Konzultáció a szülők számára, hogyan kell előidézni egy óvodás hazafias érzéseit
A patriotizmus érzése annyira sokrétű a tartalmában, hogy nem lehet néhány szót megfogalmazni. Ez a szeretet a bennszülöttekhez, büszkeségük az emberiségükhöz, és a teljesen körülhatárolt szétszórhatatlan érzésük, valamint az országuk gazdagságának megőrzése és növelése iránti vágy.
A hazafiasság nemcsak nehéz nehéz élethelyzetekben, hanem az emberek mindennapi munkájában és lelki életében is megnyilvánul.
Ha azonban ez az érzés ennyire nehéz, akkor jogosan beszélhetünk erről az iskoláskorú gyerekekkel kapcsolatban? A gyermekek alapos megfigyelése, életkor jellemzőik és érdeklődésük tanulmányozása lehetővé teszi számunkra arra a következtetésre jutást, hogy az idősebb óvodás gyermeknek sok tudása van, és érdekei gyakran nem csupán a jelenvel, hanem a jövővel is kapcsolatban állnak. A gyermekek beszélgetéseiben kérdéseiket a jó és a rossz ellen ítélik meg, az igazságtalanságról. Mindez azt sugallja, hogy a hazafias érzelmek oktatása és megkezdése az óvodás korban kezdődik. Szárnyas kifejezés: "Minden a gyermekkorban kezdődik" - Nem lehet relevánsabb ebben a kérdésben. Fogom gondolni a hazafias érzelmek eredetére, mindig a gyermekkori benyomásokhoz fordulunk: ez az ablak alatti fa és a natív dallamok.
A gyerek gyermekkorától kezdve beszéli a natív beszédet. anyja dalok, mesék kinyitotta a szemét a világ, érzelmileg festék jelen ajánlat remény és a hit, a jó, hogy mesebeli karakterek: Vasilisa a gyönyörű, Ilya a Murom, Prince Ivan. A tündérmesék izgatják, hordozzák a gyermeket, sírják és nevetnek, mutassák meg neki, hogy a nép a legfontosabb gazdagság, barátság, kölcsönös segítségnyújtás. Minden embernek megvan a saját meséje, és mindegyik saját módján, egy adott ember jellemzőjével, ezeknek az erkölcsi értékeknek generációról generációra ad át. Tündérmesék hallatán a gyermek elkezd szeretni, amit az emberei szeretnek és gyűlölik, amit az emberek utálnak. „Ez az első kísérlet ragyogó orosz népi pedagógia - írta Ushinskii - és nem hiszem, hogy bárki képes volt felvenni a versenyt ebben az esetben a pedagógiai zseni az emberek.”
Iratok, közmondások, mondások - a népi bölcsesség gyöngyszemeit a gyermek könnyedén és természetesen érzékeli. Bennük, és a humor, a szomorúság és a mély szeretet az emberért, az országért. Tündérmesék, közmondások, mondások alkotják a szeretet kezdetét népének, az országod számára.
A gyermek világában nagyon korai a szülőföld természete. A folyó, az erdő és a mező fokozatosan életre kel: az első általános felfogás szerint a gyermek átmegy a konkrét definícióba - kedvenc keretei vannak a játékhoz, kedvenc fája, az erdők ösvényei, ahol a folyó halászik. Ezáltal az erdő, a folyó saját, bennszülött, maradandó emléke az életnek.
Tehát a társadalmi és természeti környezet az első tanító, aki bemutatja a gyermeket az anyaországhoz. Egy felnőtt nélkül azonban nehéz a gyermek számára, hogy megkülönböztesse a környező élet legfontosabb jellemzőjét. Lehet, hogy nem látja a legfontosabb dolgot, és nem veszi a fő atipikus, másodlagos. „Mivel a kis fák, gondoskodó kertész erősíti a gyökér, amelynek teljesítménye függ a növényi élet több évtizede, és a tanár kell vigyázni az oktatás a gyermekek egyfajta határtalan szeretet az anyaországhoz. Segítsége nélkül felnőtt gyerekek nehezen tudják megérteni, hogy az emberek dolgoznak a jó az egész ország, a város, a falu, az erdő, a folyó, hogy a gyermek látja minden nap - ez a hazája.
A felnőtt közvetítő szerepet játszik a gyermek és a körülötte lévő világ között, irányítja, szabályozza a környezetre vonatkozó észlelését. A gyermekek, még a nagyon kis élettapasztalat, és azért, mert képes utánozni, és a bizalmat, hogy a felnőtt gyerekek elfogadják értékelése események: azt mondják, a ház a szülők a közelgő munkanap készül a szabadság, stb - az egész megnyilvánult a hozzáállás .. egy olyan élethez, amely fokozatosan ápolja a gyermek érzéseit.
A hazafias érzelmek oktatása során nagyon fontos, hogy a gyermekek érdeklődjenek a közéletben zajló események és jelenségek iránt, és beszéljen velük arról, hogy mi érdekli őket. Általában úgy vélik, hogy a hazafias érzelmek nevelése a gyermekek körében a következő sorrendben történik: először a szerelem születik a szülőknek, otthonnak, óvodának, majd a városnak, egész országnak. Azonban téves azt hinni, hogy a szülők iránti szeretet előmozdításával máris az anyaországhoz szeretünk. Sajnálatos módon vannak olyan esetek, amikor az otthon, a családja iránti elkötelezettség és az anyaország sorsának közömbössége, sőt árulással is együtt jár.
Az első évektől tanítjuk a gyermeket, a szerető szülők életét, segítve őket. A drága ember iránti odaadó odaadó érzése, a lelki és érzelmi intimitás iránti igény - mindez nagyon fontos a gyermek személyiségének kialakulásához, a biztonság és a jólét érzéséhez. De ahhoz, hogy ezek az érzések az anyaországhoz való szeretet kezdődé váljanak, nagyon fontos, hogy a gyerekek a lehető leghamarabb látják a szüleik polgári arculatát, és elismerik őket a közös ügyhöz hozzájáruló munkavállalóként.
A hazafias oktatás fontos eszköze a gyermekek bevonása a nép hagyományaiba. Például, ünnepeljük a szakmai szabadságokat, a betakarítási ünnepeket, tiszteljük a halott háborúk emlékét, gondoskodjunk a hadsereg új tagjai küldéséről, veteránok, harci résztvevők találkozóiról. Mindezek ellenére az emberek abban a hagyományban élnek, hogy tiszteletben tartják a halott katonák emlékét. Az idősebb óvodás korában lévő gyermek már képes gyűlölni, nemcsak saját magára gyanakodni. Hadd sírjon, hallgassa a fiú történetét, akit a fasiszták az anyja elé akasztottak, egy katonáról, aki az utolsó gránáttal a fasiszta tankhoz rohant. Ne védje meg a gyermekeket az erős érzelmektől. Az ilyen érzelmek nem idegesítik a gyermek idegrendszerét, hanem a hazafias érzések kezdete.
A patriotizmus egyik aspektusa az a hozzáállás a dolgozó emberek felé. Az az elképzelés, hogy minden a munka által létrehozott, egy ember keze által, ami a munka örömet, boldogságot és gazdagságot hoz az országnak, a lehető legrövidebb időn belül létre kell hoznia a gyermek elméjében. Az általa feltüntetett munkásság hősiessége nem kevésbé erkölcsi érzéseit szolgálja katonai kihasználásának hősiességéhez képest. A tanár tanácsot adhat a szülőknek, megmondhatja a gyerekeknek a munkájukat, a munkájukat, és mire szolgál.
Amikor a gyermekeket a felnőttek munkájával ismerik, nagyon fontos, hogy megmutassák nekik e munka társadalmi jelentőségét, annak szükségességét, nem csak személyesen, hanem egy egész ember számára. A legvalószínűbb, hogy ezt egy gabona termesztő munkájáról tudod megtenni. A heroikus munka meséi, az ügy iránti elkötelezettség, az önzetlenség és a bátorság segíti a büszkeség ápolását egy személyben - egy munkavállalóban. A gyermekek hazafias oktatásában nagyszerű a könyvek szerepe az anyaország védelmezőire. A hősök izgatják és vonzzák a gyermeket, ez utánzási vágy keletkezik.
A gyerekek történetének olvasása, a vers, fontos, hogy átadják a munka csúcspontjait, hogy aggódjanak és örüljenek az intonációikban, logikus ékezetekkel. Interjú az olvasás után, nagyon óvatos, hogy ne pusztítsák el, hanem erősítsék az érzelmi hatást. Például a gyerekek olvassák a verset: „Miért anyám hívott, Grishka” bátor, ügyes, okos lány csodálta, gyerekek aggódnak érte, és boldog, ha ő kezeli, hogy távol az ellenséget. Nem kell sok kérdést feltenni a mű szövegéről. De fontos, hogy ők nem irányul a történet tartalmát a bemutató, és az érzelmi pillanatok „Amikor hallgatni a történetet, akkor egy kicsit félek?”, „És amikor boldog vagy?”, „Milyen helyet a történetben emlékszik leginkább?” . A gyerekek válaszai után újra elolvashatja a munkát.
A gyerekek egyik kedvenc könyve Lev Kassil "Your Defenders" című könyve. Minden történet a hősiesség példája.
Szeretni az anyaországot, tudni kell. Mit tud a gyermek arról az országáról, hogy milyen ismeretekre van szüksége ahhoz, hogy az anyaország iránti szeretet első érzése tudatos és tartós legyen? Mindenekelőtt a gyermeknek tudnia kell az anyaország mai életéről. Példák az emberek munkaerő-kihasználására az anyaország jólétének és dicsőségének kedvéért, a hagyományok, amelyekkel a pedagógus megismerteti a gyermekeket, segítenek nekik a patriotizmus megvalósításában, mint a mindennapokban megnyilvánuló érzés. Nagyon fontos a hazafias érzelmek és történelmi ismeretek oktatásához. Az irodalomra, a múlt művészetére és a történelemre való fellebbezés a nép múltjához fűződik. Csak azok, akik szeretik, értékelik és tisztelik a felhalmozódott és a korábbi generációk által megőrzötteket, valódi hazafiakká válhatnak.
A szeretet az anyaországhoz valóságos mély érzéssé válik, amikor nemcsak abban a vágyban fejezik ki magukat, hogy többet tudnak erről, hanem a vágyról, a munkahelyi gondoskodásról, az óvóság javára, hogy gondoskodjanak gazdagságáról. A független munka szerepe a jövő polgárának oktatásában rendkívül fontos. A gyermek gyermekügyei kicsiek és nem bonyolultak, de nagyon fontosak a személyiség kialakulásához. Szükség van arra, hogy ösztönözzük a gyermekek önálló tevékenységét, amelynek motívuma a közösség vágya, hogy tegyen valamit az óvodában. A srácok nem mindig tudják meg, mit és hogyan. Itt van szükség a felnőtt segítségére, tanácsára, példájára. Tavasszal egy vasárnap kerül megrendezésre az udvaron, az utcán, ahol a gyermek él. - Fogd a fiadat, egy lapátot, menjünk dolgozni - mondja az apja. És minden bizonnyal másnap, amikor az óvodába jött, a fiú büszkén mondta: "És tegnap egy fát ültettünk a mi udvarunkba apámmal." A közös ügyekben való részvétel a gyermeket a saját országának tulajdonosává teszi. A szerető, gondoskodó tulajdonosa. Az állami motivációval végzett munka mind az óvodában, mind otthon kell megszervezni, hogy szisztematikus legyen, és ne ad hoc jelleggel. A gyermeknek állandó feladatokkal kell rendelkeznie, nem csak az önkiszolgálás, hanem mások, az egész csapat javára is. Csakis fontos, hogy ez a mű valóban valódi jelentőséggel bír mások számára, de nem épült meg.
Mint a webhely? Meséljen erről:
Webhely létrehozása és promóciója: LLC "A2B2"