Komplex innovatív oktatási folyamat biztosítása a hatékonyság növelése érdekében

Komplex innovatív oktatási folyamat, mint eszköz hatékonyságának növelését tanításának Citológia, Szövet- és Fejlődéstani

Mogilnaya G.M. 1 Yevlevsky A.A. 1 Peylivanyan E.G. 1 Fomicheva EV 1 Alifanova G.F. 1 Kovtunovskaya I.V. 1

1 GBOU VPO KubGMU az Oroszországi Egészségügyi Minisztériumtól

Nem lehet egyetérteni azzal a ténnyel, hogy a pedagógia hagyományos módszerei bizonyos mértékig kimerítették lehetőségüket. Ez ösztönzi az új módszertani technikák kifejlesztését és az innovatív technológiák használatát.

Így az orvostudomány jelentős eredményeket ért el a szövettan, az embriológia, a citológia területén. Ezek alapján két alapvető vizsgálatok a természettudományok és a klinikai vizsgálatban a különböző patológiai szervek, rendszerek és a szervezet egészére. Ennek eredményeként, az elején a XXI század vannak új trendek az orvostudomány, amely lehetővé tette, hogy építsen megértése struktúrájának és funkcióinak az emberi test és annak alkalmazkodás a különböző megnyilvánulásai a társadalom. Ebből következik, hogy a jelenlegi tanítása során szövettan, fejlődéstan, citológia kell irányítani a mesteri tanulmányozása összessége tudományos eredmények terén az általános és különös szövettan, fejlődéstan, citológia - további vizsgálat céljából a klinikai szakterületek, majd a szakmai munka terén által meghatározott tanterv medvuza ( például: "Orvosi tevékenység", "Gyermekgyógyászat", "Mediko-profilaktikus eset" stb.).

Az oktatási folyamat hatékonyságának javítására irányuló lehetőségek megtalálásának egyik területe az orvostudományi egyetemek elméleti tanszékeinek oktatási folyamatának módszertani támogatásának javítása az innovatív információs technológiák felhasználása alapján.

E tekintetben az információs technológia fontos és ígéretes irány az emberi citológia, szövettan és embriológia tanításában. A modern egyetemen a multimédiás tanulás az oktatás minőségének irányításának fontos eszköze. Az orvosi egyetem szövettani, citológiai és embriológiai előadásai a diákok bemutatásán alapulnak, az emberi és állati sejtek, szövetek és szervek mikroszkopikus szerkezetének vizuális képeit, ezért minőségi illusztrációknak kell kísérniük. A tábla hagyományos rajzait, edzőtábláit, diákat, fóliákat fokozatosan felváltják a multimédiás előadások.

Ezen problémák megoldására, a Department of szövettan, citológia, Fejlődéstani az embriológia Kuban Állami Orvosi Egyetem létrehozott és folyamatosan javított multimédia támogatás előadások a témában a diákok 5 karon. Ez magában foglalja a legjobb illusztrációk a számos hazai és külföldi tankönyvek és atlaszok, valamint készítettek alkalmazott a tanszék oktatási digitális fényképek szövettani készítmények és animációs blokk. Széles körben használják a multimédiás tartalmakat kapott csere alapon, a kapcsolódó osztályok a vezető orosz egyetemek, valamint a nyílt forráskódú multimédiás alkalmazások számos külföldi tankönyvek szövettan. Illusztrációk kombinálják tényleges fényképek szövettani készült szerkezetek a fény-optikai és elektronmikroszkópos és molekuláris szinten különböző nagyításait a mikroszkóp, valamint a rövid magyarázatokat és információs blokkok. A multimédiás támogatások használata jelentősen megnövelte az előadások információszintjét, miközben a tanulók számára könnyebben érthetővé és érthetővé tette őket.

Végén a képzés részeként az előadás természetesen minden diák olvassa el a felülvizsgálatot előadás, amely bemutatja a média képét összes vizsgált szövettani készítmények, ami fontos szempont a hallgatók felkészítése a előtti utolsó vizsga mikrokészítményekhez diagnózis szokásos fény optikai mikroszkóppal.

A tanítási tevékenység legfontosabb eleme a diákok elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítása. Fő célja, hogy meghatározza a szinten a tanulók gondolkodási, mennyire érti az anyagot, ami lehetővé teszi, hogy a kiigazításokat a tanulási folyamatban. Ebben a szakaszban fontos szerepet játszik a tesztelés. Ennek az ellenőrzési módnak az a tulajdonsága, hogy: 1) egyszerre ellenőrzi az összes diákot; 2) az objektivitás és a személyes szempontok kizárása; 3) a teszt nagyon kevés időt vesz igénybe, ami 2 és 3 óra alatt lehetővé teszi. Mi rendszeresen alkalmazzák a vizsgálatokat az I. és II szintje a bemeneti és kimeneti szabályozás, amely szervezi a diákok az osztályban, hogy ösztönözze a tevékenységük és összpontosítson egyrészt, másrészt - képes érzékelni hibák önálló tanulás és szintjének értékelése asszimiláció új anyag osztályok. Jellemzői a teszt kontroll az osztályteremben szövettani kialakulását klinikai gondolkodás a „vér” részek „a vérképzés”, „celluláris alapján immunológiai reakciókat”, mint a kínált szolgáltatások a helyzet tesztek lehetővé teszi, hogy gyorsan meg a betegség természete, a kapcsolat a morfológiai és funkcionális szempontból a fejlődés egyik vagy másik patológiát, amely biztosítja a diagnózis helyességét. A „alapjait embriológia” a diákok megtanulják, hogy különbséget örökletes és nem örökletes, ami különösen fontos a diákok számára a gyermekgyógyászati ​​kar. A tanulmány a szövettani metszeteket a vizsgálati vezérlést alkalmazunk, a kérdések, amelyek magukban foglalják a környezeti tényezők hatását, a problémák a környezet emberi egészségre, és ez lehetővé teszi a diákok, hogy a környezetbarát kiváltott patológia és kapcsolata a morfológiai és funkcionális jellemzőit a sejtek és szövetek.

A hallgatók ismereteinek végleges és vizsgaellenőrzése érdekében létrehozták és felhasználták a szövettani számítógépes tesztek adatbázisát, amelyek kiemelkedő profilorientációval rendelkeznek. Ez magában foglal több mint 1500 feladatot a citológia, a szövettan és az embriológia minden részéhez.

Tekintettel a fentiekre, a multimédiás szoftverek képzés és teszt vezérlés elméleti ismeretek lehetővé teszik, hogy megoldja számos módszertani és didaktikai oktatási feladatok a szövettan az orvosi egyetemen és a hatékonyság javítása. A feladatok között kell megemlíteni: jelentősen nőtt a tanulmány láthatóságának citológiai és szövettani készítmények, néhány kisebb citológiai szerkezete nehéz megmutatni a diák egy szabványos fénymikroszkópos, például mikroviüi, kefeszegélyében, bazális barázdáltságot stb.; hozzáférhetőség javítására információ megszerzéséhez szükséges önálló (tematikus terv, tesztek stb), valamint a képzési anyagok rendelkezésre a számítógépek a tantermekben az osztály és a rendelkezésre álló önálló használatra a diákok; az SRWS és az UIRRS hallgatók foglalkoztatásának növekedése; a hallgatók ismereteinek optimalizálása az aktuális és a végső számítógépes tesztelés segítségével.

Így a hisztológia tanításának átfogó innovatív megközelítése magában foglalja:

Tehát a hallgatók szövettani, citológiai és embriológiás, professzionálisan orientált integrált módszertani képzési rendszerének kialakítása és megvalósítása nemcsak a képzés hatékonyságának növelését teszi lehetővé, hanem hozzájárul az orvos szakmai kompetenciáinak kialakulásához is.

Figyeljük figyelmünket a "Természettudományi Akadémia" kiadójában megjelent folyóiratokra,

(A RINC nagy hatású tényezője, a folyóiratok tárgya minden tudományos területet lefedi)

International Journal of Applied és Alapkutatás

Technikai ügyfélszolgálat - [email protected]

Bizenkov M.N. folyóirat ügyvezető titkára - [email protected]

A folyóirat anyagai a Creative Commons licenc "Attribution" 4.0 World alatt állnak rendelkezésre.