Hogy a hattyú egyedül maradt "
Vera Zakharova
- Ahogy a hattyú egyedül maradt. A GCD absztraktja az iskola előkészítő csoportjának a világról alkotott integrált kép kialakításáról
Zene hangot hall.
A pedagógus. Csukja le, engedje le a fejét és a kezét. Képzeld el, hogy magok vagytok, melyek gyönyörű virágok fognak nőni. Ez a meleg napsugár elérte a földet, és felmelegítette a magot. A csírázott csíráztól. Egy gyönyörű virág nőtt a csírából. Álljon fel, emelje fel és nyújtsa oldalra a kezét. Virágzás a napfényben. Minden egyes szirom helyett hő és fény helyettesíti, fejét a nap után forgatja. Lassan forgassa el a fejét jobbra és balra. Mosolyogj a naphoz és egymáshoz.
A pedagógus. Srácok, azt javaslom, menj útra. Kérjük, zárja be a szemét. (A tanár ősszel öltözködik).
A pedagógus. És most nézz rám, és mondd meg nekem, hogy az évünknek melyik évfordulója lesz?
Gyermek. Ősszel tehát őszi levelek.
A pedagógus. Srácok, mi történik ősszel a madarak életében? (A madarak repülnek a meleg földekig).
- Melyek a madarak nevei, amelyek a meleg régiókra repülnek a télen? (Vándorló).
- Lássuk a vándorló madarak útját a világon. (A gyerekek a földön néznek). Először megtaláljuk azt a pontot, ahol élünk. (A tanár bemutatja a szibériai régióban, és a nyilak a világon Set utat követni madarak melegebb táj. Az út volt jómódú, madarak tanulni gondolkodni, vonat szárnyait. Ezért fog egy utazás, mi lesz a feladat elvégzéséhez. Didaktikai játék „Ki kicsoda? - A labdával.
A pedagógus. Kérjük, álljon körben. Emlékezzünk a vándorló madarak csicsereinek nevére. (A tanár felváltva dobálja a labdát a gyerekeknek).
- A csillogás fáradt,
- A lúdnak van goslings, és így tovább.
Didaktikai gyakorlat: "A hattyú megtanul repülni".
A pedagógus. Figyelj: én vagyok az, és te sok vagy. Ha azt mondom: "Elfutok a tengerek felett!", Te válaszolsz: "Elhaladunk a tengerek felett!"
- Felmászok a hegyek fölé - repülünk a hegyek fölött.
- Körbefutok az erdőben - körülveszi az erdőt!
- Eljutok a távoli meleg országokba - eljutunk a meleg országokba!
- Jól csináltad, srácok, nagyszerű munkát végeztél.
Didaktikus játék "A negyedik extra".
A tanár és a gyerekek megközelítik az állványt.
A pedagógus. Srácok, nézd meg a madarak képét. Mit gondolsz, melyik madár felesleges, miért?
Minden egyes válasz után a tanár megváltoztatja a képeket.
Gyermek. Itt van egy extra madár - tit. Mivel a madár téli madár, a többi pedig vándorló.
- Extra madár. Mert a kunyhó vándorló madár, a többi pedig tél.
- A pedagógus. Jól végzett, jól megkülönbözteti a vándorló és téli madarakat.
Didaktikai gyakorlat: "Vigyázz a házadra".
A gyerekek osztják a vándorló madarak nevét szótagokra, és gondoskodnak a házakról a szóban forgó számú szótagról egy számjegyekkel.
-Jól van, srácok. Ezzel a feladattal törődött.
Műanyag etóda "Őszi füzetek".
A pedagógus. Meghívlak, hogy menj a szőnyegen, és képzeld el, hogy őszi levelek vagytok a levegőben. (Van olyan zene, amellyel a gyerekek különböző irányokban forgatnak, és a tanár szavakat mond):
A szél fúj, a szél fúj,
A fáról.
És légy levelek,
Ők az úton vannak,
Egyenesen a lábunkhoz.
A gyerekek leülnek a szőnyegen, a tanár kikapcsolja a hangfelvételt, olvas egy mesét
Olvassa el a N. V. Nishcheva történetét "Ahogy a hattyú egyedül maradt ...".
Őszi jött. Ragadt fekete felhők lebegtek az égen. A leveleken levő levelek vörösek lettek. A lány napján sétált a nyári kertre. A lába alatt zuhant a bukott levelek. Nagy, juharlevelek forogtak a levegőben.
Hirtelen a lány meglátta a gyönyörű fehér hattyút a tó tükörfelületén. Lassan hajózott, szomorúan leeresztette a fejét. A lány eszébe jutott, hogy nyáron két hattyút látott hattyúval.
- Mi történt? Gondoltam a lányra. - Miért maradt egyedül a hattyú?
- Igen, az összes hattyú repült el - hallotta a fejét a rekedt hang. A juhar ágán két varjú és beszélt.
- És miért maradt ez a csinos ember? Kérdezte a varikot, ami kisebb volt.
- A gonoszok akarták elkapni a hattyúkat, és ez védette őket, és összetörte a szárnyat. Minden hattyú nőtt és délre repült - felelte a régi varjú. "Most a hattyú a nyári kertben tél telenéz, és várja a többi hattyú visszatérését, a régi varjú folytatódott.
Valójában a lány a tó közepén egy kis házat látott a szigeten, ahol a hattyú elborulna, és úgy gondolta, hogy télen el kell jönnie hozzá, és el kell nyerni. A lány azonban szomorú volt. Egy unalmas őszi eső kezdődött. A lány kinyitotta az esernyőt, és hazament. A kapunál megfordult, és a hattyúra nézett. Még mindig lassan körüljárta a tófürdőt, szomorúan leeresztette a fejét.
A tanár azt javasolja, hogy a gyerekek lefekszenek a szőnyegen, és meghallgassák a verset, bezárják a szemüket.
Reading A. Barto versének "Swan Mountain".
A tanár hangfelvételt tartalmaz, és verset mond.
Egy hideg parkban, egy hideg parkban,
A jégpályák között, a jégpályák között,
A hattyú hibernálja magát. Hattyú volt.
Ő egy. Egyedül van
Károsította a szárnyat? És még mindig gondolkodok róla,
Talán megtörte? A tóhoz futok.
Szegény, ez nem szerencsés, úgy döntöttem, hogy úgy teszek, mintha:
Nem repülhet! Én is hattyú madár vagyok.
A hattyú mellett állok, felemeltem a kezemet,
Láttam az egész családját. Mint egy szárny.
Egy nagy hattyúcsaláddal De semmi sem segített.
Vitorlázott valahol ... Egy hideg parkban,
És hirtelen a park felett A jégpályák között
Hogyan lehet felvenni?
Mindenki hattyú. Ő egy.
Beszélgetés gyerekekkel egy meseon.
A pedagógus. Milyen mese volt mondtam neked? ("Ahogy a hattyú egyedül maradt").
- Hol ment a lány? (A lány sétált a Nyári Kertbe.).
- És miért volt a mesében egyedül a hattyú? (Nem tudott repülni délre, mert védte hattyúit a gonosz emberektől, és eltörte a szárnyat.) És más hattyúk repültek el.
- És miért nevezte ezeket a gonoszokat a varjú? (Ezek az emberek a hattyúkat akarták elkapni, a természet pedig óvatosan kell kezelni.) Engedje szabadon a madarakat.
- Hol töltötte a hattyú a télen? (A téli házat egy tó közepén házba fogja tölteni.) És a lány megcsodálja.
- Mi volt a hangulatod, amikor elmondtam egy meseat, aztán olvastam A. Barto "Swan Mountain" versét? (Szomorú volt.) Nagyon szánalmas volt a hattyú számára.).
- Hogy nem volt olyan szomorú és a hattyú nem hiányzott az egyik, csináljuk a kézzel készített "Hattyúk a tóban".
Csapatmunka természetes anyagokból.
A gyerekek ülnek az asztaloknál. A tanár fenyőtoboz terjed, fehér víztemulziós festékkel, fehér agyaggal, tükörrel borítva.
A pedagógus. Vigyázz mindent, amit felkészítettem a vízi járműre. Miért hoztál egy tükröt? (Tó lesz.) Tündérmesében egy hattyú úszott a tükörben.
- Így van. És hogyan gondolja, hogy világossá vált, hogy ez az ősz, mit kellene hozzáadni? (Őszi levelek).
A gyerekek a tanár mellett fekszenek a tükrön az őszi leveleken. Továbbá a tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy a kúp a hattyú törzse. És a fejét és a nyakát a gyurmából. A tanítás során a tanár segíti a gyermekeket. Kész munkát a gyerekek együtt az oktató gondoskodik a tükör.
- Nézd, srácok, milyen gyönyörű tavacska és hány hattyú. A hattyúnk nem fog egyedül tölteni a téli ünnepeket - elvakította a barátait. Köszönöm.
A pedagógus. Srácok, emlékezzenek arra, amit ma tettünk.
Gyermek. Mi játszottuk a játékot: "Ki felesleges?", "Kinek van kinek?", "Vedd el a házadat", hallgatott egy mesera és egy verset a hattyúról, faragott hattyúkról.
A pedagógus. Nagyszerű vagy. Nagyon elkötelezett, megfelelően elvégezte az összes feladatot, megpróbálta. Nézd. Milyen gyönyörű hattyúk tettetek. És tetszett a mese? (Igen). Azt javaslom, hogy ezt a történetet mondd el a szüleidnek otthon, majd próbálj rajzot rajzolni egy mesébe. Próbálja meg közvetíteni a hangulatát. Aztán megszervezzük a rajzok kiállítását, megvizsgáljuk és megbeszéljük a munkáját.
Lecke összefoglalása. Játék-átalakítás "Találd ki!" Az oktatási területek integrációja: "Megismerés" (a világ szerves képének kialakulása, a fizikai kultúra, a szocializáció, a gyermekek tevékenységének típusai.