Az iskoláskorú gyerekek erős akaratú tulajdonságainak kialakulása - tanfolyam, 6. oldal

- Annak érdekében, hogy a rajzolás, a kirakós játékokat stb.

- tanítsuk meg a gyermeket, hogy tervezzenek cselekményeiket, és logikus eredményre vigye őket.

- kérdezze meg a gyermeket a munka eredményéről, ellenőrizze, ünnepelje a sikert (ösztönözze).

Így az óvodás korban az akarat fejlesztése fontos feltétel a gyermek továbbképzéséhez és képzéséhez. Szisztematikus képzés és oktatás nem lehetséges, ha a gyermek nem birtokolja magát, ha csak azonnali motívumok hatására cselekszik, nem tudja alárendelni cselekvéseit az oktató és a szülők utasítására, az oktatási program követelményeire. Az oktatás döntő befolyással bír az akarat fejlődésére.

Az óvodás korban a gyermekek önkényes cselekvéseket és erős akaratú tulajdonságokat fejlesztenek ki, amelyek fontos szerepet játszanak a személyiség kialakulásában. A különböző tevékenységek, a gyermekek kezdenek szekretálni a cél, tesszük őket tetteikért, mint fejlesztési elkötelezettsége szükséges kutatási képességek megnyilvánulása a pedagógiai hatása rendszer kialakítását célozza annak érdekében hatékonyan óvodások céltudatos viselkedést.

Tanulmányaink eredményeképpen kiderült, hogy az idős kor előtti korú gyermekek erős akaratú tulajdonságait az átlagos és alacsony fejlettségi szint jellemzi, a kitartás és a céltudatosság kialakulása, ebben a korban még mindig folyik a gyermek akaratális tulajdonságainak aktív fejlődése és fejlődése. A gyerekek még nem viselnek viselkedésüket egy meghatározott célhoz, nem tudnak erőfeszítést elérni a cél eléréséhez. Ha szükséges, a kitartás óvodásai nem képesek befejezni a meghozott döntéseket, elérni a célt, leküzdeni a különböző akadályokat. Mindezeket az idősebb óvodások óvintézkedéseinek átlagos és alacsony szintű kialakulása és fejlődése jellemzi.

Az óvodai gyermek elsajátítása az akarás fejlesztésében a szervezettség, a magatartás és a tevékenység önkényességének egy bizonyos szintje, mint az a képesség, hogy cselekvéseit a "must" -nak, nem pedig a "akarok" képzési követelményeknek alávetik. A magatartás önkényességének alakulását a gyermek minden tevékenysége befolyásolja, de a vezető hely a játékhoz tartozik.

Természetesen az óvodás korában a gyermek akaratának és véletlenszerűségének kialakulása most kezdődik. Ebben az időszakban a gyermekek most kezdik önállóan meghatározni és megvalósítani tevékenységüket. De ha a segítségével a tanárok és a szülők, akkor képes lesz arra, hogy tegyen valamit, nem túl vonzó a számukra pillanatnyilag kedvéért néhány más, sokkal fontosabb cél, ez egyértelmű jele annak, hogy van egy erős akaratú viselkedését. Ez komoly lépés az óvodás akarata és önkényessége fejlesztésében. A felnőttek feladata, hogy ne szüntessék meg vagy szüntessék meg a gyermek vágyait, hanem segítsék neki, hogy megértse (megvalósítsa) saját vágyait és szituációs körülmények ellenére tartsa meg őket.

A hízott tulajdonságok csak "belülről" csírázhatnak, és ezeknek a hajtásoknak a talaját csak a felnőttek interakciójában kaphatják meg.

Stimuláns anyag a "Festés a számok"

lesz pszichikai magatartás óvodás

Stimuláns anyag a technika "Képek és körök"

1. táblázat - A felmérés eredményei a "Ne nézd"

Hasonló grafikák:

Az erkölcsi tulajdonságok megteremtése az óvodás gyermekeknél

Tanfolyammunkák >> Pszichológia

viselkedés. Minden összetevőnek megvan a maga sajátossága a formációnak. de emlékezned kell arra, mi az. óvodás gyermekek továbbra is nagy helyet foglalnak el a kommunikációs kultúra oktatásában. Mások tisztelete, jóakarat, erős akaratú tulajdonságok.

Az önismeret kialakulása az óvodai korban

Tanfolyammunkák >> Pszichológia

hogy megpróbálja mérlegelni az öntudat kialakulásának jellemzőit az óvodás korban. minőség. kedvesség; mentális tulajdonságok; szilárdság; bátorság; egészség; megjelenés; volevyekachestva ;. mint a személyiség legjobb tulajdonságainak kialakulásának tényezője. Óvodás. Ez lesz.

Az erős akaratú személyiségképesség fejlesztése az ontogénen

Tanfolyammunkák >> Pszichológia

formirovaniivolevyh felnőtt a gyermek folyamatok (különösen a korai. volevyhkachestv személyiség fejlődését. A főszerepet formirovaniivolevyhkachestv tartozik. // kor a kognitív és akarati folyamatok óvodások / szerk. Zaporozhets.

A fejlett óvodások motivációs szférájának fejlesztése

Tanfolyammunkák >> Pszichológia

A koherens beszéd fejlesztésének jellemzői az óvodásokban

Tanfolyammunkák >> Pedagógia

- kísérleti munka. I. Az iskoláskor előtti gyermekek pszicho-fiziológiai fejlődésének sajátosságai 6-7 év. 1. Fizikai. a szabályoknak való engedelmesség, az intelligens akaratú akció. B. Ezek a tulajdonságok azt sugallják. NF Vinogradov). A beszéd szintaktikai oldalának kialakulása.