Adja meg a "művészi tevékenység" fogalmát
A művészi aktivitást akkor hívják, amikor közvetlenül kapcsolódik a művészetekhez. dramatizált játékok, verbális és művészi kreativitás, zene készítés, grafika és dekoratív gyakorlat, design.
A gyermek személyiségének esztétikai fejlõdéséhez a különféle mûvészeti tevékenységek nagy jelentõséggel bírnak: vizuális, zenei, mûvészeti, beszéd, játék stb.
Az esztétikai intézményekben a gyermekek képi tevékenysége az esztétikai fejlődés leghatékonyabb eszköze. A képi tevékenység mint tipikus gyermek, beleértve a rajzot, modellezést és alkalmazást, hozzájárul a gyermek diverzifikált fejlődéséhez.
A gyermekek művészi tevékenységének típusa:
- képi tevékenység, amelynek során a gyermekek rajzolnak, penészgombák, - designok, díszítéseket készítenek;
- art-beszéd tevékenység magában foglalja a szavalat gyermekek retelling mesék, novellák, feltalálás találós kérdések, történetek, megosszák tapasztalataikat arról, hogy mit látott vagy hallott a vitát illusztrációk könyvek stb.;
- zenei tevékenység, melynek során a gyermekek énekelnek, táncolnak, "koncertet" játszanak, miközben zenét hallgatnak, zenét hallgatnak, operát alkotnak.
- a színházi tevékenység feltételezi a gyermekek játékait a báb, az árnyék, a lapos, az ujjszínházban, a flanálegráf használatát, a dramatizációt.
Az alkalmazás során a gyermek jól látja az ábrázolt tárgy alakját, színét és méretét, valamint több elem összetételét. Ezért az alkalmazási folyamat különösen hozzájárul a ritmus, a szín és az alak érzékeléséhez.
A formázás lehetővé teszi a téma háromdimenziós képen való megjelenítését. Agyag, gyurma, a gyermek bármilyen formát adhat az objektumnak, többször is változtathatja azt, és nagyobb tökéletességet érhet el.
"Az óvodások zenei aktivitása sokféle módon, a gyermekek zenei művészeti ismeretének eszköze.
Mindenféle zenei tevékenységnek saját verziói vannak.
Így a zene megítélése önálló tevékenységként létezhet, és más típusokat megelőzhet és kísérhet.
A kivégzések és elvégzett munka ének, zene ritmikus, játék hangszerek, ének, játék zene és tánc és a kreativitás.
A zenei és oktatási tevékenységek magukban foglalják a zenei általános információkat, mint művészeti formákat, zenei műfajokat, zeneszerzőket, hangszereket stb. valamint az előadás módjairól szóló speciális ismeretek.
A gyermekek zenei tevékenységén túl zenei és didaktikus játékok is vannak.
A zenei tevékenység fontos szerepet játszik az óvodás esztétikai érzéseinek nevelésében. A zenei tanulmányok sajátossága bőséges lehetőséget nyújt a gyönyörűség megismeréséhez, a gyermekek érzelmi-esztétikai hozzáállásának a valósághoz való fejlesztéséhez. A zenei képességek fejlődésének jelentősége abban rejlik, hogy lehetőséget adnak a gyermekeknek arra, hogy sikeresen megnyilvánuljanak különféle zenei tevékenységekben, és tudatosítsák a zene nyelvének sajátosságait, a zenei beszéd szerkezetét.
A gyermek művészi és szóbeli tevékenysége nagyon változatos: hallgat a mesékre, történetekre; átképezi őket; megpróbálja saját magát alkotni; kifejezetten olvas a költészet.
Az orosz népmesékből, a klasszikusok és sok más műveiből a gyerekek fényes, felejthetetlen benyomást kapnak.
Különös helyet foglal el a színdarabok memorizálására. Gazdagítják a gyerekek esztétikai élményét, észrevették az ilyen részleteket, olyan képeket, amelyekkel a gyerekek elhaladnak. A költői kifejezés képessége és pontossága határozottan befolyásolja a gyermekeket.
Nagyon jól érzik mind a közmondások pontosságát, mind a rejtvények szórakoztatását. Tapasztalataik során felhalmozódik a gazdag tapasztalat.
Színházi játékok és játékok - dramatizálás - a gyermekek művészeti tevékenységének egyik formája, amely hozzájárul az esztétikai oktatáshoz. A színházi játékok az irodalmi alkotások arcai (tündérmesék, történetek, kifejezetten írásos dramatizációk). Miközben játék marad, fejlesztik kreatív képességeiket, és egyfajta művészi tevékenységet képviselnek.
A kis művészek számára fontos, hogy kiderült, hogy tetszettek-e másoknak. Más szóval, törődnek az általuk elért eredményekkel.
A színházi játékokban a gyermekek kreativitása különféle formákat mutat: művészi-szóbeli, zenei játék, tánc, színpad, ének. A harmonikus kombinációja a különböző művészeti tevékenységet a színházi játék lehetővé teszi, hogy megoldja a problémát kialakulásának művészi ízlés és a kreativitás óvodások.
Különös figyelmet kell fordítani a színházi játékok szerepére a gyermekek művészetben való részvételében: irodalmi, drámai, színházi jellegű. Az óvodások megismerkednek a különböző színházi művészetekkel. A megfelelő útmutatással a gyerekek ötleteket alkotnak művészek, rendező, színművész, karmester munkájáról.
Adja meg a "plot drawing" koncepció meghatározását. Az iskoláskor előtti korban való rajz pszichológiai jellemzőinek feltárása. Argumentáld a gyermekrajzok pszichológiai diagnózisának lehetőségét.
Az idősebb óvodás kora a gyermekrajz virágzása. Különösen ez vonatkozik az 5 éves gyermekekre, mert életének 7. évében a rajzolás iránti érdeklődés kissé csökkent.
Az egyes tárgyak képétõl kezdve a gyermekek a rajzoláshoz - az életesemények ábrázolásához, a tündérmesék és a sok tárgyat és karaktert tartalmazó történeteket ábrázolják. A rajzok létrehozását egy kibővített ötlet előzi meg, amelyet következetesen megvalósítanak.
A tervezés fő célja az, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy közvetítse a környező valóság benyomásait.
Azonban a gyermekek rajzait a schematizmus jellemzi. A rajzok gyermekek schematizmusa mindig sík. Nem közvetíti a tárgyak és perspektíva térfogatát, azaz csökkentésük (növekedésük) a távolságoktól függően. Tipikus az objektumok és karakterek helye egyetlen sorban. A földet ábrázoló vonal a papír alsó szélén húzódik, emberek, házak, fák, állatok, amelyek soha nem fedik le egymást. A lap felső szélén két sor - az ég. Befogadhatja a napot, a felhőket, a madarakat. Csak a szisztematikus tanítás hatására a gyerekek tudják elsajátítani a lapok kitöltésének technikáját, de még akkor is, ha szabadon húzódnak, gyakran elutasítják ezt a módszert.
Képek az emberek, állatok és tárgyak a rajz sematizmus gyakran igen részletes, de a részleteket szembetűnőbbek, mint képviseli: a kezek és lábak - szimpla vagy dupla egyenes, lábak - hajlított sorok végén, az ujjak - egy köteg vonalak, stb Az embereket és az állatokat fagyott pózokban ábrázolják, szemben a nézővel vagy a profillal. Az ábra is képviseli a láthatatlan része a személy (például ábrázolhat egy férfi egy ló, de láthatjuk a két szemét, és mindkét lábát, bár ábrázolt profil). Egyes rajzok "röntgen" karakterrel rendelkeznek (például egy öltözött személy láthatja a szívét). Előfordul, hogy a gyermek, aki egy objektum eltűnését próbálja azonosítani, meggyújtja képét.
A schematizmus ellenére a gyermekrajzok gyakran nagyon kifejezőek, mert átadja a gyermek hozzáállását az általa ábrázoltnak. Ehhez különböző módszereket alkalmaznak. Az olyan tárgyak és karakterek jellemzői, amelyek a leginkább a gyermek benyomását keltik, hangsúlyozza, túlzott formában ábrázolja. Minden, ami vonzza a gyermek (jó, jó emberek, állatok), képviseli különösen gondosan berendezett, minden módon, és fordítva, minden rossz, ami a negatív hozzáállás húzott véletlenül ferde, valahogy.
Az expresszív érték és a szín. Vonzó karakterek, tárgyak világos, tiszta színekkel festettek, nem vonzóak - sötétek, piszkosak. Ebben az esetben az objektum tényleges színét nem veszi figyelembe.
gyermek rajz kifejezőkészség lehet használni, hogy tanulmányozza a kapcsolat a gyermek az emberek, akik körülveszik (például a karakterek méretét, helyét, a alaposságát részletes rajzot).
Nem minden gyerek húz ugyanazt. Az egyéni érdekek, ízek és hajlandóságok, a rajzolás képzettségi szintje, a gyermek általános érzelmi hangulata, életmódja és más tulajdonságai itt nyilvánulnak meg. Ez megjelenik a gyermekek rajzai, tárgyai és a képmódok tartalmában. Gyakran bizonyos idő alatt a gyermeket ugyanazok a tantárgyak folyamatosan elszállítják, majd mások felé haladnak. Minden gyermeknek számos kedvenc témája van.
Az ötlet létrehozása és megvalósítása a rajzban a kreativitás legélénkebb megnyilvánulása az óvodás korban.
A gyermeki festészet a tanulás döntő hatása alatt fejlődik ki. Azonban a "felnőtt" rajzolás túlzott mestere megsemmisítheti a gyermekek rajzainak eredetiségét, csökkentheti expresszivitásukat. Ezért szükség van a gyermekek függetlenségének, a motivációnak a saját terveik megteremtésére és megvalósítására.