Személyes erő
Minél inkább azonosítja magát a világgal, annál erősebb. Ez ismét a világ megítélésének kérdése. A nézõpont ilyen módon való megváltoztatásával hatékonyabbá válik, mert a világot úgy látja, ahogyan valójában.
Miért van szükségünk a hatalomra? Az erő szükséges ahhoz, hogy ne használhassuk. Az, ami minden erõ gyengeségét igényli, az erõs számára könnyû. Minél erősebb vagy, annál könnyebb az Ön számára, hogy megkapja, amit akar. Ezért a gyenge munka nagyon kemény és fáradt. Erős emberek mindent könnyedén és nagyon ritkán fáradnak meg. Szeretne könnyen élni, felépíteni személyes erejét. Szeretne keményen élni, továbbra is keményen dolgozni.
Van egy egyszerű módja annak, hogy növelje személyes erejét? Persze, ott van, de nem tudom. Ha ismeri őt, kérjük, azonnal értesítsen.
Ezért a könyv egyik feladata, hogy erősítse a csapatot a szükséges szintre. Nem is olyan régen sikerült keresni egy millió dollárt, de aztán elvesztettem. Nem tudtam minőségi változásokat időben elvégezni. Egy kobrával megharaptam. És ezt a könyvet egy új projekt megkezdése előtt írom. És ez a könyv a cég és a vállalkozás terve. Az írás folyamán egy új ugrásra készülök a vízben. Ezt már korábban csináltam, és tudom, hogy ha ugrik, akkor sorba kell állnia, és amikor elfoglalt vagy, nem írhatsz.
Olvastam a magyarázatokat, minden nagyon meggyőző - de mégis, miért nem bírom most a sikerre? Nyilvánvaló, hogy nem volt elég kompetencia és személyes ereje, illúziói és komplexei zavartak; de mindegy, mi az oka? Úgy gondolom, a fő oka az, hogy túl nagy sietséggel voltam.
Bárki, aki siet, így bizonyítja, hogy az ügy, amelyre vállalta, nincs foga.
Gyorsan akartam, de nem kell gyors, jó neked kell. Az elkészült jó örökre marad. Gyorsan gyorsan és megsemmisült.
Gyorsan elkészült ritkán.
A mester nem siet, de gyorsan és jól megy; A dilettáns siet, hibát követ el, és újra kell kezdenie.
Ezt a fejezetet anekdotával fejeztük be a híres naturalista Agassiz által alkalmazott módszereiről, amelyet tanítványai képzésére használnak. Tudták, hogy képesek pontos megfigyelésre és észlelésre, valamint arra a képességre, hogy "tükrözik" azokat a dolgokat, amelyeket láttak. Sokan kiemelkedő álláspontot képviseltek, amelyet nagyrészt az alapos felkészüléshez tulajdonítottak.
Azt mondják, hogy egyszer Agassizu mutatott be egy új diákot, és kérte őt, hogy adjon neki munkát. A tudós levette a halat a hajóról, és a tanuló elé helyezve azt mondta neki, hogy alaposan megvizsgálja, és közölje vele az észrevételeit. Aztán egyedül hagyta a halat. Nem mutatott semmi különös érdeklődést, sok halat hasonlít, amit a diák korábban látott. Megjegyezte, hogy finomok és mérlegek, száj, szemek, még a farok is. Fél óra múlva meg volt róla győződve, hogy mindent megfontolt, amit csak megfontolhattak. De Agassiz nem jött el.
Az idő telt el, és az ifjúságnak, akinek nem volt több dolgod, unatkozott és türelmetlenül. Elment, hogy keresi a tanárt, de nem találta meg, és vissza kellett mennie, és megfontolta az elviselhetetlen halat. Néhány óra telt el, és egy kicsit többet tudott a halról, mint először.
Kiment a reggelire, és visszatérve újra megkezdte a halak tanulmányozását. Elégedettséggel és csalódással érezte magát, és sajnálta, hogy Agassizbe jött, aki most úgy tűnt neki, mint egy abszurd idős ember, messze az idők mögött. Akkor, hogy megöli az idejét, elkezdte számolni a mérleget. Aztán megszámolta a tűket az uszonyokban; festett egy halat, és rajzolva észrevette, hogy nincs száz éve. Így rájött, hogy a tanára gyakran említette az előadásait: "a ceruza jobb, mint minden szem". Nem sokkal ezután a tanár visszatért, és miután megismerkedett a diák megfigyeléseivel, elhagyta a fiatalembert csalódottan, és azt mondta neki, hogy nézzen tovább, és talán valamit lát.
Ez érinti a fiatalember büszkeségét, és ceruzával kezdett dolgozni, megjegyezve azokat a apró részleteket, amelyek előtte elhagyták figyelmét, de most teljesen nyilvánvalóvá vált számára. Elkezdett behatolni a megfigyelés titkaiba. Kis híján új érdekes szempontokat kezdett felfedezni a halakban. De ez nem elégítette ki a tanárt, aki három napig tartotta a halat. Ekkorra a diák tényleg tudott valamit a halról, és elsősorban felismerte a titkot, és megszerezte a gondos megfigyelés és észlelés szokását.
Sok évvel később a fiatalember, miután hírnevet szerzett, azt mondta: "Ez volt a legjobb lecke a zoológia, amit valaha; hatása kiterjedt az összes közelmúltbeli kutatás részleteire; akkor a tanár maradt nekem, mint sok más - olyan óriási értékű örökség, amelyet nem tudtunk megvenni, és amivel nem tudunk részt venni. "
Élni, szükség van, élvezni minden másodpercet, és nem álmodni -, hogy keresni és meggyógyítani. Így elmúlnak az évek és évtizedek, és mindannyian álmodunk a jövőről. Vagy talán most el kell kezdeni az életet, semmi rosszabb, mint a jövőbeli második. Szükségünk van arra, hogy a figyelmet a jövőre irányítsuk, melyről álmodunk, és a múltból, amit újra és újra rágunk, a jelenig.
El kell dobnunk a múlt cudát, és várjunk egy fényes jövőre. Meg kell élned azt a pillanatot, amikor a jövő a múltba fordul. Nem tehetünk semmit a jövővel, és még inkább a múlttal, így biztonsággal elfelejthetjük a múltat és a jövőt.
Csak most tehetünk valamit, most meg kell csinálnunk, és nem a holnapért, hanem éppen a pillanatig. Melyet fel kell tölteni az élet és az öröm.