a szerepek előadók és a szervezők. Útmutató a gyermekek tevékenysége rugalmasnak kell lennie, megfelelő pedagógiai helyzetet. A hazai pedagógia szervezete tevékenysége a gyermekek a vezető oktatási módszer. Ez a csoport a módszerek tartoznak szoktatás pedagógiai követelményeknek, a testmozgás, a közvélemény, így a helyzetet. Tanár trebovanieponimaetsya mint egy bemutató végrehajtására vonatkozó bizonyos magatartási szabályokat, szabályok, törvények, szokások, társadalmilag elfogadott és az ő csoportban. A követelmény fejezhető olyan normák a szociális viselkedés, mint egy igazi kihívás, mint konkrét jelzés teljesítményének kereset. Az alak a kereslet közvetlen és közvetett. Az első, hogy a megrendelések formájában, utasítások, rendeletek különböztetni határozott hang, különösen a kezdeti szakaszban az oktatás. Közvetett követelményeket állítanak formájában kéri, tanácsadás, célzás, hogy fellebbezést az érzelmek, motívumok, a diákok érdekeit. A fejlett kollektív előnyös közvetett követelményeknek. Nyilvános mnenie- ezt a kifejezést csoport követelményeknek. Ezt alkalmazzák a fejlesztés a kollektív az intézkedések értékelését. A tanár kell képeznie az egészséges közvélemény, stimuláló előadások tanulók értékelésének tevékenységüket. Iskolázás és a testmozgás kialakulásához fenntartható viselkedési módok, szokások. Priuchenie- szervezet rendszeresen végez tevékenységet a gyermekek céljára alakítja át őket habitusa. Szokások válnak ellenálló tulajdonságai és tükrözik a tudatos hozzáállás az ember, ezért is olyan fontos, hogy alkotnak. Beiskolázási hatékonyan a fejlesztés korai szakaszában. A technika során a diákoknak megmagyarázni, mi, hogyan és miért kell csinálni. Beiskolázási javasolja és figyelemmel kíséri tevékenységét. Uprazhnenie- ismétlés és javítása cselekvési módszerek, mint egy stabil alapot a viselkedés. Tág értelemben ez a szervezet az élet és tevékenysége a gyermekek, ami megteremti a lehetőséget a fellépések összhangban a társadalmi normák. Gyakorlat alapul szoktatás, amely szoros kapcsolatban állnak, és keresztül valósul meg a bizottság, jár, mint egy teljes aktivitást. Részvétel közös ügyek minden szakaszában (tervezés, végrehajtás, értékelés) fejleszti a képességeit és tulajdonságait az egyes formák. Iskolázás és a testmozgás hatékony, ha ezek alapján pozitív motívumok a tevékenység, és viszont, formálja őket. A figyelem situatsii- nehéz körülmények között, a kiválasztás, tolja a cselekvésre, akkor lehet speciálisan szervezett tanár. Feladatuk - a feltételek megteremtése az aktív tudatos tevékenység, amely során kifejlesztett és tesztelt az újabb viselkedési normák és értékek. Lehet, hogy egy konfliktushelyzet a csoportban, választott a megoldásokat, és így tovább.
Jellemző módszerek olyan magatartást és tevékenységet. Jellemzői az alkalmazás a jutalmazás és büntetés módszerek
Jellemzői a főbb céljait, elveit, tartalmát a gazdasági oktatás
Jellemzői a főbb céljait, elveit, tartalmát hazafias nevelés