Az erkölcsi és etikai típusú tündérek összetétele
Van egy csomó mese, amely egy erős etikai orientáció: a szövegben a tündérmesékben nagyon jól látható a szabály az élet, kifejezve a közmondás vagy mondunk. Vannak mesék, amelyek hasonlóak a meséket, de a szöveg nem rímel bennük ( „leves a fejsze”, „Tops és Gyökerek” „A róka és a Crane”). Tanítani óvodás ilyen meséket, szükséges, hogy megismerje azokat a modell ilyen típusú szövegeket.
A cél: az erkölcsi és etikai terv tündérek készítésének gyermekmodellezése.
1. Határozza meg a helyet, ahol az események kibontakoznak, ezt a helyet néhány szó jelöli. OL: a konyha.
2. List élettelen tárgyak, melyek révén a tipikus hűtőszekrény, tűzhely, függönyök, csaptelep, mosdó, edényekkel doboz, vödör, seprű (legfeljebb 7 oldalak).
3. Az objektumok rendelkeznek egy személy karakterével vagy tulajdonságaival. OL: a függöny közömbös, a lemez rossz, az ételek tele vannak, a seprű kemény munkás, a hűtőszekrény bölcs. Különféle jellemzőkkel rendelkező objektumokat kell felosztania.
4. A tárgyak életének leírása egy adott helyen. Mindannyian teljesítik funkciójukat, az egyetlen jellemzőjük, hogy képesek arra, hogy gondolkodjanak és érezzenek embereket. OL: A függöny zárt konyha a napsugarak, és meglepően jó volt, hogy hogyan végzi a dolgát. A lemez főzött ételeket, de nagyon mérges volt, függetlenül attól, hogy mit főzött vagy fűtött. A munkás seprű szerette a munkáját, és nem volt elég ideje üres beszélgetésre. A hűtőszekrény lehűtötte a termékeket, ugyanakkor filozófiai kapcsolatban állt a környező világgal.
5. Az eset leírása (az ügy előfordulásának leírása az "És egy nap ..." szóval kezdődik.) OL: Egy szokatlan tárgy megjelenése (egy futball labda, amely egy törött ablakba repül).
6. Egy szöveg összeállításra kerül az egyes hősök (monológ formájában) az ügyhöz kapcsolódóan. OL: Gonosz lemez: "És sokan gyülekeztek itt, és még egy befutott be. Nincs élet." Keményen dolgozó seprű: "Most el kell távolítanunk a törött üvegt, de semmit sem tudok megbirkózni ezekkel." Függöny: "Teljesen közömbös vagyok az a tény, hogy a labda itt fekszik, és az üveg megtört."
7. A bölcs tárgy szájába helyezett életszabályok származnak. OL: Hűtőszekrény nézett, hogy mi történik, és kész volt, hogy tanácsot: közömbös függöny: „Amikor a katasztrófa bekövetkezik, akkor azt nem lehet közömbös, meg kell segíteni másoknak”; egy seprű munkásságához: "kemény és a tenger mélyen mély"; gonoszlemez: "Ne haragudj másokra, rosszabbá teszi".
8. A kidolgozott szabályokból összeállít egy általános, amely alkalmas a különböző hősök számára. OL: "Ha valami baleset történik, akkor a mentéshez rohanunk." Vagy: "Ne nevessen valaki más problémájára - talán az előtt."
9. Gyere fel a neve a mese, kezdődik a következő módon: „A történelem, hallják ...”, „A történelem, hogy történt ott valahol ...” „Mint aki megtanulta a bölcsesség.”
A pedagógus előzetes munkája a közmondások és mondások gyermekeivel folytatott megbeszélésre korlátozódik, feltárva a különböző karakterek karaktertulajdonságait,
A előkészítéseként az ilyen szövegek szükséges a gyerekeket tanítani használni indulatszavak jellemző bármilyen karakter tulajdonságok (O-ho-HO- sugallja szomorú hangulat a hős vagy a fáradtság, szippantással - a hős az elégedetlenség, a gyakori vihogás - egy értelmetlen mirth).
A gyerekeknek tisztában kell lenniük a színházi felszerelés egyes technikáival.
A tündérmesék szövegének létrehozásánál célszerű olyan empátia módszereket alkalmazni, amelyek lehetővé teszik a gyermek hősvé válását és a nevében egy szöveget.
A tanár ösztönzi a gyerekeket, hogy dolgozzon ki a különböző helyeken, ahol a párbeszéd zajlik animált objektumok: mese előfordulhat a portfolió (hősök - tanszerek), az asztalon (a karakterek jellemző a hely), fürdőszoba (hősök - piperecikk).