A junior iskolás gyermekek általános oktatási készségeinek diagnosztizálása és kialakulása (a beszédkészség példáján),

(Barnaul, 85. számú gimnázium)

Általános oktatási készségek diagnosztizálása és kialakulása

junior iskolások (a beszédkészség példáján)

2. Monitoring vizsgálatok célja, hogy rendszeresen ellenőrzi az oktatás minőségének a diákok nem csak a szaktudás és speciális képességek, hanem az általános tanulási képességeket. A felügyelet a szociális menedzsment elméletében a vezetési ciklus egyik legfontosabb, viszonylag független kapcsolatának tekinthető. Monitoring biztosítja a szükséges információkat, meghatározott-szeretnének célokat, előrejelzések, döntés, szervezése és végrehajtása a pedagógiai Dey Áramlási sebesség, a kommunikáció és a korrekció. Így keretében előírt ellenőrzés visszajelzést, hogy informálja a releváns tényt-cal eredményei végső célja a pedagógiai tevékenység a rendszer. A nyomon követés kiinduló alapja a tanulási célkitűzések, amelyeket a tervek rögzítenek. A megfigyelés mindenütt történik, ahol a tényt összehasonlítjuk a megjelöltekkel, és a fő feladat a különbség csökkentése érdekében csökken. A normák közé tartozik az ellenőrzés egyik fontos feltétele és alapja, mivel összehasonlítja a tényleges eredményeket. A nyomon követés és az értékelés ugyanolyan hatékony lesz, mint a szabványok és a normák helyes meghatározása. A megfigyelés mindig egy rendszertanulmány, amely magában a rendszerben és komponenseiben egyértelműen meghatározott határokat tartalmaz. A megfigyelés sajátosságaihoz időtartamát, rendszerességét és gyakoriságát lehet elvégezni. A pedagógiai monitoring eredményei növelik jelentőségét az innovációk kezelésében, és lehetővé teszik stratégiai és taktikai döntések meghozatalát. Ideális-le kell ellenőrizni, folyamatosan végezzük, mert középpontjában a azonosítása iskola hallgatói jogviszony, t. E. „Követési annak fejlődése az alkotó folyamat eddig az egész iskolai élet” (). A felmérés gyakoriságát a tanulmány tárgyának sajátossága határozza meg. pedagógiai felügyelet eredmény lehet nemcsak vyvo-dy és ajánlások alapján készült kutatási adatok, hanem tájékoztatás a pilot - kísérleti munka alapján tervezése, kutatóintézetek és a feltételezett bevezetése az oktatási folyamatban az új eszközök és technológiák, amely a fogyasztók iskolai tanárok, szülők, gyakorlati pszichológusok, az iskolán kívüli intézmények tanárai, iskolavezetők és kormányzati testületek. tervezők az oktatási rendszerek, és mások. Végzett-Nenno, tanárok és az iskolaigazgatók részt megfigyelés azért hasznos, mert biztosítja számukra a megbízható információt a termékek minőségét és Ness frissített didaktikai eszközök, lehetővé teszi, hogy meghatározza a tárgy és a pro-cedures felmérés végrehajtásához hozzájáruló teljesebb kommunikációelmélet az iskolai gyakorlattal. Meg kell jegyezni, hogy a pedagógiai "monitoring" kifejezés viszonylag új, nem elég fejlett. A jelenlegi szakaszban a pedagógiai felügyelet fejlesztés alatt áll, ez a fogalom bővült, ez magában foglalja a gyűjtése, tárolása, feldolgozása információt oktatási rendszer, a megoldás a komplex kérdését eloszlása ​​az információkat.

3. Kutatásunk célja a diákok általános képzettségének kialakulásának nyomon követésére irányuló eljárás kidolgozása és kísérleti tesztelése (a fiatalabb iskolai beszédkészség példáján keresztül).

A jövőben egy holisztikus, egész iskolai program kidolgozását tervezik, amely egyetlen logikai és következetes intézkedést feltételez az iskolás általános oktatási készségeinek kialakítása érdekében.