A képzési témák összefoglalása -
TARTALOM BEVEZETÉS. 3 I. FEJEZET A GRAFIKUS MŰVÉSZET: KÉPZÉS ÉS FEJLESZTÉSI POTENCIÁL. 11 § 1. Grafika a képzőművészek tanításának feladatai szempontjából (a maratás példáján keresztül). 11 § 2. Képzőművészet és grafika a modern alapfokú oktatásban. 40 II. FEJEZET. A PROPEDÉVÁK GRAFIKAI ELMÉLETEI ELMÉLETI ALAPJAI. 61 § 1.Propedevtichesky grafika mint a fejlesztési tanulás egyik eleme: az építés elvei. 61 § 2. Az általános iskolás korú gyermekek tanfolyamainak sajátosságai: meghatározó tényezők. 82 III. FEJEZET. A PROPEDÉMI VIZSGÁLATI MÓDSZER FEJLESZTÉSE. 99 § 1. Az általános iskolás korú gyermekek grafikai előadásának módszere (I - II. Osztály). 99 § 2. A kísérleti kutatás szerkezetének és diagnózisának indokolása. 107 3. A kísérleti tanulás folyamatának jellemzői a * propaedeutikus grafikafolyamat módszerével (például maratással). 114 \ KÖVETKEZTETÉS. 155 BIBLIOGRÁFIA. 159 MELLÉKLETEK. 179 3
BEVEZETÉS A tanulmány a pedagógiai grafika kurzusának módszertanának fejlesztésére és megalapozására összpontosul az általános iskolás korú gyermekek fejlődésének egyik elemeként. A kutatási téma aktualitása. A gyermekek személyiségének harmonikus fejlődése, a mentális, fizikai, szellemi és szellemi fejlődés integritása a modern oktatási folyamat legfontosabb tényezői. A pszichológiában és a didaktikában azt állították, hogy a tanulás fejlődési funkciói sikeresebbek lesznek, amikor a gyermekek önmegvalósításának feltételeit teremtik meg a különböző tevékenységi területeken való kreativitásban való részvétel révén. A polikológiai fejlődés integrált programjai különleges sürgető szerepet kaptak. A speciális programok létezése ellenére bizonyos típusú képzőművészetek fejlődő szerepét nem vizsgálták kellőképpen. A legtöbb esetben a művészi, beleértve a grafikai technikákat az oktatási folyamatba csak sokszínűségük miatt vezetik be, miközben gyakran nem veszik figyelembe a gyermek fejlődésében betöltött fontos szerepüket. Számos programban olyan alapvető gravírozási technikákat, mint a maratás, a xilográfia és a litográfia, csak az orientációs tervben mutatják be, átadva vagy egyáltalán nem. De közben, anélkül, hogy megértették volna ezeknek a technikáknak a sajátosságait, lehetetlen megérteni a grafikai művészetek, hanem általában a képzőművészet lehetőségeinek teljességét. A rézkarc és más nyomtatott technikák kis mértékű alkalmazásának okát a gyermekek oktatási intézményeiben a technológiai bázis hiánya, valamint az anyagban való munkához szükséges képzés hiánya okozza. Ebben a tekintetben fontos egy rugalmas struktúrával, egy tartalom kombinációját más fejlesztési programokkal kombinálni, a feladatok sorrendjének megváltozását a hallgatók korosztályi jellemzőitől és az anyagi és technikai bázis képességeitől függően. A technológia egységesítése a grafika és a technikák kifejező jellegű jellemzőinek tanulmányozásával,
Állás típusa: Tézis