Irodalmi osztály 5
A kompozíció kiváló! Nem alkalmas? => használja a keresést az adatbázisunkban több mint 20 000 esszében, és biztosan megtalálja a megfelelő esszét az irodalom 5 osztályban. Versek és próza. Ritmust. Rhyme. = >>>
Téma: versek és próza. Ritmust. Rhyme.
Célok: 1. Mutasson be különbséget a vers és a prózai beszéd között;
2. adja meg a ritmus fogalmát;
3. Ismertesse a rímeket, típusát: gőz, kereszt, öv;
Feladatok: 1. tanítani a vers és a prózai szövegek megkülönböztetésére;
2. Tanítani, hogy megkülönböztesse a rímek típusát, rímszavakat, vihart hoz létre.
Ma szeretném megmutatni, hogy először ismerkedtem meg az ötödikesekkel a prózai és költői beszédekkel, valamint a versezés alapjaival.
Az ötödik osztályosok még mindig frissen emlékeznek az általános iskolára, ezért nagyon gyakran a nem hagyományos tanítási formákat használom munkámban, és elsősorban a játékban, beleértve a szerepjátékot is. (Ebben a leckében mindenki nem maga, hanem költő). Segíti a könnyű légkör megteremtését, eltávozik, kibocsájtja a helyzetet, és minden újdonság szokatlan, gyorsabb felszívódik. A játék során egy magyarázó illusztratív módszert alkalmaznak: a támogatási rendszer megjelenik a táblán. A csoportos munka nagyon hatékony, mivel a gyerekek nem érzik kellemetlenül. Ha bármilyen feladatot nehéz elvégezni - az elvtársak mindig jönnek a megmentésre.
A munkám eredményét nem látom a gyermekek által írt versek száma, sőt még a minőségükben sem, hanem a kreativitás elérésében.
Csak egy példát szeretnék adni: a projekt "A természet ökológiájából - a lélek ökológiájához" című projekthez, akivel részt vettem az orosz nyelv tanárok és irodalmak regionális konferenciáján. A gyerekek nagyon aktívan vállalták, hogy segítsenek nekem, és a közös kreativitásunk eredménye a "Bolshaya peremena" című újság különlegessége volt.
I Pszichológiai hozzáállás.
Tanár. Rajzolj a hangulatot a lecke elején az egyik ikon kiválasztásával.
II Ismeretek a prózai és vers szövegekkel.
Tanár. Ma megyünk a költői műhelybe. De nem könnyű belépni, felfednünk kell a költészet minden titkát. És ehhez keményen kell dolgozni.
Próza vers beszéd
Titkos: beszédünk.
-Hallgassa meg a két szöveget, és határozza meg, hogy hasonlóak-e egymáshoz, és mi a különbség. Ahhoz, hogy jobban észrevegyük őket, csukja be a szemét és próbálja elképzelni, mit fog hallani.
1) A magányos vitorla fehéren nő a tenger kék ködében. Kíváncsi vagyok, mit keres egy távoli országban? Mit dobott a szülőföldjén?
2) A magányos fehér vitorla fehér
A tenger kék ködében.
Mit keres messzire az országban?
Mit dobott a saját szélén?
• Mi a hasonlóság a két szöveg között? (Ugyanaz a jelentése, ugyanaz a kép)
• Hogyan különböznek egymástól? (A második szöveg egy dallamnak hangzik)
• Megállapítja, hogyan lehet beszédünket megszervezni? (próza és költészet)
Mystery Two: költői beszéd.
III A ritmus bemutatása.
• És most nézze meg, hogy ezeket a szövegeket egyformán rögzítik-e? (kártya száma 1) Miért? (A második szöveg ritmikusan hangzik)
• Mi a titka a ritmusnak? Hol az életben találkozhatsz a ritmus jelenségével? (zene, tánc, szívverés, nappali és éjszakai változás, évszakváltozás stb.)
• Mi a ritmus?
A ritmus az ismétlődő egységek egységes váltakozása.
A versben hangsúlyozottak és feszes szótagok.
• Próbáljuk megragadni a költemény ritmusát, kiemelve a hangosan hangsúlyozott szótagot.
Bevezetés a rímbe. A harmadik titka a rím.
• Mi a különbség a vers szöveg és a próza között (rím)?
• Mi a rím?
Rhyme - a költői vonalak végének összhangja.
(a görög rímből - harmónia)
• A játék "Találjon rím".
íróasztal - ... (térkép)
ceruza - ... (magazin)
a mutató ... (mese)
toll - ... (trükk)
- És most megtudjuk, milyen rím történik.
Rhymes lenne
vayut más:
Csodálatos és szép,
Vidám és csintalan.
Tetszik?
- Valójában 3 fajta rím van a versezésben: kereszt, pár és öv.
És Lukomorye-ban a tölgy zöld;
B Arany lánc egy tölgyfa:
És éjjel-nappal tudós
B Minden megy a lánc körül
És a börtönben van hercegnő tuzhit,
És a barna farkas hűségesen szolgálja;
B van egy stupa a Baba Yagával
B Menj, önmagad vándoroljon ...
És én ott voltam, és édeset ittam;
B A tenger mellett zöld tölgyet látott;
B alatt ült, és a macska tudós
És mesélt nekem a mesék.
• A játék "Ki gyorsabb?" (Csoportos munka)
- És most megpróbálja meghatározni a rím típusát.
Mielőtt szöveges kártyákat kapna, melyik csoport gyorsan meghatározza a rím típusát?
1) Egyszer egykor élt egy kedves Máté király,
Élt a királynőjével
Sok éve egyetért,
És a gyerekek nem. (gőzfürdő)
2) A vihar sötétsége lefedi az eget,
Whirlwinds örvénylő,
Aztán, mikor megijesztette a fenevadat,
Ez olyan, mint egy gyerek. (Keresztmetszeti)
3) Úgy nőttem fel, mint sok a pusztában,
Egy nagy folyó partján,
Ahol csak a vándorok kiabáltak,
A nádasok süketbe ejtettek. (Körbefutó)
Az utolsó titok a vihar.
VI Költészeti műhely (csoportos munka)
- És most megyünk a költői műhelybe, és megpróbálunk verset készíteni.
- Szerinted, ahhoz, hogy költő legyen, elegendő ahhoz, hogy a szavakat vigyék? (nem, meg kell figyelni a ritmus érzését, és fel kell venni azokat a szavakat, amelyek megfelelnek a jelentésnek)
Minden csoport 2 páros rímzőszót kap az "Iskola" témakörön. Ki fogja gyorsabban és jobban összeállítani a vonalakat?
1 csoportban. iskolai - igék, notebook - írni.
2 csoport: könyvek - fiúk, lecke - hívás.
- Én is nem fogok időt vesztegetni, és veled dolgozni. Adjon nekem két pár rímelő szót a "Télen", és megpróbálok egy négyzetet összeállítani.
VII A lecke eredménye.
• Mit tanultál a mai leckeidről? Mit tanulsz?
- És most vonja el hangulatát osztály után.
Köszönöm a munkáját, és szeretném megajándékozni az összes tanárnak szentelt versemet.
Huszonegy pár év, egy kicsit,
Nyilvánvalóan régen,
Ha a tanár szíve
Fontos, hogy legyen tehetség,
Gyermekek tanítása:
Mind énekes, mind zenész
Szükség van az iskolába.
A tanár munkája nem könnyű,
Mit mondhatok:
Nem kép, hanem szobor,
Minden munkaképességre van szükség
És a tehetség vonzza,
Számunkra a gyermek szemében
Mindig elég mindenkinek
Minden gyermeknek, amit nyitunk
Az ajtó a szívedben.
Megverte a hetedik izzadságot,
Akkor a munkád
Irodalmi osztály 5. Versek és próza. Ritmust. rím
Navigáció rekordok szerint