Az olvasó preferenciái a mai tizenévesek számára
Ma tizenévesek töltik szabadidőjük nagy részét számítógépes játékok, tévézés, zenét hallgatnak, órákig ülnek az interneten. Ez befolyásolja az olvasók preferenciáit? Az elmúlt 15-20 évben nem volt jelentős mozgás kapcsolódó kiigazítás gyermekek olvasókör: kizárt irányultak szovjet ideológia iránt méltatlanul „elfeledett” Miklós Wagner, Dmitrij Minaev, Sasha Cherny, Osip Mandelstam „oberiuty”; Kísérleteket tesznek arra, hogy a szovjet korszak gyermekírói munkáit modern módon olvassák, nagyon ellentmondásosak és egyáltalán nem vitathatatlanok; a tizenkilencedik és a huszadik században az orosz gyermekkönyvek történetének egyes aspektusait meghatározzák.
De sajnos a legfontosabb dolog nem változott: a gyermekek irodalma továbbra is periférikus maradt, nem figyeltek a problémáira, nem próbálták a jelenség mai értelmezését. A gyermekek irodalmának sajátossága még mindig csökken, hogy megismételjük az igazságokat egy dinamikus cselekményről, hozzáférhetőségről, világosságról.
Még azok között is, akik rendszeresen felvesznek egy könyvet, a statisztikák csalódást okoznak. Például M.V. Epifanova az egyik munkájában [13] idézi a kérdőívek eredményeit az Ufa iskolások között. A tanulók számára egy kis kérdőívet ajánlottak fel, amely 8 kérdésből állt, amelyek lehetővé tették, hogy megtudják, mely könyvek a 6. és a 7. évfolyamos diákok preferálják az öntanulást. A vizsgálat eredményei a következők:
· Fantázia - 40% (63 fő)
· Kalandtudomány - 30% (47 fő)
· Detektívek - 13% (21 fő)
· Modern regények és regények a tizenévesek számára - 8% (13 fő)
· Tudományos és oktatási szakirodalom - 6% (9 fő)
· Költészet - 3% (4 fő)
A kérdőív szerint elsősorban a serdülőkben szórakoztató olvasás, vagy inkább - a fantázia műfajában való művek. Olyan gyerekek, mint a könyvek, mert így könnyedén észlelik az író és a játékfunkció által létrehozott világ konvencionális jellegét. A legkeresettebb könyvek Harry Potter (JK Rowling). És utánzók, "Harry Potter" - "Tanya Grotter", "Metód Buslaev" (D. Yemets), és népszerű művek Nick Perumov és Kir Bulychev. A fantázia műfajában lévő könyvek részben rájönnek a tizenéves igényre a hős egyediségére és "mindenhatóságára".
Másodszor a kalandos irodalom népszerűségén. Kiválasztásakor a diákok könyveket ebben a műfajban lehet visszavezetni két fő tendencia: egyesek a klasszikus a műfaj (A. Dumas, M. Twain, RL Stevenson, stb), míg mások inkább hajlik arra, hogy a modern kaland munkák (K. DiKamillo, E. Yates és mások). Az ilyen könyvek vonzják a fiatal olvasót a dinamikájukkal, a telek kiszámíthatatlanságával, rájöttek, hogy a tinédzser vágya mindenre érdekes és veszélyes.
Még nagyobb hiány a költőkönyvekben a tizenévesek számára. Ha van elég vers a gyerekeknek, a költészet, amely izgatja a tizenkét-tizennégy éves férfi lelkét, szinte nem létezik.
Próbáljunk elképzelni egy kalandkönyvet a modern anyagról. Csak tedd ezt a kísérletet magadra, mintha holnap be kellett jelentkezned a kiadónak. Mi lesz ez? A gyerek elkapja a gyilkost? A gyermek kincset keres? A gyermek vadászni fog szellemeket? Mindez ezer alkalommal volt, maga nem veszi észre, hogy egymás után hogyan reprodukálják a régóta játszott bélyegeket. A probléma az, hogy a gyermek fő foglalkozása a világ újbóli megnyitása, mintha senki nem látogatta volna meg ezt a bolygót. Ezért ő már játszott elmesélni a cselekmény értelmetlen: a kincsek vannak Stevenson, a vadászat a gazemberek - az Twain, titokzatos utazásra - a Verne, szellemek - mindenkinek. Ma, hogy hozzon létre egy jó gyerekkönyv - így élénken és lelkesen írok, amit még nem írtak: a morális aggályok a résztvevők valóság show a vészhelyzet kirakatrendezés, az élet a maffia szakadár köztársaság, akiknek függetlenségét fél világ elismert, és a fél világ félnek. De ehhez önmagának kell érdekelnie a témát.
A 90-es évek gazdasági válsága nem csak a nemzet kulturális és oktatási szintjét érinti. De éppen ez volt az ideje, hogy az olvasási kultúra tekintetében Oroszország csak Japán második helyén volt. A modern szociológiai felmérések adatai elképesztőek. Így az oroszok 37 százaléka egyáltalán nem olvas könyveket, 52 százaléka nem vásárol újságot és magazint. Összehasonlításképpen, Franciaországban a sajtó olvasható 80%, Norvégiában - 85%, Japánban - a lakosok 95% -a. A Levada Center szerint az oroszok 52% -a nem vásárol könyveket, 73% -uk nem használ könyvtárakat, 48% -uk nem rendelkezik otthoni könyvtárakkal. Nemzetközi tanulmányok kimutatták, hogy Oroszország az írástudás és az olvasás területén a világ 32 fejlett országa közül a 28. helyen szerepel (9).
A gyermekek és a serdülők olvasásának állapota az összes tényező komplex kölcsönhatásán múlik, és a különböző helyzetekben és életkörülményekben bármelyiküknek van a legerősebb hatása. Így a fővárosban és a nagyvárosokban a gyermekek olvasását különösen befolyásolja a társadalmi-kulturális környezet (egyéb szabadidős lehetőségek) fejlődésének tényezője, valamint a vizuális fejlődés mértéke - "elektronikus kultúra". A kisvárosok és falvak számára különösen fontosak a könyvkörnyezet kialakulásának tényezői és az iskolázott és olvasott "olvasói vezetők" (különösen a tanárok és könyvtárosok) létezése.
A könyvkörnyezet állapotának romlása Oroszország számos régiójában (többek között a gyermekek, az iskolák, a vidéki közkönyvtárak - a hagyományosan a gyermekek olvasását támogató szervezetek - beszerzésének csökkenése miatt). Számtalan család elégtelen ellátása vezetett ahhoz a tényhez, hogy a könyvek és magazinok túl költségesek és túl sokak a családi költségvetéshez. A könyvek értékesítésének és terjesztésének rendszere következtében sok városban és faluban a könyvesboltok bezárása volt.
Ma a gyermekek és a serdülők nem a legjobbak, hanem "divatos" környezetükben vannak orientálva; a gyermekek és a serdülők tájékozódása olyan magazinok számára, amelyeknek számos, könnyen megismerhető információval rendelkező képe van: nem annyira kognitív, mint a szórakoztatás. A pszichológiai, pedagógiai, irodalmi fejlődést célzó magazinok meglehetősen kis forgalmúak.
A könyvpiac kereskedelme másképpen hatott a gyermekirodalom és a gyermekek olvasásának képére. A piaci kapcsolatok kialakulásának kezdete számos válságproblémát eredményezett, különösen a gyermekkorirodalom publikációjának indikátorainak drasztikus csökkenéséhez.
Az utóbbi években jelentősen megnőtt a kiadása, a gyermekkönyvek minősége javul. Tárgyuk bővül, a design vonzóvá válik. A gyermekek irodalmával telített a piac, amelynek igényét fokozatosan kielégítik. Ugyanakkor a gyermekkönyv kiadása sok más irodalomhoz képest nagy szükségessé válik, és a gyermekkönyvek drágulnak, a lakosság számára elérhetetlenek.
Így a gyerekek és serdülők olvasásakor nagyon komoly változások vannak, amelyek mély természetűek. Sok szülő, tanár, könyvtáros még mindig a régi irodalmi modellre koncentrál, miközben a mai gyermekek és serdülők nagy része nagyon különböző preferenciákkal és eltérő módon érzékeli a könyvkultúrát. A könyvre utalnak, nem mint az élet tankönyve. hanem az egyik a média és a tömegkommunikáció. Így bizonyos mértékig a nemzedékek között van egy hézag az irodalmi kultúra hagyományának átadásában, amely már régóta létezett.
A gyermekek és serdülők olvasása ma jelentős változásokon ment keresztül. Napjainkban az olvasóközönség körében növekszik a gyermekek, serdülők, fiatalok csoportjainak száma, amelyben a magazinok és a képregények egyre népszerűbbek.
Egy modern tinédzser szeretne olvasni valamit "magáról", olyan emberekkel kapcsolatban, mint ő maga és osztálytársai, és ennek következtében a 21. század elején lévő iskolás gyerekek problémáiról. Az ilyen könyvek jöttek üzleteinkben, de sajnos, ők egy kicsit, és a minősége sok szegény: mint általában, egy hatalmas irodalmi kaland és detektív műfaj, sekély, felületes, de kifelé vonzó romlásán túl fontos a tizenévesek számára a szeretet és a barátság kérdései, az életút választása.
Valóságos könyvek, amelyek feltárják a serdülők finom és sérülékeny világát, a "változás korában" nagyon kicsi. Ráadásul ezek a "valódi" könyvek valódi művészete és pszichológiája miatt valahogy tükrözik a serdülők világának érzékelésének pszichológiáját, mint az érettek, ha nem az időseket.
Munkánk következő fejezetében a modern gyermekkori kép a M. Petrosyan könyvében: The House in which. ”.