A Bölcsészettudományi Kar filozófiai és pedagógiai-módszeres laboratóriumának alkalmazottai
Van egy ajánlatom a következők megvitatására: a tudományos filozófia elemeinek tanításának lehetősége az általános fizika és matematika tanfolyamokkal párhuzamosan. # 13; # 13; Nem titok, hogy a hallgatók többsége a filozófiából a felsőfokú tanfolyamokon (4, 5 év). Ez azért van, mert: 1) vezető tanfolyamok legkeresettebb szűken szaktudományok, 2) Sok már dolgoznak, és tölteni az időt arra, hogy a munka nem hasznos, nagyon kevés akar, 3) bevezetett során filozófia alapvetően nem a legújabb fejlesztésű tudományos és filozófiai ötleteket, hanem az általános filozófia történetét. Ugyanakkor a filozófiai szinten a fizika és a matematika számos problémájának tisztázása hiányzik. Ez mindenekelőtt: a koncepció a bizonyítékok és hipotézisek az egzakt tudományok, ösztönösen érzi, a kvantumfizika és a relativitáselmélet, hiányos nyelvi terminológia, az a hely, és a szerepe a számítógépes szimuláció, stb Mivel ezek a problémák az első év óta tapasztalhatók, az első évtől az orvossal párhuzamosan is ki kell terjednie. anyag. A filozófia története lényegében nem és nem halad. Végül is nem tanítjuk a fizika történetét. # 13; # 13; Különösen szeretném hallani a filozófia tanszékének tanárainak véleményét (túl korai a tanszékről beszélni). Elõre látom, hogy a következõ típusú kifogások lesznek: a junior tanfolyamokon, így nincs idõ, és még mindig bemutatják; 2) a filozófia tanulásának programjai felül vannak, és nem számunkra, hogy megváltoztassuk őket, 3) a tanulás klasszikus alapelve egyszerűtől összetett, a filozófia történetétől fokozatosan a kortárs problémákig. # 13; # 13; Van valami válasz erre: 1p. - Bevezetni ezeket a kurzusokat a történelem helyébe az első évben, vagy ott kulturális tanulmányok szükségesek (ez utóbbit a PHYSTICS-nál kevésbé fontos kiegészítő kurzusokra irányítja); 2p-val. és 3n. - a kezdeményezés mindig is büntethető volt, de a PHYSTICS csak a klasszikus programok ellenére jött létre. Ha te, tanárok, dolgozol a PHYSTICS-hoz és kapsz egy fillért sem, akkor tényleg pénzt keresel. Természetesen az érdeklődés kedvéért! Hát, csináld, próbáld ki! Ne felejtsük el, hogy mi érdekes, érdekesnek kell lennie az orvosoknak, vagyis az orvosoknak. az emberek lelkesednek a ponton. a tudományokat elsősorban. Mivel nem sértő, de a PHYSTICS filozófiája nem a fő téma, csak a fizika és matematika szolga.
Igen, de még ugyanaz Arisztotelész is hibás a számokban. A fizika megértéséből, amennyire megértem, a modern ötletekben semmi sem maradt. És a fizika során megemlítik őket, de nem többet. IMHO, menj mélyen a történelem, hogy az ősi feltalálta a kereket - az időpocsékolás.
Igen, sok Arisztotelész ítélet nem volt helyes. De nem konkrét eredményekről beszélünk, hanem az igazság elérésének módjáról és az igazság elválasztásáról hazugságokról. A huszadik század, minden tisztelettel, nem tudott megbirkózni ezzel a feladattal (Sztálin, Hitler stb.). Szóval túl korai írni Aristotelet az archívumnak.
Paul! Ahhoz, hogy a tanuló idejét "racionálisabban" használhassuk, az "érettség" -nek kell lennie. az elme. És csak az, hogy filozófiát fejlesztenek a tanulságokon. A modernitás nem ad hozzá semmit itt. Lenin közelebb van hozzánk az időben, mint Arisztotelész, de mi a felhasználás? Ha a társadalom elveszik a három fenyőben (úgy, hogy az azonos neműek házasságai napirendre kerüljenek!), Bölcsesebb megkeresni azt az időt, amikor a dolgok rosszul mennek. És ehhez szükség van a történelem mélyebb megismerésére.
Folytatás. # 13; Ami a ZA Sokulerrel folytatott beszélgetést illeti, két évvel ezelőtt volt ilyen beszélgetés. És ZA Sokuler azt a szellemiségben fejezte ki, hogy a változásoknak a kari kar irányításából kell menniük, és ő egy egyszerű tanárt mondott. Igen, ez érthető, mert ZA Sokuler - a bölcsészek tiszta vize! Biztosan magasan képzett szakember és jó előadó, de úgy látja, Skvorchevsky sokkal fontosabb a FIZTEH számára! # 13; Nos, sőt, talán, figyelembe véve a támogatás hiánya az én diáktársak fogja válaszolni: már elkészült velük Phystech 3 évvel ezelőtt -, mert most, és nem támogatja :-) Bár egy időben a tanfolyam óta aktív a kérdés az oktatási filozófia és még tett egy közös kérelmet ne távolítsunk el tőlünk Dobronravov filozófiáját (eltávolítottuk, de később). De sophomores aki vagyok szemináriumokat fizika támogatott engem - abban az értelemben, hogy a második évben érdekes lenne hallani a tudományos filozófia. De utal az idő hiánya! Ie ha ilyen kurzust vezet be, akkor valami helyett. # 13; Azt is szeretném válaszolni Lupandinra: Az elme fejlődéséről beszél. Valóban az a tudat, amely a filozófia történetében fejlődik? Miért csak a negyedik évtől kezdve? -)) És miként élt a PHYTECH a perestrojka előtt - amikor a tudományt tanulmányozták. a kommunizmus a filozófia helyett. Úgy tűnik számomra. hogy a filozófia története a tanításban gondolkodásra túlságosan eltúlzott!
Végezetül szeretnék hozzáadni valamit, ami valóban boldog: a beszélgetés folyamatban van!
Talán valami rosszat csinálok, de ebben a szakaszban nincs információ - üres oldal!
Paul! Mit gondol neked a gondolkodás? Vedd az integrálokat?
A tudós szerepe a világban nem korlátozódik a differenciálegyenletek megoldására. A modern világ oly módon rendeződik, hogy mindenki hallgassa a tudósok szavát. És a te, Pavel, a szavakat hallgatják és hallgatják. És "félsz fulladozni"! Valahogy kényelmetlen.
By the way, éves add. a FALT filozófiájának tanfolyamát már 2 éve olvasták (a tanár nem a fizikai részlegből származik, hanem mindez a FALT Fizika Tanszékének felügyelete alatt történik). És 50 férfinak különbözõ tanfolyamokból, beleértve a fizika tanárokat is. Ez jelzi a relevanciát (a 300-ból 50 nagyon sok!) De sajnos sok első, második, harmadik és harmadik éves diák nem tud részt venni - nincs idő. De ha a filozófia történetének helyett alapkutatást legitimál, és mégis megtalálja helyét a junior tanfolyamokon, akkor ez nagy ügy! Végül is a junior tanfolyamokon vannak olyan témák, mint a történelem, a szociológia és más gumik. tanfolyamok. Nem szükségesek a fizika / matematika tanulmányozásához, és átvihetők a 4,5-ös kurzusra. Akkor minden megoldódott! Hogy látod ezt? És az a tény, hogy nehéz tervezni, mindig nehéz. Minél keményebb, annál érdekesebb! Úgy gondolom, hogy a FALT (és a Dolgoprudny) Fizikai Tanszék munkatársa személyében ebben támogatást talál. Végül is a fizika tanszék már megkezdte a megszervezését, és közvetlenül javasolja, hogy vegyen részt ezen a tanfolyamon, hogy felkészüljön az Állami Műszaki Egyetem harmadik évére! Természetesen szükség lesz a filozófia tanszékének tanárai radikális megváltoztatására.
Én is egy fizikus (nem a fizikai-technikai Intézet), és a téma annyira érdekes, hogy úgy döntöttem, hogy beszéljen a felvetett probléma Paul. Miközben fizikát csinálok, mindazonáltal egyetértek a filozófusokkal. A beiratkozott személy értelemben a jármű (diffuram, integrálok) szükség (és érdekes), hogy elsajátítsák a mesterséget „bot”, és nem zavarja a reflexió a bázisok. Végtére is, a legtöbb embernek egy kenyeret kell keresnie maguknak kézműveseknek, miközben filozófiai szempontokat ad a "mesternek". By the way, ott van egy hatalmas mennyiségű információt az alkalmazott fizika és a matematika a programozást, vagy működés „vendégmunkások” külföldön, és még egyáltalán. átképzés - a kérdés filozófiai is. Szociológia, történelem és más "humanitárius tudományok" szükségesek legalábbis itt. hogy megvalósítsák helyüket a világban és a munkaerőpiacon. Nos, most azok, akik mennek a tudósok, posztgraduális természetesen őket anélkül tudományfilozófiát nem tud, tudós-mester - ez rossz.
Kedves Pavel! Nem akarom kritizálni az egyetemet, ami igazán csodálatos és fejlett, a legjobb az irányában. Egyetértek azzal is, hogy ellentmondások lehetnek a beosztásban, és megpróbálom elmagyarázni azokat. Az egyetemek vége még nem tesz tudós embert, sem képzést, sem világnézetet. Ez egy "diplomás". A legtöbb ugyanakkor élelmet, számítógépet, forrasztó vasat keres. Igen, így kell lennie. Ez egy kézműves, a szó jó értelemben. De képes integrálni és megkülönböztetni az elmét és az élet sikerének garanciáját, annak megvalósítása érdekében az embernek inkább kulturális tanulmányokra van szüksége. Egy tudós, legalább egy tudomány kandidátusa, egy posztgraduális hallgató, aki független tudományos kutatásokat végzett, ahol a hozzájárulása alapvető. És már ahhoz, hogy hozzájáruljon a tudományhoz, ismernie kell az alapjait, a filozófiáját. # 13; De a "tudományos filozófia" mint tudományág tekintetében - ha megfogalmazhatod a választ arra a kérdésre, hogy "mi a tudományos filozófia tárgya", akkor meg vagyok győződve arról, hogy mind a fizikusok, mind a filozófusok támogatni fogják Önt!
A javaslatom támogatásának hiányáról. Ezt mondanám: a fizikában egyáltalán nincs érdeklődés a filozófia iránt, és egy élénk bizonyíték erre a filozófiai fórumon a diákok nulla aktivitása. Úgy vélem, hogy a mai tanítási módszer egyszerűen elriasztja az érdeklődést a témában. Ez az innováció növelheti ezt az érdeklődést. Végül végezhetsz felmérést egy filozófiai előadásról - csak a kérdéseket kell helyesen feltenni, nehogy kiderüljön, hogy egy dologról kérdeznek, de valami mást válaszolnak.
Vitaly, támogatom a kétlépcsős rendszert. A Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet Filozófiájának és Tudománytörténeti Központjának (lásd a tanszék weboldalát) tudományos szeminárium keretében könnyen megvalósítható, amelynek két ülését tavasszal tartották. Célszerű tartani a találkozókat Moszkvában, az orosz Állami Egyetem a Bölcsészettudományi (Novoslobodskaya metróállomás), és tegye közzé átirat vagy folytatódik (ahogy történik) a honlapon. A tárgyalt témák a résztvevõktõl függnek. Kérdéseid és Pál alkalmasak, és készek vagyunk megvitatni őket, Pavel és Pavel érdeke esetén. Néhány kollégám támogatni fog engem. Azt hiszem, a filozófia tanszékeiben más érdeklődő személyek is lesznek, nem csak a MIPT és az RGGU (ahol én is tanítok). Paul, mit gondolsz erről?
· Vitalij, ez nem egy „módszer lovassági támadás”, vagy az a tény, hogy úgy dönt, hogy „menjen”, „a világ összes probléma.” De ha érdekli ezeket a kérdéseket úgy, hogy készen áll, hogy tölteni az időt, én és néhány kollégám készen van a részvételt és Paul megvitassák ezeket a problémákat komolyan javasolta a tudományos multidiszciplináris szeminárium, azaz úgy gondolják, hogy a megfelelő szintre állnak (függetlenül attól, hogy döntéseinkben előreléphetünk-e különálló kérdés). Finomság, nem fogom megmagyarázni, mert jó multidiszciplináris tudományos szeminárium - ez egy nagyon összetett akció. Vezessük meg - a művészet, hogy olyan mértékben rendelkezem azzal a szakmával, hogy reménykedhessek az esemény sikerében. Érdekesnek tűnik egy ilyen szeminárium a tudományfilozófiáról, fiatal és középkorú tudósok részvételével. Két érdeklődő fiatal tudós vagyok, hogy ilyen szemináriumot indítson elegendőnek. Ha te és Pavel annyira érdekelnek, hogy készen állsz erre a pillanatra eltölteni, akkor kész vagyok kipróbálni. A kérdés, hogy hogy végezzen egy szemináriumot, hogyan kell csinálni, és mi történik, azt hiszem, értelmetlen! Minden a legjobb. Ön. A. I. Lipkin
Kedves Arkady Isaakovich! Nem kétlemem a javasolt szeminárium hasznosságát, csak kifejtette véleményét a téma szélességének okairól. Személyesen érdekel a szemináriumon való részvétel lehetősége, bár nem vagyok "fiatal tudós" (a JINR-ban szerzett szakmai tapasztalat 11 év, ns). Mivel hosszú idő óta érdekelt a módszertan, mindig is részt vettem (hallgatóként) hasonló szemináriumokon (már volt egy konferencia, amelynek neve: "Tudomány, filozófia, vallás"), sajnos ma már majdnem mindegyikük "elakadt". Ezért ha ilyen szemináriumra kerül sor, érdekes lenne számomra, hogy először hallgassak bele, hallgatóként, másodsorban egyes kérdésekben (azok számára, amelyekről írok) részt vehettem a vitában. Hacsak az MFTI-ben nem tanítok az FN-t, teljesen képtelen vagyok.
Általában egyetértek abban, hogy részt vesz egy élő szemináriumon, ha csak egyetért a programjával és az idejével kapcsolatban. Bár úgy gondolom, lehetséges egy online konferencia tartása - nem látok semmi rosszat ezzel! Ebben az esetben van egy időskor, akkor jobban vitathatja a válaszokat, kioltja a felesleges érzelmeket, stb. Ami a lovasságot illeti, a filozófiai problémákban magam is valószínűleg kevésbé vagyok kompetens, mint a többi résztvevő. Főleg érdekelt a PhysTech filozófia tanításának sajátosságai. És a korábban felsorolt kérdések a MIPT tudományos filozófiájának állítólagos tankönyveire vonatkoznak. Nem értek egyet azzal, hogy nem tud gyorsan írni! Az ilyen tankönyveket már létrehozták, például az USA-ban. Bázisként veszi át őket, majd a jóváhagyás helyességét követően. # 13; # 13; Még mindig nem értem - mi a tervezett szeminárium programja? Ha a tanítás a filozófia (különösen a tudomány) a MIPT (szélesebb -. Az orosz egyetemek), akkor van értelme, hogy végezzen felmérést a diákok körében, ami már visszajelzést tőlük, és már annak alapján, hogy megvitassák valamit a szeminárium? A kérdésfeltevés kérdései a fórumban közvetlenül megfogalmazhatók.
Általánosságban elmondható, hogy a szeminárium témája leírható: A történelem és a tudományfilozófia követelményeiről. Mindenki elmondhatta az elképzelését: Te, Pavel, például Fiztekh diplomásaként, én - mint tudományos munkás, tanárok - a saját, a diákokról a magamról. Milyen legyen, mit adjon, hogyan adjon, stb. Talán a végén, és írd le a kurzust (vicc). Általában persze, hogy ez hogyan fog menni Arkady Isaakovichtól függ.
Gratulálok az Új Év vitájának minden résztvevőjének, és sok szerencsét és boldogságot kívánok! # 13; # 13; Látjuk a szemináriumon, amelyet jelenteni fognak. # 13; # 13; Tisztelettel: # 13; A. I. Lipkin
És miért a 4. évben ebben az évben nem olvasta Konstantin Anatolyevics Skvorchevszkij? Ez a hiba az ütemtervben, vagy a tanszék nem akarja, hogy a hallgatók megismerjék az anyagot?
Hogyan lehet kapcsolatba lépni Illarionovym SN # 13-mal? Kérjük, iratkozzon le e-mailemre. A Filozófia Tanszékén dolgozott.
Meglepődtem a filozófus azon véleménye, hogy az "azonos neműek" az emberi civilizáció. Különösen abban az összefüggésben, hogy a házasság intézménye általában a kihalás szélén áll. Talán tudod, hova kellene mennem?
És ha ez nem titok, akkor milyen jelentéseket és résztvevőket kell feltételezni. És a szeminárium nyitva áll a hallgatók számára, akik nem a MIPT-től származnak?
A szeminárium a külső résztvevők számára nyitva áll, de a szervek rendelete alapján (408 4681) és a feliratkozáshoz engedélyezni kell, hogy engedélyt kapjon a # 13; A résztvevők az osztály tanszékei, akik a tudományfilozófiát (és két oktatást) tanfolyamokat olvasnak: V.P. Vizgin, A.Lipkin, A.Pechenkin, O.Kramov, V.D.Erekaev, stb. a téma megvitatása, nem pedig jelentés.
Kérlek, kérlek, hol van a Filozófia Tanszék az LC-ben?
A gyülekezeti csarnok jobb oldalán
De tudod-e, hogy az új szakirodalom (pl. Galison) bármelyike orosz nyelven jelenik-e meg, vagy legalábbis, ha az eredetiben van. Úgy tűnik, hogy nincs semmi az interneten (a miénk).
Sajnos nem. A fentiek többsége még az orosz központi könyvtárakban sem létezik. Valakinek van valami a könyvtárában.
hogyan lesz az utolsó szemináriumod róla?
Arkady Isaakovich, ahogy én értem, a szemináriumon résztvevők közül sokan alapvető természettudományos oktatásban részesülnek. És hogyan formálisan "jöttek" a filozófiába - először el kellett végezniük a posztgraduális tanulmányokat a filozófiai intézményekben, vagy nincs egyetlen "algoritmus"?
Arkady Isaakovich, pénteken egy előadáson beszéltünk veled. Szeretnék egy esszét készíteni a "Halál" témáról. Azt mondtad, tanácsot adhat a filozófusnak.
Srácok! Ki törölte az üzenetet? Gyengén válaszolni?
Amikor gyerek voltam, hagytam, hogy megfulladjak a kölykök. Megöltem őket. És miután felnõttem, és most a szürke hajra, megrémülök és megbánják az elért eredményeket. Isten megbocsásson nekem. Nem történt volna veled Oleg.
A Filozófiai Kar hallgatója vagyok. Érdekel az a probléma, hogy Thomas Kuhn megértse az igazság fogalmát. Tudod, hogy a modern filozófusok foglalkoztak ezzel a kérdéssel? Ui Sajnálom, hogy rohansz a beszélgetésedbe!
Felhívom Önt, hogy vegyen részt a "független oktatási projekt" 13. anyagának megvitatásában; ("Metafizikai Kutató Iskolai Laboratórium") # 13; www.driz.spb.ru # 13; Megjegyzések, megfontolások stb. Felvehetők a fórum webhelyére, kifejezésekben nem lehet félénk
Lupandin I.V. kérjük, küldje el nekem a kapcsolatait) # 13; [email protected]
Azt mondtad a kultúrpolitika elsőbbségéről. a tudomány módszertana. Ez már nem jelent problémát. Mivel a kulturologia mint hiba előtti és utáni módszer. A kultúrográfiában nincs módszer a hiba kijavítására.