Egy kettős oktatási rendszer bevezetése a szakoktatásban - minden tanár, egyéb
Demasinova Dinara Valeryevna. UTK "szolgáltatás"
"A KETTŐS KÉPZÉSI RENDSZER BEVEZETÉSE"
A kettős rendszer biztosítja a részvétele a folyamatban képzési cégek, amelyek kellően jelentős kapcsolatos költségeket az alkalmazottak képzése, hiszen köztudott, hogy a költségek a magas színvonalú szakképzés egy jó befektetési tőke. Ezek azonban nem csak az érdekli, tanulási eredmények, hanem az oktatás tartalmát, annak szervezete, stb Ez határozza meg, hogy milyen fontos a kettős rendszer, amely modellként szolgálhat a szervezet képzés, amely lehetővé teszi, hogy lezárja a szakadékot, az eltérés a termelési viszonyok és oktatási területen a szakmai képzés.
Lehetséges a nemzetközi gyakorlaton alapuló kettős oktatási rendszer számos előnye:
- oktatási tevékenység és a munka közvetlenül a tanulókkal a vendéglátásban lesz, amelynek célja a versenyképesség diplomások igényeivel összhangban a regionális munkaerő-piaci igények az ipar, a követelmények a szakmai színvonalának vendéglősök és otelerovt.kobrazovatelnye technológia gyakorlati, és hozzájárul a kialakulásához készségét a hallgatók szakmai munka:
- a szakképzés folytonosságának elve, mint a szakmai ismeretek, készségek, készségek folyamatos megszerzése, alkalmazása és fejlesztése, a szakmai tapasztalat elmélyítése;
- a diplomások minőségének biztosítása a szakképzés orientáltsága alapján, szakmailag összetett szakemberek modelljével.
A képzés során számos minőségi kritérium kerül megfogalmazásra, amelyek a szálloda- és éttermi üzletág szakembereinek egyik jellemzőjévé válnak:
- szakmai ismeretek, készségek, készségek;
- az egyén értékorientációi;
- szakmai alkalmassági követelmények: a tevékenység módszereinek birtoklása, szakmai funkciók ellátása, kulturális kompetencia.
Kompetencia az a képesség, hogy ezt a munkát eredményesen és hatékonyan nyilvánul meg magatartásformák a szakmai környezetben, kapcsolódó munkaerő-hatékonyság, a minőség értékelési folyamat és eredménye szempontjából.
Kompetencia képzett diplomások a kettős rendszert tekintik az értekezés Szent Tamás Olga [9, 16] "Theory and Methods of Professional Education":
"A kompetencia az oktatás eredménye, amelyet a tantárgy hajlandóságában fejez ki, hogy hatékonyan használja a belső és külső erőforrásokat a cél eléréséhez.
A tanulmány szakmai definíciója képzés és a tulajdon az egyén, amelyet az jellemez, magas színvonalú munka funkciók, munkahelyi kultúra és interperszonális kommunikáció, a képesség, hogy proaktív módon és kreatívan megoldani szakmai problémák, készen vállalkozás és menedzsment döntések, alkalmazkodva a változó körülményekhez tevékenység .
A felmérés során és kísérletileg vizsgált képződésének lehetőségét szakmailag illetékes szakmai hotel és étterem üzleti példaként az állami oktatási intézményekben a középfokú szakképzés - College of Hospitality Management «Tsaritsyno» №37 Moszkvában.
Kutatás a szervezeti-pedagógiai feltételek kialakulását szakmai szakértői a szállodai és éttermi végrehajtott tevékenység összhangban a munkaerő-piaci igényeknek, és célja a formáció, mint a versenyképes személy, amelyek a következők: a szakmai mobilitás, felkészültség termelő tevékenységek probléma helyzetekben; készségeket mozgósítani a független döntések meghozatalához; képes kölcsönhatásba konstruktívan másokkal, csapatmunka, és a többiek. "
A bevezetés a kettős rendszer a szakoktatásban majd megoldja a problémákat használatával járó tanulók III évben a munkahelyen, pozíciók, hogy nem csak lehetővé teszi, hogy megszüntesse a hiány a munkaerő, hanem hozzájárulnak a képzés a vezetők. Megoldják a sikeres tanulmányok és a munka összefogásának problémáit; College munkatársai szakmailag és célszerűen használhatják a termelés és a tanítási tapasztalat tanárok speciális tudományág, a tudás a termelési folyamatok predpriyatiya.Dualnaya tanulási rendszer lehetővé teszi a hallgatók, hogy megszerezzék és alkalmazza gyakorlati ismeretek egy adott tevékenység a szakaszban a képzés az egyetemen. Ezenkívül az alapvállalat megkapja a célzott alkalmazkodóképességet. A diákok választhatják ki a munkahelyet az alapvállalkozásban az érettségi után.
Az alábbi alapelvek alapja a gyakorlatorientált (fejlett) oktatási szint kialakulása:
- a képzési szakemberek minőségének prioritása;
- gyakorlati orientáció középiskolai szakképzést, amely kifejezett, hogy a tanulók a gyakorlati képzés (szakmai, laboratóriumi munka, gyakorlati feladatok, tanfolyam, projektek) legyen legalább 50% -át a teljes mennyiség idő lejárta elméleti képzés és a gyakorlat.
99 (+155) szakember (96,3%), aki befejezte a továbbképzést, úgy döntött, hogy továbbra is dolgozik a gyárakban és a termelési létesítményekben. A vállalatok küldik el őket a célelőkészítő előkészítésre a Kazan Állami Műszaki Egyetem képzésére. AN Tupolev a csökkentett program szerint.
A főiskolai hallgatók majdnem 100% -a él és dolgozik az összes városban. Mi nagyon fontos a régiók számára.