A felnőttek és az ember által készített világ munkája
A gyermekek orientációja az oktatás területén
Milyen gyerekek tanulnak
A gyerekek tájékoztatást kapnak az emberi munkaerő által létrehozott tárgyi kultúrák tárgyakról, amelyekkel az idősebb korosztály gyermekei a mindennapi életben találkoznak, miközben a gyermekek művészeti irodalmát olvasják, a fajok és általános fogalmak alapvető jellemzőinek kiemelése alapján.
Megismerjék az általános „háztartási gépek”, „fejvédő”, „ágynemű”, „cipő”, „ruhát”, „közlekedés”, stb, differenciálódásukhoz (ruha téli és nyári; .. Cipő bőr és gumi-wai; női és férfi, gyermek, városi, szárazföldi, légi, vízi közlekedés).
Ismerje meg a modern technológia és anyagok szerepét a felnőttek munkájában, és összpontosítson a munka eredményének átvételére, minőségének javítására, a munkaerő megkönnyítésére.
Ötleteket szerezzen az értékcseréről a termelési és fogyasztási folyamatban, a pénz kezdeti fogalmát, mint az áruk vagy szolgáltatások értékét.
Az óvodások megtudják, hogy hol és hogyan működnek a szülők, mi a munkájuk értéke, kapják meg a család jólétét, költségvetését, alapvető jövedelmét és kiadásait.
Az oktatási terület fejlesztésének tapasztalatai
Milyen gyermekek tanulnak
A tanár hozzájárul ahhoz, hogy világosan megértsük a munka szerepét a modern társadalom életében és minden egyes ember számára a gyermekek tudatossága alapján arról, hogy milyen konkrét példákkal szolgálnak az emberek igényei különböző típusú munkákra.
Pedagógus fejleszti a képességét, hogy korrelál az eredmények a munkaerő gyermekek és egy sor munkafolyamatok a nevét a szakma közötti kapcsolat megteremtése szakmák és munkaterületek, ahol egyértelműen kifejezte-feleségek eredmények megosztása a munkaerő. A konkrét példák segítenek újra Behnke ben felismerve a felelős hozzáállás dolgozni kazh-Dogo személy a jóléti minden emberi lény (pl in-zinah bűvész lesz a legjobb választás a tejtermékek, ha fejő jól működik, műhely előállítására takarmány, állatorvosok és szarvasmarha mérkőzések, villanyszerelő és karbantartó, és ha az építők építettek egy meleg tehén-nick, egy nagy tejhozam gyorsan szállított a tejtermékek, ahol voltak sterilizált, feldolgozott sajt, vaj, tejföl, joghurt).
A felnőtt olyan feltételeket teremt, amelyek gazdagítják azokat a játékokat, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára a különböző szakmák közötti kapcsolatok modellezését, és olyan tipikus felnőttváltási és fogyasztási helyzetekbe léphetnek be, amelyek kielégítik az idősebb óvodások vágyát, hogy e világ részévé váljanak.
A tanár olyan oktatási helyzeteket tervez, amelyek a gyermekek számára a felmérési tevékenység rendszerét önállóan (sztrók, prés, illat, íz) használják, hogy új tárgyat, élelmet vagy anyagot ismerjenek meg. A gyerekek különböző típusú tárgyakat (például zsákot, aktatáskát és hátizsákot) hasonlítanak össze, elszigetelve az objektumok és anyagok azonosságát és hasonlóságait, amelyből készültek; egy leíró történetet alkotnak a témáról, amely teljes mértékben tükrözi a beszédben a jellemzőit, a csoportos objektumokat az alapvető jelek alapján.
A tanár olyan oktatási helyzeteket tervez, amelyekben a gyerekek beszédfelelősek, hogy igazolják a munkavégzés minőségét, a munkához való hozzáállás és a modern technológia és anyagok használatát.
A gyermekeket a hétköznapi helyzetek közé sorolják, amelyek lehetővé teszik számukra, egy felnőtt segítségével, hogy kapcsolatot létesítsenek a munka eredményének minősége és értéke között; megtanulják kapcsolni vágyaikat szüleik anyagi képességével.