Irodalmi teszt (8. évfolyam) a tizedik osztályos irodalmi tesztek, ingyenes letöltés, szociális
Irodalom 8 osztály. 1. M. A. Osorgin "The Pence".
Milyen dolgok élik meg a különleges életüket - aki kétségei vannak? Óra tempójú közérzet, köhögés, sütő hiszi lezárt levelet kacsint, bontott, elváltak olló sikoly, fotel ül, pontossággal másolás bácsi vastag könyveket levegőt, oratórium, visszhangzott a polcokon. A kalap a körömön, biztosan utánozza a tulajdonos, - de az arca zabuldyzhno-járó. A lógó kabát mindig nyomorúságos kis lélek és könnyű impotencia. Valami parazita nemezt a gyűrűben, különösen a fülbevaló - és a számukra kijelölt megvetéssel dolgok dolgozók: Demokratikus üveg reakció faggyúgyertya, intelligens hőmérővel, tény, hogy a középosztály - egy zsebkendőt, örökké fiatal és nyűgös pletyka - postaköltség, bélyeg .
Tagadni, hogy a teáskanna, a jóindulatú komikus, az élő lény csak teljesen hülye ember lehet; ez a teáskanna, hiszen például a kávéskazetta olyan életet él, amely kevésbé egyedi és észrevehető.
A1. Határozza meg annak a műnek a műfaja, amelyből a töredéket vesszük.
1) a történet; 2) egy történet;
3) lenni; 4) történelem.
A2. Milyen helyet foglal el ez a töredék a munkában?
1) megnyitja az elbeszélést;
2) kiegészíti az elbeszélést;
3) a cselekmény csúcspontja;
4) egy hamis epizód szerepét játssza.
A3. Ennek a töredéknek a fő témája:
1) a spiritualitás hiányának témája;
2) az erkölcs és az erkölcstelenség témája;
3) a különleges életet élvező dolgok témája;
A4. Milyen művészi módszer a magának a helyzetnek a alapja?
1) nem tudja, hogyan kell elkezdeni az elbeszélést másképp;
2) mutatja az ember kapcsolatát a dolgokhoz;
3) meglepte az olvasót;
4) hangsúlyozza az emberi élet ürességét.
B1. Jelölje meg az élettelen tárgyak képén alapuló művészi módszert, melyben az élőlények tulajdonságai ("az óra lépések", "a tűzhely gondol", "a szék ül", "a könyvek lélegzik").
B2. Nevezd meg a hős ábrázolásának eszközeit, a dolgainak leírása alapján, a helyiségben.
B4. A töredékben keresse meg a postabélyeget leíró epitéteket.
C1. Mit akar az elbeszélő megpróbálni meggyőzni az olvasót, amikor a narratívát retorikai kérdéssel kezdte? Mit nem szabad megkérdezni?
Irodalom. 8. fokozat. Test. 2. A. P. Chekhov "A szeretetről".
Alexeyevna Anna nagy tömeggel találkoztunk. Amikor már elbúcsúzott a férjétől és a gyermekektől, és a harmadik csengőig egy pillanatra elfutottam a teremben, hogy a polcra rakja egyik kosárját, amit majdnem elfelejtett; és búcsúzni kellett. Amikor itt, a rekeszben, a pillantásaink találkoztak, a mentális erők mindkettőnket elhagyták, átöleltem, megnyomta az arcomat a mellkasomhoz, és könnyek törtek le a szememből; megcsókolta az arcát, vállát, kezét, nedves a könnyekkel ... Ó, milyen boldogtalan voltunk vele! - Beleszerettem a szerelmembe, és szívemben égő fájdalommal rájöttem, mennyire szükségtelen, sekélyes és mennyire megtévesztő volt mindaz, ami megakadályozta nekünk a szeretetet. Rájöttem, hogy amikor szeretsz, akkor a szeretetedről szóló érvelésednél magasabbra kell lépned, fontosabb bűntől vagy erénytől, mint boldogságtól vagy boldogtalanságtól sétáló értelemben, vagy egyáltalán nem kell vitatkoznod.
Utoljára megcsókoltam, megrázta a kezemet, és elváltak - örökké. A vonat már úton volt. A következő rekeszben ültem - üres volt - és az első állomásig itt ültem és sírtam. Aztán elment Szófiában a házába.
A1. Határozza meg annak a műnek a műfaja, amelyből a töredéket vesszük.
A2. Milyen helyet foglal el ez a töredék a munkában?
1) megnyitja az elbeszélést;
2) kiegészíti az elbeszélést;
3) egy szerelmi történet csúcspontja;
4) egyike a cselekmény fejlesztésének.
A3. Ennek a töredéknek a fő témája:
1) a meg nem valósult szerelem témája;
3) a paraszti munka témája;
4) a jó és a rossz téma.
A4. Milyen formában jelenik meg az A. Chekhov "A szeretetről" című műve?
1) elbeszélés az 1. személyről;
2) a harmadik személy elbeszélése;
3) történet a történetben;
4) a monológ formája.
A5. Milyen célból a narrátor azt mondja, hogy „... az ő tárgyalása ezt a szeretetet kell kezdeni a top, ettől sokkal fontosabb, mint a boldogság vagy a boldogtalanság, a bűn vagy erény a jelenlegi értelme, vagy nem kell beszélni egyáltalán?”
1), hogy feltárja a hős hozzáállását a szeretethez;
2) feltárja a hős belső ürességét;
3) megmutatja a szerelem káros hatásait az emberi életre;
4) hangsúlyozzák a hős nézőinek szűkösségét.
B2. Nevezze meg a hős képének létrehozásának módját. amely tevékenységének leírásán alapul (a következő szavakkal: "megcsókoltam ...").
B3. A bekezdéstől kezdődően a következő szavakkal kezdődik: "Megláttuk ..." írj egy szót, amely elmagyarázza, hogy a hősök elveszettek az előítéleteik miatt.
B4. Egy olyan bekezdésben, amely a következő szavakkal kezdődik: "Megcsókoltam ..." találja a kifejezést, ami azt jelzi, hogy a hősök szerelme el van ítélve.
C1. Mi az a célja, hogy részletesen leírja Aliehin elválasztását Anna Alekszejevától?
Irodalom. 8. osztály. 3. NS Leskov "A régi géniusz".
Néhány évvel ezelőtt egy kis öreg földtulajdonos jött Szentpétervárra, amely szerint ő volt egy "csillogó ügy". A lényeg az volt, hogy mi ez annak jóságát a szív és az egyszerűség a tiszta részvétel kihoz egy arisztokrata dandy - szóló a házába, ami ott állt az összes vagyon a régi nő és mozdíthatatlan, béna lányát, de az unokája. A házat tizenötezer fõvel helyezték el, amelyet a dolt teljes egészében betartott, köteles a lehető legrövidebb idõ alatt fizetni.
A jó öreg hölgy ezt hitte, és nem volt túl nehéz elhinni, mert
az adós az egyik legjobb név közé tartozott, előtte volt egy ragyogó karrierje, és a birtokoktól jó jövedelmet és jó szolgálati fizetést kapott. Pénzügyi nehézségek, amelyek az öregasszony megmentette őt, volt a következménye, egy múló rajongás, vagy gondatlanság a kártyák egy nemesember klub, hogy helyes volt, persze, nagyon egyszerű - „ha csak eljutni Szentpétervárra.”
Az idős asszony egyszer ismerte az ura anyját, és a régi nevében
szeretet, segített neki; biztonságosan elment Szentpétervárra, és persze,
ilyen esetekben meglehetősen gyakoriak a macska és az egér játékai. Eljön az idő, az öreg hölgy emlékeztet a betűk magát - az első, a legpuhább, majd egy kicsit pozhostche, és végül, és szabad szájú - tippek, hogy „ez nem igazságos”, de az adós volt egy vadállat, és még mindig vésett minden az ő leveleiben nem válaszolt. Közben az idő fogy, mi kell megközelíteni a jelzálog - és előtt egy szegény asszony, aki bízik élni az életét a kis házban, hirtelen megnyitja a lehetőséget egy rettenetes hideg és az éhség a nyomorék lánya és kis unokáját.
A kétségbeesett öregasszony bántalmazta betegét és gyermekeit egy jó szomszédhoz, és összeszedte a morzsákat, és repült Pétervárba "dolgozni".
A1. Határozza meg annak a műnek a műfaja, amelyből a töredéket vesszük.
1) mese; 2) egy történet; 3) lenni; 4) történet.
A2. Milyen helyet foglal el ez a töredék a munkában?
1) megnyitja az elbeszélést;
2) kiegészíti az elbeszélést;
3) a cselekmény csúcspontja;
4) egyike a cselekmény fejlesztésének.
A3. Ennek a töredéknek a fő témája:
1) a kedvesség és a kegyetlenség témája;
4) a gazdagság és a szegénység témája.
A 4. Mi határozza meg a magas társasági élet életformáját?
1) emberek gondozása;
2) túlmunka;
4) folyamatos segítség a rokonokhoz.
1) feltárja a hősnek az emberek iránti szánalmát;
2) mutatja az ember szívtelenségét, belső ürességét;
3) jellemzi a hősök pszichológiai állapotát;
B2. Nevezze meg a hős képének létrehozásának módját. amely tevékenységének leírásán alapul (a következő szavakkal: "Ez egy ügy ..."). B3. Írja le a szó munka jelentését.
B4. A bekezdés elején a következő szavakkal kezdődik: "Az idős asszony ..." találja meg a szavakat, amelyek az öregasszony állapotát jelzik, aki Pétervárba érkezett.
C1. Milyen problémákat okoz a társadalom az író a telekfejlesztés e szakaszában?
Irodalom. 8. osztály.
4. L. Tolstoy "A labda után".
1. Melyik művészi módszer alapja a történet összetételének "A labda után"?
a) eseménysorozat
b) az események ciklikus jellege
2. Mi a történet összetételének típusa
a) történet a történetben
b) az első személy elbeszélése
3. Milyen érzései vannak a narrátor a labda színpadáról?
c) Kizárás
b) perturbáció d) elhanyagolás
4. Hogyan írhatja le a történet címének jelentését?
a) a hős végzetének fontossága a labda után
b) a katonaság elleni megtorlás helyszínének különleges jelentőségét
c) a labdát követő reggeli fontossága
a) ellentét e) hangfelvétel
b) az epitétek kiválasztása; f) az egyik hős leírása
6. Miért volt az ezredes, aki figyelmes és érzékeny volt a labda alatt, kegyetlen és szívtelen volt a katona felé?
b) a labdát az integritás "maszkjára" helyezve
c) lelkiismeretesen indokolatlanul teljesíti hivatalos feladatát
d) őszintén hiszi a brutális büntetés szükségességét
7. Határozza meg a történet alapötletét.
a) a személy sorsa az ügytől függ
b) elítélve a szabályok gondatlan végrehajtását, amely miatt az igazságtalanság virágzik
c) egy személy személyes felelősségének gondolata
d) az elszántság elítélése
8. Tolsztoj bizonyos művészi részletekkel bizonyítja az ezredesnek a lányával szembeni érzéseinek őszinteségét?
a) suede kesztyű
b) fehér bajusz és bajusz
c) ragyogó szemek és boldog mosoly
d) házi készítésű csizmák
9. Mit mondhatunk a főszereplő élethelyzetéről?
a) jóváhagyja az L.N. Tolsztoj "nem ellenáll a gonosznak az erőszak által"
c) "az életkörülmények megváltoztatásának" szükségességét az "egy személy véleményének megváltoztatására"
10. Tudomásul vegye az Önt érintő nyilatkozatot:
Válaszokat. Irodalom. 8. fokozat