Mennyi időbe telik a gyermekkel való kommunikáció?
Részmunkaidős óvodás és általános iskolás gyerekek töltik játszani magát, a barátokkal, az óvodában vagy az iskolában, részt vesz a rajz, építése, olvasás, és így tovább. D. De amellett, hogy mindez szükséges, hogy kommunikáljon veled.
A legfeljebb három éves gyermek nagyon jól érezte magát jelenlétében abban a térben, ahol él. Néha úgy tűnik, hogy a gyerek nem érdekli, mit csinál a szülő, ha csak a közelben van. Ebben az életszakaszban a felnőtt, aki közel van a gyermekhez, megteremti számára a szükséges biztonságérzetet.
Forduljunk a híres amerikai GF Harlow tudós kísérleti tanulmányaihoz legközelebbi hozzátartozóinkhoz - a majmokhoz. Amikor elé kitett fiatal makákó mechanikusan mozog, és a csatár dob viseli, megfutamodtak a terror és elrejtette valahol a sarokban. Azonban, ha az anya közelében volt, gyorsan talált rá, kapaszkodott belé, és azonnal megnyugodott, kezdtük vizsgálni az ismeretlen, félelmetes alá, majd lassan közeledett hozzá, megérintette, megvizsgálta.
A kölykök túlélték magukat, mert az anya jelenlétének köszönhetően biztonságosabbnak érezték magukat. Ugyanabban a helyzetben az anyák nélküli majmok sokáig egy sarokban maradtak, és nem hajlandók tanulmányozni az ismeretlenet. Emlékszem erre a kísérletre minden egyes alkalommal, amikor látok ilyen jeleneteket: egy anya egy hároméves gyermekével eljön a barátjához. Úgy tűnik, hogy egyetlen erő sem képes elszakítani a gyermeket az anya ruhájáról - annyira szorosan ragaszkodott hozzá. Azonban némi idő telik el, és a baba elindul "távozik" a "hordozó-anyától", folyamatosan visszatérve. Egy kicsit - és a baba teljesen szabadul az új környezetben, néha még meg kell békítania.
Az idős korú gyermeknek nemcsak egy felnőtt személy közeli jelenlétére van szüksége, hanem egy őszinte kommunikációra a szülővel, mint személyiséggel. Szeretné megtapasztalni a velük való közösség érzését, a családhoz tartozni, törekszik arra, hogy tiszteletben tartsa, vele együtt gondolkodjon, véleményével. És itt különösen fontos, hogy töltsön időt a fiával vagy a lányával. Ez nem az, hogy mennyi időt töltöttél a gyermekével, de hogy mit és hogyan tettél együtt, döntő fontosságú.
Beszéljük meg ezt egy példával, amelyet mindannyian gyakran látnak.
Anya és gyermeke reggel az óvodába menni. Anya mond valamit, a gyermek válaszol, kérdez valamit. Mindössze tíz perc, és mindkettőnek van egy benyomása a jól töltött időnek, a közösség érzésének, amelyet meg akar ismételni. Egy másik pár - az anya a kézzel húzza a szándékosan járó gyermeket. Mindketten csendben járnak. Az anya mentálisan már dolgozik, a kölyök - egy nem vonzó óvodában. Nem kommunikálnak, csak a szomszédban vannak.
"Az élet olyan feszült, hogy nincs elég időm a gyermekkel való foglalkozásra" - mondják a szülők. Hadd ne higgyem el. Valójában erre nincs különösebb idő. Elég, és azok az intervallumok, amikor otthon vagy, szombat és vasárnap. Ugyanakkor nem feltétlenül szükséges minden szabad pillanatban, amit a gyermekkel játszani, játszani, mondani. Ne gyötörj azzal a gondolattal, hogy nem adsz neki elegendő időt.
Minden ember időnként megkapja a helyzetet, ha órákig, napokig nem akar beszélni senkinek, kommunikál, fáradtnak, irritáltnak érzi magát, és önmagával akar egyedül lenni. És ebben a tekintetben nem tehetsz kivételt. Jobb, ha ilyen órákat töltesz magaddal, mint kényszeríteni magad a "szükséges kommunikációra" a gyermekkel. Ha ebben az állapotban jársz, sétálj a gyerekkel, valószínűtlen, hogy még a legszívesebb történeteket is felhívja a figyelem középpontjára - mindannyian önmagatokban vagy. Mi ennek a "kommunikációnak" a használata? Miért vesztegeti az idejét? Ez ésszerűtlen és gazdaságtalan az Ön részéről. Játssz, sétálj a gyermekeddel, ha tényleg felkészülsz rá, hogy kommunikálj vele. A fiúval vagy lányával töltött idő csak a szülői kötelékben, nem sok örömöt jelent mindkettő számára.
Néha nehéz a szülők számára, hogy kitalálják, mit kell beszélni egy gyerekkel, mi köze hozzá. Ha őszinte figyelmet fordítasz, akkor ne aggódj, akkor megoldja ezt a problémát. Mit és a találmányokat, az eredetiséget ebben a kérdésben a gyerekek nem foglalják el. Ne zavarja őket, és gyorsan megtalálja magukat vonzott különböző tevékenységek.
Kezdjük a beszélgetést a felnőtt kommunikáció legelismertebb formájával. A gyerekek általában nagyon érdekelnek a szüleik iránt, tudni akarják, mit csinálnak, amikor nem velük megy, mit beszélsz másokkal, ahol dolgozol és milyen nehézségekkel találkozol. Ha hallgat és válaszol, akkor egyszerűen be kell tölteni a tengerbe a kérdésekről, hogy hogyan rendezik az autót, ahol a gyerekek származnak, miért van télen hideg és nyáron forró. Valószínűleg érdekes lesz is, hogy a gyermek mit csinál az óvón, az iskolában, kivel barátokkal, milyen aggasztja őt, és mit gondol az életről. Biztos vagyok benne, hogy sok új dolgot megtanul egymásról, érezni fogod, hogy közelebb kerültél egymáshoz. További beszélgetés, a gyerekek szeretik a dolgokat. Te fogsz tenni valamit a gyermekkel. Hogy és hogyan? Talán több lehetőség.
2. A gyermekkel együtt döntsön arról, hogy mit kell tennie, együtt érdekes foglalkozással. A legfontosabb az, hogy a választás egyaránt előnyös volt mindkettő számára, különben egyikük úgy fogja érezni, hogy valamit megtesz a másik kedvéért, bár személyesen élvezni kívánja a választott foglalkozást. A döntéshozatalnak a kezdetektől a végéig demokratikusnak kell lennie. Ez nem egyszerű feladat! Gyerekek, és neked is meg kell tanulnod találni egy közös megoldást anélkül, hogy károsítanád. A közös ügyek változatai nagyon változatosak lehetnek: egy hajókirándulástól a ház bábszínházban való előadást tartva. Számos család számára a közös foglalkozás megválasztása valódi kinyilatkoztatássá, útmutatássá válik, hogyan kommunikálhat, hogyan töltheti együtt az időt. Azt hiszem, hogy például a heti családi tanácsok arról, hogy mit tesznek vasárnap, javítja a család életét általában.
Ha az első két lehetőség közül gyakran találkozunk a családi életben, akkor a harmadik nem jelenti azt. Egészen a közelmúltig a gyermekjátékot általánosan értelmetlennek tartották, a szülők és a tanárok kevés figyelmet fordítottak rá: "A gyerekek szórakoztatják, hadd csinálják". Csak a XX. Század közepén, a pszichológusok kezdték el tanulmányozni a játékot, és fontos tényezőnek tekintik a gyermek mentális fejlődésében. Most már tudjuk, hogy a gyerekek életében olyan fontos, mint a felnőtt életben - kommunikáció, kreatív munka. A játék egy gyermek módja annak, hogy megértse a körülötte lévő világot, beleértve a felnőtt világot, és minden tiszteletben tartási joggal rendelkezik. A gyerekekkel való játék nem kicsi lesz, játszani. Amellett, hogy örömmel játszanak együtt, világosan meg fogod érteni, mit csinál a fia vagy lánya, ami aggasztja őket.
Szóval, képzelje el, hogy úgy döntött, hogy megpróbálja. Volt egy sofőr szerepe, a gyermekeket - a lányok babáit - az óvodába vagy az állatkertbe vezette, majd meglátogatta, a folyó mentén utazik. "Belülről" a gyermekjáték sokkal súlyosabbnak, mélyebbnek tűnik. A valóságos drámák bontakoznak ki benne, a problémák megoldódnak. Látni fogod, mély jelentése van, amit gyakran nem gyanítunk. Ezért egy közös játék az egyik legjobb módja annak, hogy megtudja, mi gondolja a gyerek, hogyan érzékeli a környező embereket, beleértve magát.
Próbálkozzon legalább ezzel. Játssz a családban. Vigyázzon egy gyermek szerepére, és hagyja, hogy a gyermek apának vagy anyának legyen. Bár a gyermek fantáziája rendkívül gazdag, a szokásos módon játszik, csak keveset meghaladja a családban szerzett tapasztalatokat. Figyelj, ő (lány) azt mondja, mint a szülő, hogyan kell kezelni a „gyermek” - halkan, dühös, durva vagy tolakodó - és látni fogja magát a tükörben örököse. Biztos vagyok benne, hogy sok dolog fog meglepni és gondolkodni. A játékban rejlő személyes haszon mellett nagyszerű lehetőséged van arra, hogy megmutasd a gyereket, amit érzel, amikor beszélsz vele, milyen viselkedése izgalmas. Még egy ilyen játék közben is kijavíthatja a gyermek viselkedését. Például valami a viselkedésében téged vesz el. Például reggel, amikor meg kell sietni, bár nem egyeztek meg előzetesen, hogy hogyan fog működni a gyermek figyelmen kívül hagyja ezt, és működni kezd fel különböző alkalmakkor. Este játszani a viselkedése a lehető képekkel, hadd szerepében apa vagy az anya megpróbálja kezelni ezt a helyzetet talán a gyermek a játék, a nyugalmi állapotban, vagy pedig nézd meg a viselkedését, és megérteni, hogy miért a szülők nem túl udvariasan bánnak vele ilyen körülmények között .
A gyermekkel való kommunikáció mindhárom lehetősége pozitív szempontokkal rendelkezik. Mindegyikük kívánatos vagy akár teljes kommunikációhoz is szükséges. Ha bekapcsolja a gyermek tevékenységét, aki csatlakozik a felnőttek világába, úgy érzi, annak fontosságát, megtanulják, hogy tartsák be bizonyos viselkedési normákat, nem azért, mert annyira nekik, hanem mert ilyen az igényeket a tevékenység maga. Alternatív megoldásként, ha úgy dönt, együtt, mi a teendő, a gyermek megtanulja, hogy a demokratikus párbeszéd: az utat, hogyan kell kiválasztani, amit mindenki, nem egy, mint ő. Megtanulja, hogy egyenlő alapon kommunikáljon. A harmadik esetben, ha részt vesznek a gyermekek tevékenységét, te magad megtanulják, hogy megértsék a gyermeket, és a gyermek a közös játék, ahol játszik az első hegedű, kap egyfajta értéket, növeli az önbecsülés és egy érzés együttműködés a szülőkkel.
És ami a legfontosabb. Minden esetben, ha a gyermek élvezi a megosztást, úgy érzi, hogy szereted őt, és melegebbé válik.
Forrás: Gintaras Homentauskas "A család egy gyermek szeme által"