Hogyan gyűjtsük össze és szervezzük meg a tanár-pszichológus szakmai portfólióját
A portfólió javasolt verziója a következő szakaszt tartalmazza: a szakértői bizottság igazoló anyagának bemutatásának sorrendje:
- Általános információk.
- Az értékelési eljárás hivatalos dokumentuma:
- 2 szakértői vélemények (szakértők munkájára);
- igazolvány, maximum 6 ponttal (2 másolat).
1. A modern technológiák és technikák birtoklása, alkalmazásuk hatékonysága.
1.2. A számítógépes felhasználói készségek birtoklása (információk a kurzusokról és / vagy a minősítési tesztek eredményéről).
1.4. Fejlődési, pszicho-korrekciós és rehabilitációs munkák megszervezése és vezetése a tanulókkal (diákok).
1.5. A diákok (diákok) oktatása, nevelése és fejlesztése érdekében tanácsadói segítségnyújtás szervezése és lebonyolítása.
1.6. A megelőző munka megszervezése és lebonyolítása.
1.8. Képviselet kerületi, városi módszeres egyesület, konzultáció, a konfliktusok Bizottság KDN, Gondnokság testületek, szakértő tanácsadók érintő kérdésekben mentális állapot, különösen a gyermek szellemi fejlődését.
1.9. A dokumentumok elektronikus adatbázisa (személyes diákok (diákok), formanyomtatványok stb.).
1.10. Az elektronikus oktatási források (ESM) használata az oktatási folyamatban.
2. Hozzájárulás az oktatás minőségének javításához, saját tapasztalatuk terjesztéséhez.
2.1. Saját technikák, technológiák, eszközök jelenléte.
2.2. Oktatási programok pszichológiai támogatása.
2.5. Saját szakmai tapasztalat nyilvános bemutatása nyílt leckében (lecke, tréning).
2.6. Előadások tudományos és gyakorlati konferenciákon, szemináriumokon, szakaszokon, kerekasztalokon; mesterkurzusokat vezet.
2.7. A szakmai versenyeken való részvétel hatékonysága.
2.8. Nyilvános tevékenység: szakértő, fellebbviteli bizottságok, szakmai versenyvizsgák zsűrije.
2.10. Kapcsolattartás a tudományos intézményekkel és a felsőoktatási intézményekkel: szakmai szövetségekben való tagság, partnerségi programokban való részvétel, gyakorlati képzések és szakmai gyakorlatok tudományos és módszertani támogatása.
2.11. Mentor funkcióinak ellátása.
3. A diákok (diákok) által a fejlesztési folyamatban elért eredmények és az eredmények dinamikájának mutatói.
3.1. A fejlesztés korrekciójának stabil pozitív eredményei, a tanulók (tanulók) alkalmazkodása.
3.2. Pozitív dinamika a fejlődés korrekciójában, a diákok (diákok) adaptációjában.
3.3. Pozitív dinamika a hallgatók (diákok) deviáns viselkedésének megelőzésében és rehabilitációjában.
4. Információ az adminisztratív büntetések hiányáról, az oktatási folyamat résztvevõi által megalapozott panaszokról.
5. Egyéb kritériumok és mutatók.
5.1. Részvétel kísérleti helyszínek, laboratóriumok, erőforrás központok oktatási programjainak megvalósításában.
5.2. Az innovatív termékek versenyében való személyes részvétel eredménye.
5.4. Tézis a pedagógia, pszichológia.
5.5. Tanúsítványok, köszönetnyilvánítás, köszönetnyilvánítás, beleértve a közintézményeket is, a szakmai tevékenységek sikeréhez.
5.6. A városi önkormányzat, régió nyereményei.
5.7. Díjak a sikeres szakmai munkában: regionális, megyei, állami.
A professzionális portfólió javasolt modellje semmiképpen sem tekinthető egyedül lehetségesnek, mivel a felhalmozott tapasztalatok alapján tervezték és alkalmazták egy St. Petersburg-i oktatási intézmény követelményeinek megfelelően.
A portfólió kialakulásának megkezdése előtt a szabályozási keretet szövetségi és regionális szinten kell tanulmányozni, figyelembe véve az adott régióban elfogadott egyedi szabályokat és szabályokat.
Gyakorlatilag a kézikönyv minden szakasza a formanyomtatványok és tanúsítványok mintája, amelyek csak a saját jelentéskészítési és visszatükröző eszközök létrehozásához szolgálhatnak.
A tanár-pszichológus szakmai tevékenységének portfoliója 5
Általános információk 9
Tanúsítványok 10
1. A modern technológiák és technikák birtoklása, alkalmazásuk hatékonysága 11
1.2. A felhasználó személyes számítógépes ismereteinek ismerete 14
1.4. Fejlődési, pszicho-korrekciós és rehabilitációs munka megszervezése és lebonyolítása a tanulókkal (tanulók) 22
1.5. A diákok (diákok) oktatására, nevelésére és fejlesztésére vonatkozó tanácsadói segítségnyújtás szervezése és lebonyolítása 25
1.6. A megelőző munka megszervezése és végrehajtása 31
1.8. Képviselet kerületi, városi módszeres egyesület, konzultáció, a konfliktusok Bizottság KDN, Gondnokság testületek, szakértő tanácsadók érintő kérdésekben mentális állapot, különösen a szellemi fejlődését a gyermek 36
1.9. A dokumentumok elektronikus adatbázisa 39
1.10. Az elektronikus oktatási erőforrások (ESM) használata az oktatási folyamatban 40
2. Hozzájárulás az oktatás minőségének javításához, saját tapasztalatainak terjesztéséért 42
2.1. Saját módszerek, technológiák, eszközök 43
2.5. A saját szakmai tapasztalat nyilvános bemutatása nyílt leckében (lecke, képzés) 52
3. A diákok (diákok) által a fejlesztési folyamatban elért eredmények és az eredmények dinamikájának mutatói 56
4. Információ az adminisztratív szankciók hiányáról, az oktatási folyamat résztvevői által indított alapul vett panaszokról 58
5. Az én eredményei. A tapasztalat terjesztése. Díjak és jutalmak 60
Információ-erőforrás-gyűjtő (hasznos anyagok "malacka") 64