Lecke - összefoglaló betű - vonalas szövegből
Képzőművészet, 7. fokozat
A LÉSZON TÉMÁJA. LETTER - LINE - SZÖVEG. ART FONT • megérteni a levelet, mint egy történetileg kialakult szimbóluma hang-, kép- és szemantikai jellegű hang:
• Nyomtatott szót, egy tipográfiai sort használjon egy grafikai elem elemeként;
• A diákok egyéni kreatív képességeinek fejlesztése, állandó érdeklődés a kreatív tevékenység iránt
• a legegyszerűbb sík kompozíciók figurális és művészi értelemszerűségének előrejelzése.
• a terv szerinti munkát a cél céljára (a betűművészetre) utalva. kommunikáció:
• Tervezzen tevékenységeket, fejezze ki véleményét az érzelmi képek eléréséről folytatott párbeszédben, igazítsa véleményét a párbeszédben;
• levonni a következtetéseket, választani eszközeit a cél elérése érdekében, felmérni a cél elérésének mértékét és módjait a tanulási helyzetben
• Legyen tisztában az érdekeivel (elérje a célját);
• megérteni a tudás fontosságát egy személy számára,
válaszd ki a képet és felelősséget kapsz a választásodért;
• kreatív élményt szerezni;
• a tanulási tevékenységek motivációja, a szimbolikus képen érzelmek ismerete;
• kommunikatív kompetencia kialakítása a kommunikációban és az együttmûködésben az együttmûködõkkel, felnõttekkel az oktatási, kreatív tevékenység folyamatában
A képzés módszerei és formái
Módszerek: magyarázó-illusztratív, kutatás, játék.
Formák: első és egyéni, csoport
• Hozzáférési mód: fcior.edu.ru
• Hozzáférési mód: www.artsait.ru
Számítógép, multimédiás kivetítő, képernyő.
Anyagok: fehér, fekete, színes papír, ragasztó, olló, vágó, forgácsok
Multimédiás sorozatok: bemutatók "Kép és információ", "Példák gyakorlati munkára". Az ősi egyiptomi levelek, magazinok, különböző fontokból álló újságok reprodukciói
Alapfogalmak és kifejezések
Font. Betűtípus-betű. logo
Szervezeti felépítés (lecke forgatókönyv)
Komponensek, feladatok és gyakorlatok oktatása és fejlesztése
A diákok tevékenysége
A közös fellépés szervezeti formái az osztályteremben
Formált készségek (univerzális tanulási tevékenységek)
I. Szervezeti momentum
a diákok új anyagokat tanulmányozhatnak. játék
- Már ismeri az absztrakt kompozíciókat. Ezek a néző érzelmei és képzelőereje. De vannak olyan absztrakciók is, amelyek konkrét jelentést hordoznak.
Nézd meg az ókori Egyiptomból érkezett levelet. Egy hullámos, hajlított, átlós és más sorokat látunk. Mindegyikük konkrét információt adott az ókori egyiptomiaknak. Mondja meg, mi később jöttek ezek a jelek?
- Igen, fokozatosan ezek a jelek váltottak az első betű szimbólumokká, amelyek a modern betűk írásának alapjává váltak. Ma a levelek nagyon fontosak a modern ember számára. Az előadó-tervezők betűtípus-készleteket hoznak létre, azaz ugyanolyan grafikus vázlatú betűket. A betű kombinációja tárgyi kompozíciókkal és olyan plakátokkal állít elő, amelyek bizonyos információkat hordoznak magunkban, a levél maga lehet egy ikonikus elem a kompozícióban. Azt javaslom, hogy többet tudj meg róla, és tanulmányozhatod a betűtípus művészetét.
II. Új anyag tanítása
- A modern dizájn művészetet nem lehet elképzelni betű nélkül. Az emberiség egyik legnagyobb és legfontosabb eredménye az írásos megjelölésekkel való kommunikáció: egy betűtípus. Lásd az erőforrás anyagát (1) a C órára. 60. "Kép és információ" bemutatása. (2-3 diák)
- Írj egy piktogramot egy mondatból a szomszédjához az íróasztalon, és hadd kitalálja, mit akarsz mondani neki.
Emelje fel a kezét, aki helyesen olvassa el a levelet?
Lásd az anyag anyagát (2) a lecke p. 60. Prezentáció "Image 11 information". (2-9. Diák)
- A levél része lehet a logó - által kifejlesztett speciális jelet, a kép teljes vagy rövidített nevét, a vállalat vagy a termékeket a cég készített grafikailag eredeti módon terveztek egy adott cég. A legelső logo volt a logó a cég Prudential Insurance - Gibraltári szikla.
A mindennapi életben több ezer logóval találkozunk. Néhányan nem veszünk észre, mások gyorsan elfelejtve. És egyesek emlékeznek a sikeres elemeknek köszönhetően, amelyek társulást okoznak. Bemutatás "Kép és információ". (10-12 diák)
Ismerkedjen meg a betűs fülhallgatóval, kap egy ötletet a logóról. Végezzen el egy játékot. Nézd meg a prezentációkat, véleménycserét
Kognitív: tanulni az információkat különböző formában; megérteni a levelet mint történelmileg kialakított hangminõséget; megkülönbözteti a betűtípus "architektúráját" és a betűkészletek tulajdonságait. Szabályozás: határozza meg a feladat eszközeit. Kommunikációs: szóbeli és írásbeli javaslatokat tesz az oktatási probléma megoldására; megfogalmazzák, vitatják és védik véleményüket; Tanulja meg, hogy megértse a javasolt információkat. Személyes: megfelelően fejezzék ki érzelmeiket; vitatják véleményüket
PI. Kreatív gyakorlat
- Javaslom, hogy hozzon létre egy skiccet az iskola logójáról, a jelzőjellel jelként.
Hozzon létre egy védjegyet vagy logót, amely névből és szimbólumból áll. A betű (liter) mint ikonikus elem. A vonal finom-kompozicionális átalakítása egy karakterláncba.
Bemutatás "Példák gyakorlati munkára". (2-6. Diák)
Feladatok végrehajtása: c. 31 tankönyv.
- Jelenítse meg logóját! Melyik a legjobb? Miért?
Készítsen egy bosszút. Végezze el a feladatot. Beszéljétek meg az eredményeket. Nézze meg a prezentációt, véleménycserét
Kognitív: az egyéni kreatív képességek fejlesztése, állandó érdeklődés a kreatív tevékenység iránt; a betût a kompozíció grafikai elemeként használják, egy jelet és egy karakterláncot, mint egy vonal kép-kompozíciós transzformációját.
Szabályozás: tervezési tevékenységek a tanulási helyzetben
IV. A lecke összefoglalása. Reflexív-Sia
A beszélgetés egy "kérdés-válasz"
Szervezi a munkacsoportokat.
- Javaslom, hogy csoportokra oszthatók. Minden egyes csapatnak különböző betűtípust adok. Határozza meg a betűtípus jellemzőit és grafikai különbségeit.
A csapat, amely gyorsan és legteljesebb mértékben jellemzi a betűtípust, nyer.
Csoportokra oszthatók. Végezze el a betűk szó szerinti jellemzését
Kognitív: megkülönbözteti a betűtípus "architektúráját" és a betűkészletek tulajdonságait. Kommunikációs: szóbeli választ hozzon létre a feltett kérdésre; tudatosan használja a beszédeszközöket a helyzet függvényében
Erőforrás az 5. lecke számára
1. A "font" szó németül egy levél, egy levél. Font - ez az ábécé egy világos meghatározása a szabályok építésének képek betűk, számok és más írott jelek össze egyetlen stílus - betűtípusok. Az írás minden nemzet közös kultúrája és a világkultúra egy része. A történelem eredete az ókortól származik. Négyféle betűk lehetne megoldani: piktografikus, ideografikus, szótagos, betű-hang.
A legkorábbi időszak a primitív emberek sziklafaragványainak formáját ábrázoló piktogram.
Jóval később, képződése során az államok és a kereskedelem fejlődését, Kínában és Egyiptomban cserélni piktografikus írásban ideogrammatikus, azaz írni a segítségével ideogrammokat.
Később megjelent egy szótagos levél, amelyben a szótagokat jelekkel jelölték meg.
A második évezredben egy alfanumerikus betű jelent meg. E. A jelek benne külön hangokat jelentettek. Az alfanumerikus levélben grafikus jelek segítségével lehetőség nyílt az emberi beszéd közvetítésére.