A múzeumok gyakorlati kulturális és oktatási tevékenysége
A modern körülmények között a kulturális - oktatási tevékenységek középpontjában a személyazonosságát a potenciális és valós múzeum látogatása Mondd, ebben a tekintetben, leírható a következő fő területeken: tájékoztatás, oktatás, a kreativitás fejlesztését, a kommunikáció, kikapcsolódás. Az ilyen elosztás feltételes, mivel maguk az irányok változtathatók, mozgathatók, és gyakran szorosan kapcsolódnak egymáshoz, vagy metszenek bármilyen szempontból. Ahhoz azonban, hogy az akvizíció a módszertani ismeretek a múzeumban - pedagógiai-CIÓ tevékenységek világosnak kell lennie, célja és célkitűzései minden ilyen területeken, valamint gondolni a legoptimálisabb munka formájában a múzeum közönsége és módszerek a pedagógiai hatása. A közös téma által egyesített és az egyetlen pedagógiai célnak alárendelt különböző formák összessége a múzeum és a pedagógiai program alapjaivá válik.
Nézzük részletesebben az egyes irányok lényegét.
1) Az informálás az első lépés a múzeumi információk elsajátításában, azaz a múzeumról szóló információk elsődleges kézhezvételét, gyűjteményeinek vagy múzeumi tételeinek összetételét és tartalmát, valamint a múzeum profiljához kapcsolódó kérdéseket és tevékenységeit. Ez olyan hagyományos formák segítségével történik, mint az előadás és a konzultáció. Az információs technológiák jelenlegi fejlettségi szintje azonban a múzeumban való bevezetését és aktív használatát jelenti, például egy speciális információs központ formájában. Információs onnoe szolgáltatás magában foglalja a legkülönbözőbb módokon reprezentáció-ment információt a látogatók a számítógép segítségével, kezdve a minő-CIÓ mutatók, tervek és útikönyvek a felnőttek és a gyermekek, és befejezve a használata információs kioszkok telepítve a hallban és a termek a múzeum internetkapcsolattal. Az információs rendszerek kiváló minőségű felvételeket tartalmaznak a helyszínről, kísérő és magyarázó információkról.
2) Oktatás - a második fejlődési szakaszban a múzeum információt egy minőségileg új szintre, beleértve az asszimiláció és az ismeretek és készségek megszerzésének kommunikatív múzeum-CIÓ. A múzeumban való képzés olyan kiegészítő vagy alternatív tudás megszerzését jelenti, amely lehetetlen vagy nem teljes mértékben elérhető más oktatási intézményekben. Ezt elősegíti múzeumi és pedagógiai programok bevezetése ismeretek és tárgyak - eredetik tanulmányozása alapján.
A múzeum képzésének különlegességei az informális és az önkéntesség. A múzeumban való tanítás egyik jellemzője, hogy képességeit a lehető legteljesebb mértékben képes kielégíteni, és kielégíti az érdeklődést, amelyet a múzeumi tárgyak kifejeződése, sokszínűsége és hitelessége ösztönöz. A kiképzést kirándulások, múzeumi órák, körfolyamatok formájában végezhetik. A múzeumi leckét (foglalkozás) elsősorban iskolai, gimnáziumi, oktatói, főiskolai tanulók múzeumi munkájának formájaként használják. A múzeumban egy kör egy érdekeltségű egyesület, amelynek célja a múzeum profiljához kapcsolódó ismeretek elmélyítése, bővítése és megszerzése.
3) A kreatív elvek fejlesztése - a múzeum információinak harmadik, legmagasabb szintű megértése. A kreativitás fejlesztése magában foglalja a múzeum potenciáljának felhasználását, amely az anyagi és spirituális kultúra műemlékeire koncentrálódik, hogy meghatározza az egyén kreatív képességeinek hajlamát és felfedését. A múzeumnak különleges feltételei vannak a kreatív folyamat ösztönzésére. A leghatékonyabb az a lehetőség, hogy beléphessenek a múlt kultúrájának legjobb modelljeibe, hagyományaiba, példáihoz. Ez az irány-Lenie valósítható formájában egy stúdió, kreatív laboratóriumi vagy fesztivál, vetélkedők, történelmi játékok és egyebek. A stúdió célja, hogy dis-fedél kreatív képességek résztvevők tanulmányozása révén múzeum SOBR-CIÓ. A kreatív laboratórium olyan érdekeltek társulása, akik egy tudományos alkalmazott irányítása alatt kísérleti tudományos tevékenységet folytatnak a kreatív gyakorlattal együtt a múzeumban. A fesztivál a résztvevők széles körével indított fellépés, amelyet a stúdiók, körök és egyéb kreatív csoportok résztvevői által készített különféle művészek vagy művek bemutatása és áttekintése kísér.
5) Pihenés - a szabadidő szervezése a múzeumi közönség kívánságainak és elvárásainak megfelelően, a pihenés szükségességének kielégítése a múzeumi környezetben. A legtöbb ilyen szórakozási formák, melyeket több korú közönség (Fair, Farsang, nyílt nap, a múzeum fesztivál, koncert, KVN, stb), de ott is speciálisan formáit pihenés és szórakozás a kategória-specifikus ry látogatók (játszószoba óvodások, karácsonyfa a fiatalabb iskolákban, idősek számára készült teabemutató, múzeumi érettségi párt, esküvő stb.).