A gyermek nem szereti elveszíteni a játékokat, hogy helyes magatartást tegyen a hibákhoz
Ha a szülők figyelni, hogy mi a gyermek elveszti fejezi ki agressziót a győztes vagy a vesztes magát, kiabált, hogy ő nem játszik többet, mert még mindig „nem működik”, itt az ideje, hogy a gyeplőt a kezükben, és kezdjük el a vonat magad és a gyermek helyes hozzáállása a veszteségekhez és a hibákhoz.
II. Mi a "vereség"? Mi a "hiba"?
HIBA - Téves cselekvések, gondolatok (Ozhegov magyarázó szava).
A hiba olyan élmény, amely a cél eléréséhez vezető lépcsővé válhat. A tapasztalatok elemzésével megértheted, hogy nem csak a kudarchoz vezetett, hanem azt is, hogy mit tegyél, így a következő alkalommal ne lépj tovább ugyanarra a rake-ra.
Nem véletlen, hogy a közmondások és a mondások olvastak: "megtanulják a hibákat", "aki nem csinál semmit, nem hibázik", "egy megvert két összeomlott ember ad."
Az agy reagál a tökéletes hibákra egy bizonyos biokémiai folyamaton keresztül, amelyet nem csak az irányítás, hanem a felismerés is képes.
Az agyban előforduló folyamatok többségének célja - túlélni. Hiba esetén az agy "regisztrálja" az erős negatív élményeket, és fenyegetésként érzékeli őket. Ilyen pillanatokban az agyunk emlékezetében megőrzi mindazt, ami történt, annak érdekében, hogy elkerülje a hasonló "fenyegetéseket" a jövőben a segítségével.
Ha valaki hibát követ el a tanulási folyamatban, akkor az agynak aktívabban kell dolgoznia és kapcsolatokat kell létesítenie, így a hibát megértik és párhuzamokat készítenek.
Ha tévedünk, akkor emlékezünk a feladatra, és megoldást keresünk, és ha megoldást keresünk, akkor fejlődünk.
Ha olyan feladatokat állítunk fel, amelyek könnyen megoldhatók - a fejlesztés megáll.
Minden nap hiba kísér. Az élet minden területén szembesülünk hibákkal: a munkában, a kapcsolatokban és a mindennapi életben, a táplálkozásban, az egészségben, a pihenésben és ezeken a hibákon. Sokkal világosabban az agy emlékezik a negatív eseményekre, mintsem a sikerre, a szerencsere vagy a helyes cselekvésre.
Szembesülnek a hibát, mindig van legalább két módja van: 1) elfogadja, hogy talál ürügyet kívülről, vagy 2) elemzi a hibát, és hogy felkészüljenek a találkozó vele a jövőben.
III. Hogyan emeljük fel a gyermek elvesztését?
1. A szülőknek meg kell vizsgálniuk magukat: hogyan érzi magát a saját veszteségeit illetően? Mi a veszteség az Ön számára: katasztrófa vagy a cél eléréséhez vezető élmény?
A SZEMÉLYEK A GYERMEKET PÉLDA A HIBÁKRA VONATKOZÓ PONTJÁT.
2. Annak érdekében, hogy megtanítsák a gyermekeket a hibák helyes kezelésére, úgy érzik, hogy van-e tévedés? Az önbecsülés megváltozna a kudarc esetén?
FENNTARTHATÓ önbecsülés MEGENGEDI támaszkodnak Fail, készüljön fel, hogy mit veszíthet.
3. Megszüntetni a globális célt, amelyhez győzelmet vagy vereséget ítélnek meg, kisebbekké.
A gyerekkel együtt elemezze a hibát és azonosítsa a győzelemhez vezető utat.
4. A hiba a fejlesztés lépése. Nem lehet büntetni a veszteségért.
A HIBA A FEJLESZTÉS MÓDJA.
5. Amikor egy gyermek elveszít, a szülőknek lehetőséget kell adni arra, hogy kifejezzék érzelmeiket, szóban jelzik őket: elveszett és dühös; Ön sértődött, mert nem nyert.
ÉLELMEZÉSEK, A JÁTÉK CSATLAKOZTATÁSA, FEJLŐDÉS FONTOS.
6. A gyermeket elvesztése után a hisztériába esik, mert a gyermek agyi erőforrásai nem elegendőek a probléma megoldásához. Képzeljünk el egy kis fát, amelyet egy kedves kertész gyorsan akar növekedni. Végtelenül öntözi, felveszi a tetejét és a törzset, és felfelé húzza a kis fát, hogy gyorsabban nőjön. Azonban az a tény, hogy húzza, a fa nem nő gyorsabban, csak elszakad a gyökerek és a szünetek.
NE GYEREKEK GYERMEKEZÉSÉT, HOGY AZ EREDMÉNYRE. A FOLYAMATBAN VÁRHATÓ ELJÁRÁS FONTOS. FONTOS FIGYELMEZTETÉS A MOMENT, HOGY A BRAIN FORGATJA A SZOLGÁLTATÁSI SZERKEZETET.
IV. Játékok a hibákhoz való helyes hozzáállás oktatása érdekében.
JÁTÉK - BEMUTATKOZÁS A JÁTÉK HELYZETÉRE
Végy bármilyen játékot: domino, lotto, más választás. Ön egyetért a gyermekkel, hogy a játék az új szabályok szerint fog történni. A győztes a játékban veszít, de nem sír. Ha elveszti és sír, a nyereményeket nem számolják.
Elveszve és nem sírva? Kitűnő. Nyertél. Gratulálok. Játsszunk újra.
JÁTÉK - KIA A LEGJOBB IGAZSÁG
A gyermek és a felnőtt egymással szemben ülnek, és mindegyikről valami figyelemre méltó valamit. Például:
- Én vagyok a legjobb, aki képes kezelni egy macskát!
- És gyorsabban futok, mint mindenki!
- És a legszebb szemem színe van!
- És én vagyok a legjobb a szedés az orrban!
Dicséreted lehet humoros. Fantasztikus, de feltétlenül pozitív.
JÁTÉK - KIK A LEGJOBB MINDEN
A gyermek és a felnőtt egymással szemben ülnek egymással, és mindegyik valami figyelemre méltó a másikról. Dicsérjétek a gyermeket, a gyermek dicséri.
- Örvendsz a legjobban!
- És te vagy a legjobb vízöntő az ablakon.
Dicséreted lehet humoros. Fantasztikus, de feltétlenül pozitív.
A GAME A FOG
1. Gondolja el a gyermeket, hogy ő "köd a tengeren". Ez egy nagyon tartós köd, semmi sem látható rajta. De egy ilyen köd nem akadályozza a mozgalmunkat. Ezzel meg lehet menni. Nem "ad változást". A háta mögött nincsenek akadályok, amelyekből a visszavert kő visszavághat. A ködöt dobhatod a ködön keresztül, és ez nem okoz kárt a ködben.
2. Ossza meg a szerepet a gyermekkel. Néhányan a ködben fognak játszani, a másik pedig köveket fog a ködbe. Az elsőnek meg kell egyeznie mindennel, amit a második mond. A második az, hogy kritizálják az első (ha a második játék egy szülő, hogy az oldalán az első lehet beszélni mesés, vagy nem kapcsolódnak a gyermek kivonatok, például „akkor megint csak nem zártam az ajtót csillaghajó és felmászott krokozyabliki bele”, és ha a második játék a gyermek bírálhatja szülők hogyan mert a szülő feladata, hogy megmutassa neki a valódi ködös viselkedést.
- Tévedsz! Elvesztetted! Nem oldotta meg a problémát!
- Igen, néha hibákat követek el, ha nem értem a feladatot, nem vagyok megoldás. Idővel minden probléma megoldódik (a ködben játszik).
Példa egy játék a ködben a felnőttek között (Manuel J. Smith "Önbiztonsági tréning"):
- Látom, hogy újra öltözött a stílusodban - gondatlanul.
- Rendben. A szokásos módon öltözöm (Játék a ködben).
- Ezek a nadrágok! Úgy tűnik, hogy elloptad őket a használt dolgok értékesítésében, és még csak nem is patkolt.
- Egy kicsit összetörtek, igaz? (Játék a ködben).
- Crumpled - azt mondják gyengéden. Szörnyűek.
- Talán igazad van. Tényleg rosszul nézik ki, hogy viselje őket (Játék a ködben).
- És az ing! Nos, ízlelj meg.
- Talán igaza van. Nem ragaszkodom a ruhák szigorú ízléséhez (Játék a ködben).
- Bárki, aki ilyen ruhát viselt, nyilvánvalóan nem ért el sokat.
- Igaza van. Sok hiány van (a ködben játszik).
- Hiányzik! Ezt hívod? Inkább hibák! Ön csak egy egész Grand Canyon.
- Talán igaza van. Sokat kell javítanom (a ködben játszani).
- Kétlem, hogy jól tudsz dolgozni, ha nem tudod, hogyan kell megfelelően öltözni.
- Igaz. Jobban tudtam a munkámat (Játék a ködben).
- Ha okosabb lettél volna, és legalább az erkölcsi elképzelésed voltál, akkor megkérdezted valakitől, hogy hol vásárolj jobban ruhát, hogy ne nézzen ki ilyen ragwortnak.
- Igaz, kérhetnék valakitől, hol lehetne jobb ruhát vásárolni, és természetesen okosabbak lehetek (Játék a ködben).
- Ideges vagy, amikor elmondok valamit, amit nem szeretsz.
- Biztos vagyok benne, hogy nem vagyok ideges (a ködben játszani).
- Ne légy ideges, én vagyok a barátod.
- Igaz, nem lennék ideges (a ködben játszani).
- Valószínűleg én vagyok az egyetlen, aki ezt elmondja.
- Biztos vagyok benne, hogy igazad van! (Játék a ködben és egy kis szarkazmus).
- Te nevetsz rám.
- Igen, ez igaz (Játék a ködben).
- Nem vagy itt, hogy megtanuld a szarkazmust, már tudod, hogyan! Ügyesen mutatjátok, hogyan kell játszani a ködöt.
- Igazad van, már tudom, hogy milyen a szarkazmus, és talán valami újat tanulok (a ködben játszani).
- Soha nem fog megtudni.
- Valószínűleg igazad van, nem vagyok túl jó ebben. (Játék a ködben).
- Ismét megköti a fület.
- Igaz (Játék a ködben).
- És azonnal eltávolítottad a kezed, amikor ezt mondtam.
- Igen (Játék a ködben).
- És ez a megjegyzésem ismét ideges lett.
- Azt hiszem igazad van. (Játék a ködben).
- Tehetetlen vagy.
- Talán igazad van (Játék a ködben).
- És mi van a hajaddal? Olyanok vagytok, mint egy hippi.
- Igen, azt hiszem (játszik a ködben).
- És úgy tűnik, piszkosak is.
- Igaz. Lehet, hogy tisztább, ugye? (Játék a ködben).
- Nem kell vigyorodnod, amikor azt mondod, hogy hasznos vagy.
- Igaz. Nem (Játék a ködben).
- Olyan vagy, mint egy emberi gép, semmi személyes.
- És az igazság, hasonló (játék egy ködben).
- Nem vagy ugyanolyan, emberi gép vagy. Azt hiszem, nem mondhatsz senkinek és semmi másnak, csak egy "igen".
- Megértem, miért gondolod így (a ködben játszani).
- Nos, jó. Nem tudod mondani?
- Talán (a ködben játszik).
- Nem tudod?
- Meglátjuk - látni fogjuk.
A gyerekekkel játszani ezeket a játékokat, új helyzetbe hozza őt neki, és új viselkedést tanul.
Ahhoz, hogy a hibákat különféleképpen észleljük, 21 napig játsszuk egymást.
Ha fejleszteni szeretné a gyermek agyát - a feladatokat a gyermek szintjén kell megoldani, amelyen most van. Ha a probléma megoldódott, ez nem feladat, hanem időtöltés. A feladatok meghatározzák az agy irányát - hol kell fejleszteni. Ha a szülők a gyermeket előtt a feladat kész válaszokat (EGE) - megy coaching bizonyos algoritmusok a viselkedés, az általa megszerzett pozitív ügyességi ügyességi munka a vizsgálatokat, de nem az agy fejlődését.
Tegyük fel a gyerek előtt, hogy a hiba normális volt. Játszani a játékokat és tanítani a gyermeket a hibák helyes kezelésére, mert a hiba az agy fejlődő folyamatának szükséges része.