Iskolai gyermekek támogatása - ha a gyermek nem talál közös nyelvet a tanárral
"Sidorov" - mondja a tanár a leckében - "kelj fel a szomszédoddal".
- Miért én? Te vagy, aki aludni akarta!
10-11 évig a gyermek az általános iskolából a középfokú oktatásba kerül. Az általános iskolában az első tanár tanításának szokása volt. Az átmenet után számos új tanárral néz szembe. Mindegyiknek megvan a saját karaktere és stílusa a kommunikáció a hallgatókkal, a szakmaiság szintje. Nem minden gyermek gyorsan alkalmazkodik az innovációhoz, a tanárok követelményeihez, és ez befolyásolhatja a teljesítményt, a fegyelmet, a tanárokkal való kapcsolatot.
Magyarázd el a fiadnak vagy a lányodnak, hogy nincsenek azonos emberek, és a képesség, hogy közös nyelvet találjanak különböző emberekkel, értékes minőség, amely minden helyzetben hasznos lehet. De még a legkiválóbb kommunikációs képességek sem engedik meg mindenkinek, hogy tetszik és mindenki számára legyen jó. A gyermek a tanárok valakivel való kapcsolatát veszélyeztetheti. Meg lehet jegyezni, hogy a tanár elutasítja a gyermek, és a konfrontáció a diák.
A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI KONFLIKÁCIÓK ALAPULÓ OKAI
Jelek, amellyel meg lehet érteni, hogy a hallgató savanyított kapcsolatok a tanár: a gyerek nem akar főzni a házi feladatot a témában véletlenül ír egy notebook, becsmérli a tanár kifogásolja őt fel sértő beceneveket, nem akar iskolába menni, jön haza az iskolából depressziós hangulatban.
Hogyan építsünk kapcsolatokat a tanárral?
Mondja el a gyermeknek, hogy találkoznia kell a tanárral a konfliktus megoldása érdekében.
Megígéred, hogy beszélsz a tanárral, akár a gyermekkel, akár az osztálytársaival.
Beszéljünk a gyerekek magatartási szabályairól az órákról, a változásokról, a konfliktusok megoldásának módjáról. Ha szükséges, figyelje a gyermekórák előkészítését. Magyarázd el neki, hogy a tanár egy közönséges ember, a szavak és cselekmények nyomon követhetők problémákkal, gondokkal, rossz egészségi állapotokkal. A tanár munkája nem könnyű, húszszeres diákok osztályát a lecke témájával kell megrajzolni, figyelmet kell szentelni, fegyelmezni, időnk kell több gyermeket meghallgatni.
A tanárral folytatott kommunikáció magjának üzenetet kell mondania: "Nézzünk együtt a konfliktus leküzdésének módjairól, segíteni fogjuk a gyermek fejlődését!"
Megy egy találkozót a tanár, ne feledje, hogy a fő cél az, hogy ne „rakják a helyére”, nem „tisztára mosni” a gyermek, és a gyermek az osztályban a tanár úgy érzi, kényelmes, nem a tárgy mögött. A fegyvered a béke és az udvariasság. Kérdezd meg a tanár, mi az ő véleménye, okozta a konfliktust, hogy ahhoz, hogy a tények, hogy mikor és milyen tűnik viselkedést a gyermek, mert a díjak ésszerűnek kell lennie. Bocsásson meg gyermekének trükkökért, és ígéretét, hogy segítsen a helyzet javításában. Tanulja meg a tanárnak, hogy milyen megoldást tart szükségesnek.
A 8. osztályban, Aleksey Ch. Elvesztette a kapcsolatot egy matematika tanárral. A tinédzsernek nem volt tudomása az egzakt tudományokra, de sikerült sportolni, gyakorolni a judo-t, részt venni a versenyeken, büszke volt sikereire. A diák önbecsülésével minden rendben volt. Az új tanár - sovány és gyengén jellemző Nina Stepanovna nem szerette az önelégült pólót. A nő bosszús volt minden megjelenésével, szeplőkével, sugárzó mosollyal a pici arcán, képtelen megoldani a problémákat, hülye válaszokat, érdeklődést a témában. Ő durván kritizálta egy tinédzser szellemét az osztálytársaival, és megkérdezte tőle: "A homlok széles, de az agy nem elég." Alyosha nem volt egyenlő, hogy megzavarja a tanár fejét, elvonja a figyelmét a felmérés: a zseniális feladata az interneten fogja találni, és kínálnak a tanár megoldani „hogy a vita”, majd megkérdezi a kérdés nem a témáról. Alex megakadályozta, hogy lehallgasson, csevegjen, szándékosan megalkotta a zajt (a tanár felkiáltott: "Ne verje!"). A legtöbb osztály élmény, amikor elkeseredett és dühös tanár Alexey úgynevezett „bunkó, degenerált, élőlény, kövér férfi, kövér arcátlan pofáját”, és így tovább. N. Egy tinédzser nagyon sértett, de igyekezett nem árulja el. Nina Stepanovna Alesha anyjának nevezte munkáját, és meghívta az iskolába, egy osztálytanító beavatkozott a konfliktusba. A fiú bocsánatot kért, de valamilyen oknál fogva nem szívesen közölte a szüleivel a hívásokat, amelyeket a tanár hallgatott. Mind a tanuló, mind a tanár megtorpant egymással. A szülők Alexei meggyőzte Nina Stepanovna-t, hogy ő legyen a fia oktatója. A tanár meg volt győződve arról, hogy a fiú nem annyira hülye, és Alyosha nagyon tetszett neki, hogy Nina Stepanovna hogyan értelmezheti a dolgokat világos és érdekes módon. Elkezdett jó jeleket mutatni a témában. A gonosz nyelvekről azt állították, hogy a tinédzser apja szabadon rakta a csempéket Nina Stepanovna konyhájában és fürdőszobájában, de aki hiszi a pletykákat? Iskola után Alex belépett a mérnöki tanszékbe, a felvételi vizsga témakörei között matematika volt.
Ha az egyeztetés során látni fogja, hogy a tanár ellentétes a szakmai etika nem szereti a fiát, hogy mindenfajta megnyilvánulását bosszant vele, és elkeseredett, baby mesterségesen bor vagy nagymértékben eltúlzott, ebben az esetben, ha szükség van, hogy megvédje érdekeit a gyermek. Próbáld meg tanítani a tanárt, hogy átdolgozta a gyermeke iránti hozzáállását.
Az ok oka kedvéért fejezze ki magában azt a bizalmat, hogy egy ilyen profi, mint egy tanár úr, minden bizonnyal képes lesz a gyermeke tűrőképesebb és jóindulatúbb kezelésére. Ha a tanár marad süket a megkeresésekre, továbbra is szándékosan megalázzák az emberi méltóság a gyermek, hogy sértegetni előtt az osztálytársai, kiabált vele, megfélemlíteni, lépjen kapcsolatba az iskola igazgatója így nevezte a konfliktus a tanár először. Ne segítsen - lépjen kapcsolatba a város oktatási osztályával. Pedig a statisztikák azt mutatják, hogy a tanárok és a diákok közötti kapcsolatot leginkább a tizenévesek hibája torzítja. A tanárok panaszkodnak, hogy a szülők, miután megbeszélik gyermekeik viselkedését, nem tisztességes megjegyzéseket tesznek, és bizonyítják, hogy gyermekeik a legjobbak. Az ilyen szülők számára továbbra is ajánlani kell a gyermek méltóságának és gyengeségének megfelelő megítélését, nem azért, hogy fedezze le a rosszat, és kritikusabb legyen.
A szülők, akik szeretnék, hogy a gyermek jó kapcsolatokat tanárok, vannak állandó kapcsolatban van az osztályfőnök, tudom, és kölcsönhatásba lépnek a szaktanárok, reagálva megjegyzéseit a blog, serkentik a gyermek, hogy aktívan vegyenek részt az élet az iskola és az osztály. Ne utasítsa el az osztálytanárt a kérésekben: segítsen a születésnapi fiú születésnapjának töltésében, a kirándulással együtt kísérje el a diákokkal stb.