Miért kell tanítani a gyermeket a játékra, az önkormányzati költségvetés óvodapedagógiai intézményét a gyermekek számára
A plot-szerepjáték az iskoláskor előtti gyermek vezető tevékenysége, e kor fő készsége. A játék az óvodás gondozásában, a memóriában, a gondolkodásban, az érzelmi-volitional képességekben, a kreatív képességekben fejlődik ki. És ami a legfontosabb, kommunikációs készségeket és kommunikációs kultúrát tanít másokkal. A játékban a gyermek megtanulja az emberi tevékenység jelentését, megkezdi az emberek bizonyos cselekvéseinek okait és megismerését. Amikor megérti az emberi kapcsolatok rendszerét, elkezdi felismerni a helyét.
A gyermek számára a játék szerves része az életének
A mai világban felmerült a kérdés, hogy szükség van a játék megtanulására. Hosszú időn át hitték, hogy a gyerek önmagában kezdi játszani, és a felnőttek beavatkozása nem szükséges. Kiderült, hogy ez messze a helyzet - gyakran találkozunk olyan gyerekekkel, akik nem tudnak játszani. A szülők és az oktatók panaszkodnak, hogy a játékok gyorsan zaklatják a gyerekeket, nem tudják, mit kell csinálni magukkal.
A három évesek egymás mellett játszanak egymással. Ezt az időszakot hívják - a játék közel van. A felnőttnek ez a szerepe, hogy tanítsa a gyermekeket, nem csak játszani, hanem szeretetet játszani. És képes játszani más gyerekekkel. Anya vagy oktatója nemcsak a HOGYAN játszik, hanem őszintén játszik, pozitív érzelmekkel színezi a cselekedeteiket.
"Tanya, Masha, Seryozha! Tudod, (baba) Katya beteg volt. Rosszul érzi magát, a torkát és a fejfájást. Letezzük ágyba, és sajnáljuk. A nyakat egy meleg sállal kell lezárni. Hívjuk az orvost. Tanya, anya leszel. És orvos vagyok. (Ezután a játék "Az orvosban" vagy "A kórházban").
A szerepek megjelenése a játékban és ezeknek a szerepeknek a megismerése a gyerekeknél már a játék egy új, magasabb szintjét jelenti. Ez nem csak egy baba és egy hőmérő manipulációja, hanem az érzelmek, fantáziák, a készségek és a tudás megszerzése. Mindez szerepet játszik a játékban.
Korral nem csak a szerepek, hanem a szabályok is bonyolultabbá válnak, megjelenik egy történet. Gyermekekkel, felnőttekkel együtt jönnek létre. Ugyanabban a játékban, mint egy orvos, az orvos szerepe már a gyermeknek adódik, és a baba helyett egy gyermek is "beteg". A plot-szerepjáték elfoglalja helyét.
Nos, és a játék legmagasabb szintje, amikor egy gyermek, a gyermekek felnőtt nélkül nem jutnak el egy történethez, kiválaszthatják a szerepeket és szabályokat hozhatnak létre. Általában 5,5-6 éves korban történik.
Ha a gyerek nem tanítja a játékot, akkor az objektív tevékenység szintjén marad. Az egyik oka annak, hogy a gyermek ebben a szakaszban megmarad, az, hogy nem tanították, hogy tervezzen neki egy játékot.
A gyermek képtelenségének további következményei a kapzsiság, az agresszivitás, a könnyezés. Ennek a viselkedésnek az oka a kommunikációs készségek hiánya és az interakció képtelensége. Nos, képzeld el, a gyermek három évet töltött el kényelmesen és kényelmesen. Sok játékkal volt körülvéve. Megtehetné velük, amit szeret. Nem kellett megosztania senkivel. Ezután három évvel később a gyermeket óvodába vitték. Belép egy gyermektevékenységbe, ahol húsz ember ugyanabból a gyerekből. Itt vannak konfliktushelyzetek neki. Kiderül, hogy nem csak a baba / írógéppel / kockákkal akar játszani. És hogy egy játékot kapjunk, a gyermek olyan módszerekhez folyamodik, mint a sírás, a sikoltozás vagy az agresszió, például a játékot egy másik gyermektől. És ez nem azért, mert a gyerek rossz, agresszív, rosszul viselkedett, hanem azért, mert egyszerűen nem tudja, hogyan. Nem tudja, hogy együtt játszhatsz egy játékkal együtt, és hogy sokkal érdekesebb együtt játszani, mint egyet.
De valójában az iskolában ezek a problémák, amelyek az iskoláskorú gyerekek játékához kapcsolódnak, még súlyosabbá válnak! A gyerekek, akik nem tudják játszani, nem tudják, mit kell tenniük a maguk megváltoztatásához. Csak számukra marad a harc és a nyomás. És akkor, természetesen, szidják a tanárokat. Miért történik ez? Igen, csak nem ismerik a játszott játékokat, például veletek vagyunk.