Előadás a didaktika didaktikai elméletének tanulásáról
Az előadás a témában: „Didaktikai képzés didaktikai elmélet Comenius (1592-1670) a nagy cseh humanista pedagog- alapítója, pedagógiai tudományok, létrehozott egy tanár.” - Átirat:
1 Didaktika Didaktika tanuláselmélet
5 A tanítási irányvonalak (szabályok) alapelvei, amelyek meghatározzák az oktatás és a tanulás folyamatát az oktatás céljai és a ZUNU asszimilációs folyamat törvényei szerint.
6 A tudományos elv elve A tudományos elv, sok mástól eltérően, sokáig nem volt szükséges a képzés szervezésében, hiszen a tudomány maga nem játszott jelentős szerepet az emberi munkaerő aktivitásában. Ezért nem állt ki Ya.A. Comenius. Ennek az elvnek a fő célja az, hogy a diákok megértsék, hogy minden ebben a világban törvények és tudásuk szükséges a modern társadalomban élők számára.
7 A tudományos elv szabályai: A tananyagnak meg kell felelnie a tudomány korszerű eredményeinek. A tanulás folyamatában különböző pszeudo-tudományos és hibás elméleteket, nézeteket és ötleteket kell feltárni. Nemcsak az egyes jelenségek valódi értelmezésére van szükség, hanem a diákok ismertségéről is, akiknek különböző nézőpontjai vannak. Az objektív világ fejlődésének törvényeinek tanulmányozása során a diákoknak tudományos világnézetet kell kialakítaniuk.
8 A szisztematikus elv A hallgatóknak átadott összes tudást egy speciális, pedagógiai alapú rendszerben kell assimilálni. A szisztémás természet elve az alábbiak szerint valósul meg: integritás, interdiszciplináris és interszubjektum kapcsolatok, integrált megközelítés a tanításhoz, neveléshez és fejlődéshez.
9 A láthatóság elve Az egyén minden érzékszerve részt vesz a megismerés folyamatában. Azonban a külvilággal rendelkező személy érzékszervi vagy "kommunikációs csatornáinak" sávszélessége eltérő: 1000 egységnyi információ egységegységenként egységnyi időegységenként egységnyi időegységenként
10 A láthatóság típusai: A láthatóság típusai: minél érzékenyebb szervek vesznek részt a benyomás észlelésében, annál erősebb az emlékezetünkben. A fiziológusok és a pszichológusok ezt a helyzetet magyarázzák azzal a ténnyel, hogy az ember minden érzéke összefügg egymással. Hallható hallás Verbális alakú
A kommunikációelmélet elve a gyakorlattal A gyakorlat a tudás alapja. Ezért a hallgatóknak meg kell érteniük, hogy az elméleti kutatásokat nem maguk végzik, hanem maguk a tudomány fejlődését, a gyakorlati tevékenységek javítását, az emberek életének javítását. A különböző tudományok által megoldott problémákat mindig pontosan a gyakorlat gyakorolja, és a tudományos problémák megoldásának eredményeit mindig a gyakorlattal vizsgálják, és a gyakorlatba vezették, a társadalmi termelésbe, az életbe, hogy javítsák.
12 A tudat elve a hallgatók indokolt, önálló gondolkodásmódjának és indokolt cselekedeteinek tekinthető. = személyes meggyőződés a ZUN megszerzésének folyamatában. A tudatosság önfegyelem, szervezet A belső értelmiségi értelemben vett fokozat A tanulási tevékenységeket érdeklődéssel és szabadon tudatossággal végzik
13 Az akadálymentesítés elve A képzésnek hozzáférhetőnek és megvalósíthatónak kell lennie: A hallgatók fejlettségi szintje szerint A képességek szerint Életkor Fontos, hogy a tanulási nehézségek leküzdésének folyamata önálló kreatív gondolkodásmódot eredményezzen
Az optimizmus elve a hallgató erejének és kreatív képességeinek hite. Feltételek: Demokrata kommunikációs stílus Közvetett hatás, közvetett irányítás. Még a kritikai helyzetben is - a legfontosabb hangulat mindig optimista, hisz a hallgatóban A formalizmus hiánya jó vicc, a humor az optimizmus ösztönzése
16 Gyakorlat "Didaktikus elvek" Miért létezik a tudományosság elve? A szisztematikusság elve segít annak megértésében, hogy ...... Milyen láthatóságot kell használni a tanításban? Miért hatékonyabb a vizuális tisztaság a hallásnál? Hogyan alakult a tanulás tudata? Hogyan ellenőrizhetjük, hogy megvalósul-e a tudás ereje? Melyek az optimizmus elvének megvalósításának feltételei? Mi hiányzik a didaktikus elvek?