A gyermek fejlődése három szakaszának elmélete -
A gyermek fejlődése három szakaszának elmélete - K. Buhler
Az ösztön a fejlődés legalacsonyabb szintje; örökölt alapja a viselkedési módszereknek, amelyek csak készen állnak enni és csak bizonyos ingerekre van szükségük. Az emberi ösztönök homályosak, gyengék, megosztottak, nagy egyéni különbségekkel. A gyermekek (újszülött) készen álló ösztönei keskenyek - sikoltozva, szopogatva, lenyelve, védő reflexként.
A Dressura (a feltételezett reflexek kialakulása, élethosszig tartó készségek) lehetővé teszi a különböző életkörülményekhez való alkalmazkodást, jutalmak és büntetések, illetve sikereik és kudarcok alapján. Ebben a szakaszban a Buhler szerint - a játék természetes folytatása az állatokon - játszódik le a gyermekjáték.
Az értelem a fejlődés legmagasabb szakasza; a találmány szerinti helyzethez való alkalmazkodás, a problémás helyzet felderítése, gondolkodása és tudatosítása. Bühler minden lehetséges módon hangsúlyozza a "csimpánz" viselkedését a gyermekek életének első éveiben. Tipikus viselkedésváltozás az intellektuális problémák megoldásában a magasabb majmok és gyermekek esetében: amikor egy új feladatot mutat be, a téma izgalmat mutat és véletlen mintavételt végez. "Aga-reakció", "aga-tapasztalat", a dolgok és kapcsolatok lényegének azonnali megértése olyan viselkedést vált át, amely a probléma nyugodt, rendezett megoldásává változik. Ha a helyzet megismétlődik, a megoldás azonnal elérhető.
A pszichológia fejlődésének egyik szakaszából a másikba érzelmek alakulnak ki, az örömet a tevékenység végétől a kezdetig eltolva. Az evolúciós korai kapcsolat a cselekvés és az érzelem között ez: először a cselekvés, majd az eredmény öröme. Ezután a cselekvést egy funkcionális élmény kísérte, azaz. öröm a folyamatból. És végül, az öröm reprezentációja (előrejelzése) megelőzi a tényleges cselekvést.
Buhler számára a gondolkodás vizsgálata, a kreativitás szerepe a mentális fejlődésben. Ezért javasolta a beszédfejlesztés elméletét a gyermekben, mint annak feltalálásának folyamatában, felidézve a felnőttekkel való kommunikáció folyamatában.
C. Buhler három szakaszának elmélete
A kutatás fő témája
| | A mentális fejlődés mintái; a gyermek pszichájának (ösztön, képzés, intellektus) fejlődési szakaszainak kiosztása,
Alapvető fogalmak Alapvető ötletek
Ösztönzés, tréning, készség, intelligencia, funkcionális öröm, örömet előre
Az állati pszichológia fejlődési törvényeinek átadása a gyermek mentális fejlődéséhez. Figyelembe véve a gyermek pszichéjét, mint az állat psziché és a felnőtt kulturális személy pszichéje közötti evolúciós kapcsolatot. Az érzelmek szerepe a fejlődésben
A kísérlet alkalmazása a gyermekfejlesztésben, a fejlesztés eszméjében
Biologizatorskiy megközelítés - nevidenie, figyelmen kívül hagyva az emberi fejlődés sajátosságait, csökkentve a gyermek képességét
Buler fő érdeklődése a gyermek életének első éveire összpontosul. A gyermekpszichológia elsősorban a korai életpszichológia, és az egész ember fejlesztése a gyermek fejlődésével azonosul. Buhler úgy gondolta, hogy a gyermekkorszakot a fejlődés érdekei és sikerei alapján kell meghatározni. Egyeseket kiosztottak
LS Vygotsky hangsúlyozta, hogy Buhler elméleti konstrukcióiban van egy értékes, átfogó ötlet a fejlődésről, és a biológiai fejlődés általános aspektusában gondolkodni kell a mentális fejlődésről. Ugyanakkor a vágy, hogy közvetlenül hogy a teljessége lelki élet, a mentális funkciók és formák biológiai gyökerei, hogy megtalálja az oka tipikus fejlődés egy normális gyerek a strukturális fejlődés az agykéreg alapvetően határok Bühler helyzete miatt antidialektichnoy. A pszichológia filogéniája és ontogéne egyaránt a biológiai evolúció törvényeinek hatálya alá tartozik.