Először az óvodában - hasznos információ-egészségügyi könyvtár
Ha azt tervezi, hogy a baba a kertbe kerül, akkor elővigyázatosnak kell lennie, hogy időben beoltották a fertőzésekkel szemben. Az Országos oltási menetrend, baba 1 éves kell oltani a tuberkulózis elleni, hepatitis B, diftéria, szamárköhögés, tetanusz, gyermekbénulás, kanyaró, rubeola, mumpsz. Kérdezze meg helyi orvosát a meglévő vakcinákról további választásról.
Mielőtt beiratkozott óvodás gyermek előre kell vizsgálnia szakorvosok (ENT, sebész, neurológus, szemész, stb a vallomása, valamint a fogorvos és a logopédus -. 3 év), hogy időt, hogy jelöljön ki egy további vizsgálat vagy kezelés, útmutatást ad javulás a feltételek a gyermekek oktatási intézmény.
De itt a kölyök átment minden előkészítő szakaszon és első látásra készen áll az óvodába. Ha belegondolsz, a stressz által tapasztalt a gyermek közötti időszakban a rászokás az óvodába, hasonló a tény, hogy a felnőtt érzi szakadt megszokott környezetben, és van egy furcsa sziget, ahol mindent körül - valaki másnak.
Új emberek, bútorok, élelmiszerek, játékszabályok - minden nem olyan, mint azelőtt! És ami a legfontosabb, nincsenek közeli, közeli emberek, nincs anya. Ebben a helyzetben nagyon fontos, hogy a baba képes legyen újjáépíteni, alkalmazkodni az új körülményekhez, és ezt az időt a legkevésbé károsíthatja önmagával.
Ez az adaptációs időszak áramlásáról szól. Próbáljuk megérteni a "stressz" fogalmát. Megszoktuk, hogy bármilyen túlzott kellemetlen esemény stresszet hívjunk fel, amely elsősorban negatív élményekkel jár. Tény, definíció szerint, fiziológusok: stressz „nem-specifikus (általános) reakció a hatások (fizikai vagy pszichológiai), hogy megsérti a homeosztázis, valamint a megfelelő állapotban az idegrendszer a test (vagy az egész test).” Az orvostudományban, a fiziológiában és a pszichológiában vannak pozitív (eustress) és negatív (distress) stresszformák. A stressz ereje attól függ, mennyit kell újjáépíteni.
A gyermek óvodai tartózkodásának első napjai negatív érzelmeket idézhetnek elő. De, hogy nem fejlődtek ki szorongással, a csecsemőt segíteni kell. Először is, röviddel az első kirándulások előtt a gyereknek feltétlenül alaposan meg kell magyarázni, miért ment az óvodába. Nem azért, mert nagyon hűvös és őrülten jó. Lehet, hogy a valóságban minden teljesen másképp alakul ki - ne tegye a kis embert a csalódáshoz kapcsolódó legnehezebb próbákra. Az életben, és így túl gyakran történik. Mondd el az igazat: a gyerekek óvodába mennek, amikor az anyáknak munkába kell mennünk. Míg a gyerekek nagyon kicsiek, az anyukák otthon maradhatnak, amikor a gyermekek felnőnek, az anyák munkába mennek, és a gyerekek az óvodába mennek. Előzetesen mutasd meg a gyermeket egy kertépületnek, hagyd, hogy a kislány tudja, hogy hamarosan járni fog. Nézzétek meg, hogyan járnak a gyerekek egy séta közben - ismerkedjenek meg egy gyermeket azzal az elképzeléssel, hogy ő is jár és játszik itt.
Türelmesen válaszol a kérdéseidre életéről a gyermek az óvodában: „Ha a gyerekek aludni a kertben?” „És van egy játék Ki eteti őket vacsora És ki teszi őket az ágyba ???” stb. Minél több a baba rendelkezik ilyen információval, legalább hozzávetőleges, annál könnyebb lesz ahhoz, hogy megszokja a kertet.
És még egy apró, de nagyon fontos pont: akkor is, ha valójában nem elégedett azzal a gondolattal, hogy a baba hamarosan menni a kertbe, próbáld meg nem, hogy megvitassák vele a kérdést a család vagy a barátok. Ismételten hallgat a negatív érzelmi sír, a gyermek jön az ötlet, hogy a kertben - ez rossz, és ez bizonyos mértékig úgy véli, te áruló, akkor hagyjuk meg a „rossz” kertben.
Az alkalmazkodás fő problémája az, hogy nincs anya a kertben. Bizonyos esetekben, ha az adaptáció nehézkes, az első napok (hetek) lehetővé teszik az anya jelenlétét a csoportban vagy egy sétát. Azonban ez gyakran csak súlyosbítja a helyzetet: miután megszokta a baba figyelmét arra a tényre, hogy az anya mindig ott van, még inkább megnehezíti az "elválasztást az anyától". Ezért jobb, ha fokozatosan növeli a gyermek tartózkodását a kertben, 1-2 óra elteltével. Célszerű, ha az első napok anyja, ha lehetséges volt, valahol a közelben volt, hogy a tanár gyorsan megtalálja őt a gyermek negatív reakciója esetén (hisztéria). Végül is az első reakció kiszámíthatatlan, és előfordul, hogy az első napokban az érdeklődő gyerek észleli, hogy a kertbe jár, és csak akkor tudja, hogy ez nem játék, így most minden nap lesz. A gyermek megszűnik, vagy szüntelenül sír, nem engedve senkinek - nem gyerekeknek vagy oktatóknak. Másnap reggel még nehezebb rávenni rá, hogy menjen be a kertbe. A gyermek mindig az anyámat akarja látni. Ezért nagyon jó, ha van egy album a szülőkről a csoportban - javasoljuk, hogy ezt tegye a szülők találkozóján a tanárral. Ebben az esetben a gyerek bármikor képes lesz látni a szeretteit, és nem így lesz honvágy.
A pszichológia mellett több prózai probléma is létezik. Fontos, hogy a gyermek fizikailag készen áll az óvodának, bizonyos készségekkel rendelkezzen (függetlenül evett, leült a potra stb.). Előzetesen meg kell kezdeni az immunitás erősítését célzó edzési eljárások megkezdését (tanácsos a kerületi orvosnak). Meg kell ismerni az óvodai rendszert, a táplálkozás jellemzőit, és otthon tartani az ilyen követelményeket.
A kertben természetesen az élelmiszer eltér az otthontól. Nem mintha rosszabb lenne, csak más. Új ételek, a megszokott termékek szokatlan kombinációja - ez részben stressz. A gyerek bizonyára megszokták magad, mert még a legszebb nevelőnő vagy dajka nem elég időt és energiát a takarmány egy kanállal 15-20. Gyakran előfordul, hogy a gyermek, megszokta, hogy eszik otthon, sietség nélkül ( „anyám”, „a pápa”, stb), hirtelen találja magát olyan helyzetben, amikor senki semmit nem kér, az étel csak megjelenik az asztalon, és ezen keresztül némi idő eltávozott. A gyerek nem érti, hogy miért nem volt hajlandó befejezni az evést és a sírást. Így a ház szükséges előre elmagyarázni neki, hogy az étkezés az óvodában, miért nem a végtelenségig ül az asztalnál, és a vonat saját otthon van, szép és ésszerű időn belül.
Az alkalmazkodás időszakában a gyermeknek nem szabad erős érzelmi élményeket tapasztalnia. Jelenleg nem javasolt traumás eljárásokat (oltás, hajvágás, körmök, fogorvosi kezelés stb.), Hogy ne hozzanak új ételeket az otthoni étrendbe. Ezt elővigyázatosan kell vigyázni.
Az első napokban a látogató a kert egy gyermek hatással van az összes szervek és rendszerek, ezek átrendeződik, és alkalmazkodik az új követelmények, hogy az új feltételek mellett létezését. Gyakori betegséggel vagy neurotikus reakció formájában nyilvánulhat meg. By the way, a szakértők azt mondják, hogy a gyakori betegség gyerek, aki elkezdte óvodába, nincs annak a ténynek köszönhető, hogy a teljes mikrobák a kertben (ott vannak nem több és nem kevesebb, mint az összes), nevezetesen annak a ténynek köszönhető, hogy olyan a gyermek szervezet reagál a helyzet megváltozására (stressz), ami ennek következtében csökkenti az immunitást. Ezt nevezik pszichoszomatikának. A gyermek abban az időszakban az alkalmazkodás válhat szeszélyes, agresszív, vagy fordítva zárt elveszíti higiéniai ismeretek. Fontos, hogy ne szidja meg, ne büntesse meg a gyermeket, hozzon létre egy nyugodt, kedvező környezetet a családban.
Időtartam tekintetében az adaptáció enyhe - legfeljebb 32 napig, közepes súlyossággal - legfeljebb 2 hónapig. súlyos - 6-12 hónap.
A vírusfertőzések fokozott előfordulása, esetleg bonyolult módon, neurotikus reakciók kialakulása tics, enuresis formájában kötelező speciális konzultációra van szükség.
Ajánlott a gyermekorvos, a neurológus és más orvosok kinevezése az alkalmazkodási időszakra (növény adaptogének, nyugtatók, vitaminok, relaxációs masszázs). Ajánlott az otthoni ivási rendszer erősítése, a hétvégén a nappali alvás meghosszabbítása.
Tanárok, pszichológus, édes. az óvodapedagógus ellenőrzi az óvodai tartózkodás első napjaihoz való alkalmazkodás előrehaladását. Fontos, hogy érdeklődjön a pedagógus, hogyan viselkedik a kölyök, hogyan érez az anyja távozása után. Kezdeti betegség első jelei esetén ajánlatos a gyermek otthon tartani, nem pedig a betegség kialakulását, tk. A megszokottnál erősebb tapasztalatok hátterében nyilvánulhat meg.
Az óvoda feladata:
- Az önkiszolgálás elsődleges készségeinek fejlesztése és megszilárdítása
- A korai életkortól kezdve az egészséges életmód kialakulása
- A gyermekszocializáció, a kommunikációs készségek fejlesztése a környező világgal
- A kilátások oktatási programokon keresztüli bővítése, kognitív funkciók fejlesztése
- Az iskolai oktatás motivációja
- Felkészülés az iskolai program elsajátítására
- Nevelés és temperálás az egyén harmonikus fejlődésének érdekében az élet minden területén
Ne felejtsd el: nem számít, milyen õrülten szereted a gyermeket, a szeretet legmagasabb megnyilvánulása az a képesség, hogy hagyja el, hogy megengedje magának, hogy saját életében éljen a saját fajtájával.
Az általános oktatási intézmények gyermekek és serdülőkorúak orvosi ellátásának szervezésével foglalkozó osztály vezetője - gyermekorvos Lyudmila Rimantovna Pepelyaeva