Gyermekeknél a dyslaasia diagnosztizálása, korrekciója és megelőzése, gyermekek óvodai nevelése
Az előző cikkben a gyermekek dyslasiáját beszédzavarnak tekintették. Ebben a posztban szeretnék elhárítani a gyermekek diszlalia diagnózisát, korrekcióját és megelőzését. Észrevette, hogy a gyermek rosszul ejti ki hangokat, általában a szülők viszont segítséget a szakember - logopédus, aki tanulmányozza a megfigyelt megsértése, okait és módszereket javasol a zvukoproiznosheniya Javítás.
- Hogyan diagnosztizálhatjuk a dyslaasia gyermekeknél.
Amikor egy beszédzavaros gyermek szülei szakemberhez fordulnak, az utóbbinak teljes körűen meg kell vizsgálnia a babát annak érdekében, hogy pontosan jelezze a munkahelyet a hang vagy több hang kijavítására. Ehhez a szakértő elsősorban a terhesség és a morzsa korai fejlődését tanulmányozza. Itt meghatározzák vagy kizárják a gyermek artikulációs készülékének szerves hibáit. Ezután a beszédterapeuta megvizsgálja a baba artikulációs készülékének szerkezetét és mobilitását. Ez a kutatás szemrevételezéssel történik, és ehhez kapcsolódnak speciális gyakorlatok is. Ezt követően speciális szórási anyag (képek, didaktikai játékok, játékok) segítségével a szájhagyomány diagnózisát diagnosztizálják. Itt fontos a szakember számára, hogy meghatározza a diszlalia formáját: vajon a gyermek helyettesíti-e a hangot, torzítja-e, vagy teljesen hiányolja-e. Ugyanezzel a diagnózissal határozzák meg a fonémás hallás fejlettségi szintjét, megállapítják, hogy a gyermek milyen különbséggel és a szó különböző részeiben érzékeli a hangot. És végül, vannak módok a hangok kijavítására.
- Diszláziás korrekció gyermekeknél
A korrekció több lépcsőben zajlik: az előkészítő, az elsődleges kiejtési készségek kialakulása és a kommunikációs készségek kialakításának utolsó, fontos szakasza.
Az első (előkészítő) szakaszban mechanikai dilatációval az anatómiai hibák megszűnnek. Például a nyelv kalapját beállítjuk vagy a fogakat igazítjuk stb. Amikor funkcionális pöszeség halad a munka a fejlesztési motoros készségek a beszéd (artikulációs gyakorlatokat végezni, a munka folyik az eltolt irányt a légáram, a gyermek megy logopédia, masszázs, stb)
Miután a artikuláló készülék készen áll a kiejtésre, az elsődleges kiejtési készségek kialakulásának második szakasza megkezdődik. Itt a szakember aktívan dolgozik a helyes hang előállításán. Először a szakember azt tanítja a gyermeknek, hogy a hangot elszigetelten, imitatív gyakorlatok és beszédterápiás próbák segítségével mondja ki, akkor a hang automatizálása folyamatban van. A beszédterapeuta tanítja a gyermeket, hogy helyesen mondja ki a hangot szótagokban, szavakban és mondatokban. Aztán van egy különbség a hang, azaz a beszédterapeuta azt tanítja a gyermeknek, hogy szólaljon meg a hangra, ha hasonló hangokkal keveredik.
A harmadik szakaszban - a kommunikációs készségek kialakulása, a kommunikáció különleges helyzetei jönnek létre, amelyekben a gyermek határozottan a korrigált hangot aktívan használja fel.
- A gyermekkori dyslasia megelőzése.
Nem kell az ügyet korrekciós munkába állítani, megpróbálhatja megakadályozni a hang megsértését, és bizonyos módszereket használnak a diszlegia megelőzésére.
Először is nagyon fontos, hogy időben azonosítsák a gyermek anatómiai rendellenességeit, ha az ok beletartozik. Minél hamarabb azonosítják őket, a gyorsabb szakemberek munkát fognak kezdeni a megszüntetésük érdekében. És ez azt jelenti, hogy a gyermek hamarosan megszokja a hangvisszaadás szerveinek helyes helyzetét. Például már fél éven belül a fogorvos fizikális vizsgálatakor megállapítják, hogy a nyelv kenete rövidül, vagy normális.
Harmadszor, nagyon fontos a gyermek teljes fizikai fejlődése és az egészségügyi ellátás. Egyszerűen szükséges biztosítani a baba számára a fizikai fejlődés, a temperálás, a fizikai aktivitás feltételeit, hogy kedvező érzelmi hátteret tartson fenn. Ségy gyakrabban vele együtt a friss levegőben, figyeld a természetet, az emberek számára, ne csak közeli környezetet biztosítson, hanem más emberekkel is, például egy játszótéren. Általában mindent meg kell tennie a gyermek számára, amilyen ritkán lehetséges a beteg.
Negyedszer, használd a szóbeli népművészetet a mindennapi életben. Időről időre az emberek a gyerekek teljes fejlődésére és nevelésére használják. Például fürdés közben használjon verseket és vicceket: "Vodichka, Vodichka ...", vagy "Nyissa ki a daru, mossa az orrát ..." stb. Mondatok: "Egy gusik vízzel, ... lágysággal!", Stb. A gyermekek beszédének fejlõdéséért a nyulakról való értelme nem érdemes beszélni - ez egy külön beszélgetõ téma.