A földrajzilag érdeklő tanárok csak az orosz újságban fognak növekedni
Svetlana Sotkina (balra): A Nizhny Novgorod régió az All-Russian földrajzi diktáláson jó eredményeket mutatott. Fotó: Nikolay Nesterenko / RG
A földrajztudomány tanárai azt mondják, hogy az elmúlt évtizedekben az iskolai tananyag jelentős mértékben csökkent. „Ha a korábbi hatodikos két óra volt a földrajz egy hét, hetedik osztályosok - három, most a 6.-os csak egy óra, 7 -. Csak két Emlékszem, hogy egy akadémikus, hogy széles látókörű forma irodalom, történelem és földrajz, de most vagyunk. szeretnék adni egy alap, hogy a téma érdekes volt, de ha csábítják történet -. nem adnak a gyermekek az alapvető „- mondja földrajz tanár Sarov líceum № 13 Natalia Cvetkovot.
Hiánya óra pedagógusok aktívan ellensúlyozza a további osztályok, választani, nyári vakáció Sarov gyermekek népszerű ökológiai és a földrajzi elkülönülés. Mint korábban, a diákok megy tanáraikkal az expedícióban, a konferencia, és részt vesznek a releváns földrajzi táborok - általában keres minden lehetőséget, hogy objektum nem méltatlanul feledésbe merült. De gyakran minden kezdeményezés finanszírozásra szorul.
De még ilyen körülmények között a Nizhny Novgorod iskolás gyerekek tisztességes eredményeket mutatnak a földrajz és az összes orosz versenyek Unified State Examination keretében.
- Három héttel ezelőtt a 40-es líceumból származó tizenegyedik osztályozó győzelmet aratott a földrajzi All-Russia olimpiai játékban. Sőt, a fiú elment a fellebbezést, és bizonyítani, hogy a tanár Anatolij Isachenko - Orvos földrajzi tudományok, van egy alternatív megoldást a problémára, szó szerint meghódította a győzelem - mondta Svetlana Sotkina.
Most az EGE a földrajzra van szüksége ahhoz, hogy bejusson a tájtervezőbe. De a tanárok azt mondják, hogy a legmagasabb szinten a földrajzi vizsgálatokat gazdasági különlegességekre való visszatérés lehetősége tárgyalja. Ha ez megtörténik, a földrajz minden bizonnyal növeli érdeklődését és növeli az órák számát. Ugyanakkor a tanárok panaszkodnak, hogy gyakran a szülők maguk nem értik a földrajzi értéket, és hagyják, hogy a gyermek tudja, hogy ez egy másodlagos téma, és nagyon egyszerű.
- A tanár elsajátítása az, hogy érdekli a gyermeket. És a szülőknek meg kell érteniük, hogy a földrajz szükséges és nem olyan könnyű. A fogalmak száma - és több mint 20 ezer - a földrajz az iskolai tantárgyak között első helyen áll. A 7. évfolyamban a gyermekek klímát tapasztalnak. A légi tömegek mozgásának bemutatásához jó térbeli gondolkodásra van szükség. És a gazdasági földrajz? Az országban és a világban minden olyan gyorsan változik, hogy nagyon nehéz földrajzot tanítani - gondolja Natalia Tsvetkova.
Két évvel ezelőtt alapították a Nizhny Novgorod Régió Földrajzi Tanárképző Szövetségét: együtt a tanárok remélik, hogy meghallgatják. Különböző kerekasztalokat tartanak a régióban, a tanárok megosztják tapasztalataikat és közös stratégiákat dolgoznak ki.
- Először is, az államnak érdekelnie kell a földrajzi érdeklődés növelését. El kell kezdeni a csúcson. És a gyerekek érdeklődést mutatnak a témában, természetesen azt mondja Irina Krivdina, a Minina Egyetemen tanársegéd. És Natalia Tsvetkova azt mondja, hogy a földrajzi helyzet növekedni fog a hazai turizmus növekvő igénye miatt.
A helytörténeti tanulmányok külön sorok. Most ez a téma csak a tanárok lelkesedésén alapul. A 17-es Sarov-iskola tanára, Irina Stakanova elmondta, hogy kezdeményezésükre 10 órás helyi tanárképzés jelent meg az iskolások körében, a Nizhny Novgorod régióban tanulnak. Azonban nincsenek szabványok ezen a ponton.
By the way, az ilyen lelkes tanárok bátorítása továbbra is az iskola vezetése mérlegelésén alapul. Svetlana Sotkina is mondta, hogy a Nyizsnyij Novgorod régióban a második évben van egy verseny a tanároknak a földrajz, az első helyen mind a hét jelölést nyújtott pénzjutalomban elnevezett Alexander Potanin, a natív Nyizsnyij Novgorod, ami lett az első női tagja az Orosz Földrajzi Társaság. Jövőre úgy döntöttek, hogy ezt a díjat egészen oroszul.