A "művészeti pedagógia" pedagógiai technológiájának használata az orosz nyelv és a tudomány tárgyairól
Maslova Larissa Valentinovna. A tudományos és módszertani központ vezetője, tanár
Tula Állami Közösségi Épület Műszaki Iskola
A tudományos ismeretek egyik legaktívabb területe a művészeti pedagógia. A művészeti pedagógia kifejezés viszonylag közelmúltban jelent meg - a múlt század közepén. Artpedagogika - egy független ága pedagógiai kutató tudomány törvényei oktatás és az emberi fejlődés art, a művészet és művészeti - kreatív tevékenységek (képzőművészet, zene, színház, játék).
Kulcsszavak: művészeti pedagógia, pedagógiai technológia, művészet, színházosítás, zene, tréning.
Az oktatási pedagógia innovatív, gyakorlatias pedagógiai irányzat, ahol az oktatás, az oktatás és a személyiség fejlesztése a művészet segítségével valósul meg.
A pedagógia és a művészet metszéspontjában keletkezett és fejlődött. A művészeti pedagógia lényege, hogy az egyén művészi kultúrájának oktatásában és képzésében fejlődjön, és segítsen neki abban, hogy megtalálja a gyakorlati készségek sikeres elsajátítását a művészi tevékenység különböző formáiban.
Az art pedagógia magában foglalja a tanár és a diák közös kreativitását, "szövött" a legkülönbözőbb típusú oktatási és extracurricularis tevékenységekhez.
A művészeti pedagógia főbb funkciói: kulturális (az egyén objektív kapcsolatának a kultúrával mint értékrendjével, a művészi kultúra asszimilációja alapján teremtő ember fejlődésével); oktatási (az egyén fejlődése és a valóság ismerete a művészet révén, segíti a tudás elsajátítását a művészet területén és a művészi és kreatív tevékenység gyakorlati készségeit); oktatási (a személyiség erkölcsi-esztétikai, kommunikációs-reflektív alapjait, a szociokulturális alkalmazkodást a művészet segítségével elősegíti).
By the way, úgy vélik, hogy a művészet pedagógia minden irányából a színháznak van a legnagyobb lehetősége a sokoldalú hatással a diákra.
Milyen eszközök növelhetik a tanulók motivációját arra, hogy megtanuljanak valami újat és megszerezzenek bizonyos készségeket - fizikai, mentális készségek, megfelelő érzelmi és erkölcsi válaszok készsége?
Természetesen ez a művészet, az irodalom, a zene, a színház, a mozi. Mindez azt használja a saját képzések fejlesztése az érzelmi szféra, erkölcsi önaktiválás kreatív potenciál, a tanulás érdekes, vonzó, szórakoztató tanulás és a kommunikáció.
Hogyan alkalmazták az Art Pedagogy technikát a leckében? Nagy figyelmet fordítottak a festészetre, számos orosz művész munkájára. A diákok összehasonlították a játék hangulatát az I. Levitan "Evening Bell" és M. Nesterov "A Volga mögött" reprodukcióinak hangulatával. Beszéltek a hangulat, a motívumok, a játék hangulatáról és a képeken átadott hangulatról. A művész B.M. festményeinek reprodukcióival foglalkozik Kustodieva, a I.M. Pryanishnikova "Kegyetlen románcok" és miközben a kegyetlen romantikáról beszél, mint egyfajta orosz romantikának. Az V.D. ábrázolásával dolgozott Polenova ("Dragonfly". "Nyári piros minden énekelt?"). Hasonlítsa össze a Larisa képét és a reprodukció hősnőjét. Az I. Glazunov "The Enchanted Wanderer" című történetével együtt dolgozott. Mint művészeti forma használható az osztályban, természetesen, zene (teljesítmény egy romantikus „Love - Finding Neverland” ( „Olyan vagyok, mint egy pillangó, hogy a tűz”), románcok „És én azt mondom befejezésül ...” romantika N. Mihalkov „cigány lányunk„). Jó a zenét közvetlenül hallgatni zenét hallgatni, zenét és mozdulatokat kombinálni, és a zenét háttérként használni a leckék lebonyolításában.
A leckében nagy figyelem érdemel a színházi használatát. A diákok játszott szerepének megjegyzett (dramatizált részlet a film "Kegyetlen Romance" ( "The One az óra"), dramatizálása "Meeting Paratov"). A színházosítás hozzájárul a diákok érzelmi-személyes szférájának intenzív fejlődéséhez. Segíti a kifejezett beszédet, párbeszédet.
Nagyon érdekes és színpompás élet minden munkában (miután egyéni megbízást kaptak, a diákok a "The Dowry" színpadi életéről beszéltek).
-olyan kreatív technikák elsajátítása, amelyek nem szokványos gondolkodásmódot alkotnak, logikai és analitikus képességeket és hajlamokat fejlesztenek mind a pontos, mind a képzeletbeli gondolkodásra;
-a hallgató figyelmének, emlékezetének, asszociatív-fantáziadús gondolkodásának, érzelmileg kifejeződő beszédének és párbeszéd kultúrájának, kreatív képességeinek előmozdítása.
-a művészeti pedagógia módszerei és módszerei fejlesztik és erősítik az érzelmek figyelmét, lehetőséget nyújtanak az önkifejezés és az önismeret elősegítésére, segítenek a tanulóknak a kommunikációs készségek és a kreatív munka tapasztalatainak megszerzésében, a képzelőerő és a kreatív gondolkodás kialakításában. És ez nagyon fontos. A gyakornoknak sikerre van szüksége! A siker mértéke nagymértékben meghatározza az egészségi állapotát, a világ iránti hozzáállását, a teremtés iránti vágyát. A tanár fő feladata, hogy segítse a tanulót abban, hogy higgy magában, saját erejében, kifejezi ötleteit, érzéseit, érzéseit és megvédje hitét.
Az integrativitás eszméje a művészeti pedagógia alapja. A különböző művészi tevékenységek harmonikus kombinációja és formái gazdagítják a hallgató erkölcsi és esztétikai megjelenését. Így a pedagógia és a különböző típusú művészetek kombinációja minden megnyilatkozásunkban lehetővé teszi számunkra, hogy megtanuljuk a tanítás és nevelés új módszereit, a mai legmodernebb és legfontosabbakat. Ennek köszönhetően lehetővé válik a tanulás hatékonyabbá, kreatívabbá és mindenki számára hozzáférhetővé tétele. Amellett, hogy a nyilvánvaló előnye artpedagogiki közé tartozik, hogy az illetékes és rendszeres használata javítja keresési lehetőség, és új, kreatív módon a tanítás általános és a büntetés-pedagógia különösen.
Mindez hozzájárul a tudományok és a művészetek hallgatóinak jobb megismeréséhez, valamint a szellemi és erkölcsi fejlődéshez, amely ma annyira valóságos.
Minden mezőre szükség van
Az információ csak regisztrált felhasználók számára elérhető.
Tisztelt kollégák! Kérjük, legyen óvatos az alkalmazás regisztrálása során. A kitöltött űrlap alapján elektronikus tanúsítványt adnak ki. Téves adatok esetén a szervezet nem vállal felelősséget.