A pedagógiai környezet professzionális kockázata - alapkutatás (tudományos folyóirat)

A PEDAGÓGIAI KÖRNYEZET SZAKMAI KOCKÁZATAI

1 Surgut Állami Pedagógiai Egyetem

A tanárok egészségét befolyásoló vezető kockázati tényezők közül kiemelkedő: magas pszicho-érzelmi stressz; a figyelmet a tevékenységek széles körére kell váltani; fokozott figyelemfelhívási igény, memória; állandó terhelés a beszédberendezésen; mozgáshiány; ortosztatikus terhelések; elégedetlenség a munkájukkal; hosszú tartózkodás az osztályteremben; a pszichológiai kultúra alacsony szintje; az egyes tanárok kommunikációs készségeinek és önszervező képességének elégtelensége; egyes pszichofiziológiai tulajdonságok (például gyenge idegrendszer); gyenge szakmai felkészültség [23, 24, 26]. A munka folyamatos felelősségi rendszert a diákok, korlátlan munkaidő, a magas sűrűségű interperszonális kapcsolatok, állandó előfordulása kiszámíthatatlan helyzeteket gyerekekkel negatívan befolyásolja az egészségügyi tanár, ami a foglalkozási megbetegedések száma [10, 15].

Az oktatás folyamatos erősítésének következményei nem a legjobb hatással nem csak a hallgatókra, hanem a tanárokra is. A modern oktatási környezetben az iskolák és az egyetemi tanárok tevékenysége tele van sok stresszes tényezővel. Ez egy diszfunkcionális idegi és mentális állapotát tanár, számos kutató kapcsolt nagy százalékban ebben a szakmai csoport a krónikus betegségek, az idegrendszer, a szív- és érrendszeri, immun-és emésztőrendszer, légzőrendszer, és mások. [4, 9, 20].

Foglalkozás tanár kapcsolódó betegségek kockázatát, mint például különböző rendellenességeinek hang, idegrendszeri rendellenességek (többnyire formájában astenonevroticheskih Államok), a kardiovaszkuláris rendszer (magas vérnyomásos tünetek, disztónia, angina pectoris, stb)., Felső légúti fertőzések, homályos látás, derékfájás, visszerek és mások. intenzív terhelése beszédet berendezésben képződéséhez vezet dysphonia és hangvesztés. Összehasonlítva más szakmai csoportok tanárok meglehetősen nagy a kockázata a neurotikus rendellenességek, felhalmozódása „nehéz” formái neurózis, pszichoszomatikus problémák [4, 9, 34].

A tanárok szakmai csoportként az úgynevezett "érzelmi kiégés" szindróma, ami kifejezett érzelmi és mentális kimerültség állapotát jelenti. Az érzelmi kiégés különféle negatív pszichológiai megnyilvánulások kialakulásához vezet, amelyek hátrányosan befolyásolják a szakmai feladatok ellátását. Az ilyen megnyilvánulások „kiégés”, mint az apátia, merevség viselkedés, az értékcsökkenés saját teljesítményüket, fejlesztése még az egyes tanárok, hátrányosan befolyásolhatja a működését a nevelőtestület [8, 21, 32, 35].

Érzelmi kiégés tanár több okra vezethető vissza, a kutatás okainak és megelőzésére, amely elengedhetetlen egészségének fenntartásához nem csak a tanárok, hanem a diákok, hiszen elkerülhetetlenül érinti az állam kapcsolatait tanulók. Érzelmi kiégés egy bizonyos állapotát a tanár a lélek eredő eredményeként a stressz a mindennapi közötti tanár és a diákok nyilvánul korlátozó érzelmi válasz, hogy az érintkezők. A tünetek a viszonylag stabil állapot beteg megalapozott konfliktus, csökkent motiváció munka, egyfajta elégedetlenség munkájukat, és érezte, szinte nincs átadva, fáradtság és ingerlékenység [2, 21].

Az alacsony műveltség a modern pszichológiai tanárok nem teszi lehetővé, hogy a belső egyensúly a számos problémás helyzetek az iskolai élet, minimálisra didaktogenii hatása a diákok és az iskola, hogy a munka nélkül elpusztítja az egészségügyi és a gyermek. Ideális esetben a gyermekekkel foglalkozó szakembernek az egyetemen nem csak pszichológiai képzési programon, hanem személyes pszichoterápiára is szüksége van.

A szakmai munka krónikus stresszének leküzdéséhez szükséges kompetens segítség hiányában a pedagógusok folyamatosan komplex negatív tapasztalatokat fejlesztenek ki, amelyek fenyegetik személyes egészségét és a kollektív egészet. Ezzel kapcsolatban sok európai ország tapasztalatainak rendszeresen diagnosztizálniuk kell a tanárok érzelmi állapotát, bevezetniük kell a megelőzés és a gondozás rendjét [32, 33]. A professzionális kiégés szindróma összetett jellege, az ember kommunikációs szakmáiban megnyilvánuló megnyilvánulások elkerülhetetlensége szükségessé teszi ezt a feltételt az egyes oktatási intézmények oktatói között [25, 26, 29].

Az utóbbi években a tanárok egészségét hátrányosan befolyásoló tényezők között vannak:

- a munkaterhelések növekedése, mivel a diákok közötti közvetlen munkát a hangsúlyt fektetve az indokolatlanul magas jelentéstételre helyezték;

- a tanárok posztgraduális minősítésének bevezetése, amely hatalmas időt vesz igénybe és egyértelműen csökkenti a hallgatókkal való kölcsönhatás minőségét a tanúsítási időszakban;

- a tanárok képességének romlása pénzügyi gondjaik miatt, a képzett (és mindenekelőtt megelőző) orvosi ellátás, orvosi kezelési utalvány stb. megszerzésének nehézsége miatt;

- a pedagógiai egyetemeken nem mutatják be megfelelően az oktatási folyamat minden résztvevőjének egészségét.

Loginov SI Biológiai tudomány doktora. A Surgut Állami Egyetem fizikai kultúrájának orvosi és biológiai alapjainak tanszékének professzora, KhMAO-Ugra, Surgut;

Litovchenko O.G. Biológiai tudomány doktora. Az Állami Élettani Tanszék professzora a "KhMAO-Ugra Surgut Állami Egyetem", a Surgut.

Figyeljük figyelmünket a "Természettudományi Akadémia" kiadójában megjelent folyóiratokra,

Tudományos folyóirat ISSN 1812-7339 | ПИ №77-63397

Technikai ügyfélszolgálat - [email protected]

Bizenkov M.N. folyóirat ügyvezető titkára - [email protected]

A folyóirat anyagai a Creative Commons licenc "Attribution" 4.0 World alatt állnak rendelkezésre.