Az iskola célja és küldetése - magániskola - párbeszéd tanulás
Az iskola célja és küldetése
A "párbeszédben tanulni" iskola feladata, hogy kreatív tanulók és tanárok kreatív csapatát hozzon létre, amelyben mindenki és mindenki egyedileg törekszik a tudásra és az önfejlesztésre, folyamatosan tanul egymástól és közös tevékenységek folyamatában fejlődik ki.
Iskola Mission - „Maximális szabadság, maximális minőség, maximális érdeklődést a tanulás” azt jelenti, proaktív álláspontot minden egyed az oktatási folyamat, a felelősséget a tetteikért és azok eredményeit, az őszinteség a munka és a tanítás.
Az iskola elkötelezett annak biztosítása, hogy a diákok az oktatás megfelelő nemzetközi szabványok, amelyek lehetővé teszik a gyermekek sikeresen tanulmányozza a vezető egyetemek Oroszország és a világ. Ahhoz, hogy a pedagógusokat az iskola a probléma arra törekszik, hogy hozzon létre egy tanulási környezet, amely növeli a tudásszintjének diákjaink. Ezzel együtt fontos tényező a hallgatók integrált, harmonikus oktatása.
Az iskola arra ösztönzi a diákokat, hogy aktív és empatikus emberek képesek és hajlandók képezni az egész felnőtt életét, feladatait és tevékenységét a polgárok, a hazafiak az ország, erkölcsileg és fizikailag egészséges, akik tudják, hogyan kell gondolkodni kreatívan és kritikusan, kommunikálni másokkal.
Különös hangsúlyt fektet a hallgató akadémiai becsületességére, amely kulcsfontosságú az igazi sikeréhez a tanításban és általában az életben.
A "párbeszéd tanulás" iskola filozófiája az, hogy optimális feltételeket biztosítson az orosz és nemzetközi oktatási normák minőségének fejlesztéséhez, a fiatalok toleranciájának oktatásához, akik megértik, hogy a világon minden ember különböző, mindenki igaza van a közös és egyéni problémák megoldásában.
Az iskola küldetése és filozófiája alapján az iskola munkája az alábbi alapelveken nyugszik:
Minden iskolai munkában dolgozzon ki és használjon egy olyan alapelvet, amely az oktatási folyamatban részt vevő bármely más személy - hallgató, tanár, ügyintéző - megfelelőségének felismerésére alapul. Ha megengedi, hogy a másik igazságos legyen, az az alapelv, amely az iskola munkájának alapját képezi. Az a büntetés nélküli iskola, amit mi törekszünk, ez az ideális, amit elérni akarunk. A tolerancia, a tolerancia, a másik személy megértésének képessége, beleértve egy másik kultúrát is magában foglaló személy, alapja az iskolai nevelési munka.
Fejlessze a hallgatók érdeklődését a tanulásban, az igazi kutatók megismertetésében, kíváncsi és öntudatos, tudatában az oktatás szükségességének, és készen áll a folyamatos önfejlesztésre. Felhívjuk a tanulók figyelmét a tanulásra.
Annak érdekében, hogy a hallgatók ne csak a tudást, hanem a hatékony tanítás eszközeit is. A 6 blokkból álló "Learning to Learn" program (meta-témájú programok) segít a tanulóknak megtanulni a hatékony és sikeres tanulási készségeket.
Adja meg a diákok oktatását és képzését, amely megfelel az állami orosz és nemzetközi szabványoknak.
Az olyan tanítás és nevelés, amely lehetővé tenné az egyéni megközelítés megvalósítását minden egyes gyermek számára, lehetővé tenné, hogy minden tanuló saját tempójában tanulhasson, és a saját oktatási útján elsajátítsa a programot, nem függ más diákoktól.
Használjon fejlett innovatív oktatási technológiákat a tanulási folyamatban, folyamatosan frissítse az iskola anyagi és technikai alapját. Az iskola munkatársai folyamatosan javítják képzettségüket.
Olyan egészségmegtakarító oktatási technológiákat kell alkalmazni, amelyek a hallgatók egészségének megőrzését szolgálják, elkerülik a hallgatók stresszét, stresszét, érzelmi és szellemi torlódását; értékes magatartás a saját egészségéért a vitorlázás és a csónakázás terén, részvétel az alpesi párbeszéd programban.
Növelje az iskola EGE-minősítését a város első pozícióira.
Olyan iskola létrehozása, amelyben számos barátaink, barátaink barátjai tanítják a gyerekeiket; egy olyan iskola, ahol kiválóan tanulmányozható és egészséges!
Hozzon létre egy egészséges életmódot az iskolások és a tanárok között.
Ismerje meg az A.G. Rivina a tanítás minden formája, ideértve a didaktikus anyagokat is.
A meta-témájú programok lebonyolítása "Tanulás megtanulása".
A távoktatás fejlesztése más iskolákkal együttműködésben.
-a CSR-képzésben és a "Learning to Learn" programban érdekelt diákok toborzása;
-maximálisan fenntartja a hallgatók meglévő kontingenseit;
-aktívan új hallgatók felvétele az egész tanévben;
-toborozni a hallgatókat a távoktatásban;
-folyamatosan alakítsa a hallgatók érdeklődését a tanítás egészében, és különösen az iskolában használt programokban és formákban;
-sikeresen fejleszteni a hallgató személyes tulajdonságait;
-az orosz állami szabványoknak megfelelő magas szintű oktatás biztosítása, a hallgatók ismereteinek elsajátítása a körülöttük lévő világgal való kapcsolattartás és a valós életben való alkalmazásuk tanítása céljából;
-megteremti a tanulók kognitív, kreatív, projekt-kutatási tevékenységeinek fejlesztésére vonatkozó feltételeket, megtanítja őket, hogy felismerjék a megismerés problémáját, önállóan fogalmazzák meg a megismerés kérdését és találjanak választ rá;
-továbbra is a vonat a diákok kritériumokon alapuló értékelés és önértékelés, megértjük a lényegét és felelős felhasználásának minden esetben a valós életben;
-rendszeresen teszteli és ellenőrzi a elsajátított ismeretek és készségek a diákok az iskolán belül és eszközöket a külső ellenőrzés;
-Gondoskodjon arról, hogy a hallgatók eljussanak az iskolai vizsgákhoz, és felkészítsék őket az egyetemek felvételére.
-alkotnak a diákok személyes értékrendet, amely segíti őket dolgozni, és él egy kis csoport, valamint a modern társadalomban, hogy képes legyen segíteni mindenkinek, aki rászorul;
-oktasson olyan embert, aki rendelkezik önképzéssel és képes önrendelkezésre és önmegvalósításra képes képességekkel és készségekkel a modern társadalomban, sikeresen alkalmazkodva a különböző élethelyzetekhez és a leginkább megvalósuló személyes lehetőségekhez;
-a diákok önkormányzatának fejlesztése;
-Gondoskodni kell a pedagógiailag elhanyagolt hallgatók rehabilitációjáról;
-kultúráját az egészséges életmód, a tanulás program „Young tengerész” (kimenetek az iskola hajó „Oz”), „jégvitorlázás” és a „alpesi párbeszédet.”
-aktiválják a szülők munkáját.
A pedagógiai kollektív munkában:
-folytassa a kreatív, kohéziós pedagógiai kollektívum kialakulását;
-biztosítja a nemzetközi iskola tanárainak tanításának és elsajátításának magas színvonalát minden tanár által;
-hogy olyan tanárokat vegyenek fel, akik szellemileg közel állnak az iskola küldetéséhez és filozófiájához;
A tudományos és módszertani munkában:
-feltételeinek megteremtése folyamatos javítására szakmai tanárok és javítása tevékenységüket, tekintettel a fő tevékenysége az iskola, az árfolyam képzési rendszer Szentpéterváron. APPO, távoktatási formák, kommunikációs tréning - szeminárium "Motorkerékpárosok";
-javítani kell az oktatás sikerességének és felmérésének rendszerét, a tanárok szakmai kompetenciájának és módszertani képzettségének szintjét;
-további végrehajtása a CIP egészségügyi technológia révén a program végrehajtásához „Egészség a nemzet” (program „Alpine párbeszéd”, „Fiatal tengerész”, „jégvitorlázás”, és erősítse a nevelőtestület munkáját a szervezet kutatási, tervezési tevékenység a tanulók figyelembe véve a végrehajtását a fenti programok metasubject
(a módszertani anyagok gyűjteményének kiadása tervezési és kutatási munkákra)
-növelni kell a hallgatók számát az "Indokolás Pilóták" szemináriumon, a teljes munkaidős oktatás (Dialogue) függvé- nyének köszönhetően, és növelni kell a szeminárium 2 óráig tartó időtartamát.
-feltételeinek megteremtése a kognitív és intellektuális képességeit a diákok a különböző formák kívüli tevékenységeknek a témák (téma a héten, a verseny versenyellenes tevékenységek különböző szinteken, a képzési kérdésekkel az iskola magazin „A pilóták az elme”, kirándulás tevékenység);
-továbbra is a tesztelési készségeket a hallgatók tudásának egyik fajtájaként dolgozza fel annak érdekében, hogy felkészítse a tanulókat a végleges igazolásra;
-folytassa azt a gyakorlatot, hogy ösztönözze a tanári állomány tagjait a munka minőségének értékelésére vonatkozó kritériumoknak megfelelően.
Az adminisztratív munkához:
-a hivatali feladatok alapján módosítsa az ügyintézők munkamódjait;
-átadni a képzést az igazgatási személyzetnek;
-fokozza a kuratórium tevékenységét;
-biztosítják az iskolaigazgatási szervek és az összes személyzet rendszerének hatékony működését;
A meta-alprogramokon:
1.Proverku hatékonyságát WFP fejlesztési tanulók (írott nyelv, a lassú és átgondolt olvasás bekezdések) elvégzésére, ha a minták egy szövegben elején és az év végén.
2. Fejleszteni kell a csapatversenyre vonatkozó szabályokat - a játékot a jobb ismeretek és a meta-témájú programok alkalmazásához.
3. Az oktatói tagok személyes részvételének ütemezése a szakmai készségek versenyében.
4. A diákok személyes részvételének ütemtervének kidolgozása a kerületi és városi szintű írásos mesterséges versenyeken. Tegye közzé a hallgatói eredmények eredményeit a programban az iskolai weboldalon és az iskolai sikerkönyvben.
5. Folytassa a tanárok és a diákok havi írásos írását az MPP mini esszéjével kapcsolatban
"Írásos beszéd." Védelmi vezetők és WFP elkészítésére és benyújtására megfontolásra ideiglenes témák listáját a tanári értekezlet kezdete előtt a tanév.
-növeli az iskola hírnevét és jó hírnevét a médiában (nyomtatott sajtó, rádió, televízió) történő közzététel, köszönetnyilvánítás, levelek és díjak megszerzése révén;
-előadások és szemináriumok szervezése Szentpétervár tanárai (APPO, NMC);
-fejleszti a webhelyet és növeli részvételét;
-Hozzon létre egy olyan embercsoportot, aki aktívan segít az iskolai oktatási szolgáltatások előmozdításában;
-folytassa a "Pilots of Reason" folyóirat kiadását.
Oktatási anyagi támogatás:
-biztosítsa az iskolának mindent, ami az orosz általános oktatási programok végrehajtásához és a nemzetközi iskolai tantervek végrehajtásához szükséges;
-javítani az iskolát a nyári szünetben;
-az épületet és a teljes oktatási és anyagi bázist jó állapotban tartsa;
-távoktatási felszerelések beszerzésére;
Az iskola diákoknak kell termelni:
-akik képesek szabadon gondolkodni és szabadon kifejezni a szójával kapcsolatos gondolatokat és hiedelmeket, megvédeni őket és felelősséget vállalni számukra;
-képesek hallgatni és hallgatni más embereket, megérteni őket, rugalmasak és toleránsak a kommunikációban;
-személyiséggel és magas személyes potenciállal rendelkeznek;
-elsajátította az ismeretek mennyiségét az orosz államilag elismert angol nyelvtanfolyamnak megfelelően, amely képes továbbtanulni a felsőoktatási intézményeket, ideértve a külföldieket is;
- képes minden élethelyzetben alkalmazkodni és elérni a kitűzött célt;
-az egészséges fizikai és erkölcsi életstílus propagálása
Az iskolai tanárok:
-képesek és hajlandóak megérteni minden gyermeket, képesek meghallani a gyermeket, érdeklődni a témájukban, inspirálni, tanulni tanulni, felébreszteni a tanulás iránti érdeklődést; osztozzanak büntetés nélkül az iskola gondolatával, készen arra, hogy párbeszédet folytassanak a gyermekkel;
-vegye komolyan a gyermeket, hallgassa meg véleményét;
-változás és javulás mind szakmai, mind személyes minőségben, állandó kreatív kereséssel;
-jóságos és nyugodt, meglehetősen szigorú;
-tudják, hogyan lehet sikeresen dolgozni egy csapatban, megtalálni a közös megoldásokat és kompromisszumokat; szakmailag saját különböző módszerek, módszerek és technológiák a képzés; új módszereket alkalmaznak a tanításban, kísérletezésben és élvezni az innovatív technológiák használatát.
-értékes magatartás a saját egészségüknek.