Mi a polgárháború tragédiája?
A TÖRTÉNELEM
TÉMKÉPESSÉG: polgárháború.
TANULMÁNY LEÍRÁSA: Lecke az új ismeretek elsajátításában.
MUNKADATI MÓDSZEREK: a csoportmunka elemei és a kritikai gondolkodás technológiai fejlesztése
- hogy megmutassák az orosz nép tragédiájának mélységét a testvérgyilkos háborúba, hogy mélyebben megismerjék a diákok tudását a polgárháború kezdetén, időzítésén és folyamán.
- Gondoskodjon arról, hogy a diákok megtanulják a fehér mozgalom céljait, politikai és gazdasági programját, a vereség okait.
- Ismerje meg a bolsevikok győzelmének okait.
- mások véleményének tiszteletben tartása, a hallgatók vezetői minőségének előfeltételei;
- A hazafias érzelmek, a nép történetének és hagyományainak tiszteletben tartása
- a gyermekek kognitív aktivitásának ösztönzése; érvelés kialakítása;
- elősegítik a tevékenységük tudatos megszervezésének és szabályozásának képességét;
- az oktatási információkkal való együttmûködés képességeinek megteremtése (az új fogalmak és fogalmak jelentésének magyarázata, a forráson belüli szükséges információk megkeresése, a korrelációhoz való hozzárendelések elvégzése, az anyag összefoglalása, összefoglalva)
- meghatározza Moszkva szerepét a tőke státusában; az Oroszország és az Arany Horda közötti kapcsolatok fejlődésének történelmi jellemzői; meghatározza az egyén szerepét a történelemben, a történelmi karakterek személyes tulajdonságainak szerepét; történelmi és kontúr térképekkel való munkát; magyarázza meg az eseményekkel és a történelmi személyiségekkel kapcsolatos hozzáállásaikat.
Mi a polgárháború tragédiája?
A KÉPZÉS OKTATÁSI KÖRNYEZETE
ALAPVETŐ KONCEPCIÓK. Polgári háború, beavatkozás, vörös terror, fehér terror.
I. Szervezési szakasz. (2 perc)
A hallgatók köszöntése, a pozitív érzelmi háttér megteremtése, a munkás hangulathoz való igazodás.
A harcban levő vérből,
A porból porrá vált,
A végrehajtott nemzedékek kínzása,
A vérben megkeresztelt lelkek közül,
A gyűlölettől a szerelem,
A bűnözés, az őrület -
Az igazságos Oroszország lesz »
II. A lecke célja és céljainak ismertetése. Motiváció a diákok tanulási tevékenységéhez. (3 perc).
A lecke témája a "polgárháború" és a fő kérdés "Vajon ez egy hőslap az ország történelmében vagy a legnagyobb tragédia?" A tanár írja a táblára.
III. A tudás frissítése. (10 perc)
Ma felvetünk kérdéseket, amelyekre talán nincs egyértelmű válasz.
Minden orosz nemzedék saját módján oldotta meg ezeket a problémákat, most a sorunk eljött.
Srácok, kérdéseket készítsenek egy új témára.
Válaszok arra, hogy milyen kérdéseket kaphatunk ma? Kérdezze meg kérdéseit a téma megismeréséhez. A terv elemeinek megvitatása a hallgatókkal.
Mi a polgárháború generációnk számára?
- Lehet-e hívni egy polgárháborút igazságos háborúnak?
- Mi volt a polgárháború oka?
- Elkerült volna?
- Miért vert a fehér mozgalom?
- Miért nyert a bolsevikok?
Megpróbálunk válaszolni ezekre és más kérdésekre a leckében.
n A kérdés rövid történetírása.
n A polgárháború okai és szakaszai.
n A polgárháború és a beavatkozás kitörése
n "fehér" és "piros"
a) A fehér mozgalom kialakulása. (Fehér Mozgalom vezetõi és programjaik).
b) "vörösök" a polgárháborúban
n "fehér" és "piros" terror.
n A fehér mozgás vereségének okai.
n A "vörös" győzelmének okai.
- A leckében nagyobb figyelmet fordítanak a fehér mozgalomra. A szovjet történetírásban sok éven át "a fehér mozgalmat ellenségként mutatták be a társadalomnak, amelyet meg kellett legyőzni.
Mi a polgárháború? Ne feledje a fogalom fogalmát?
(diákok válaszai). Majd mutassa meg a diát a definíciókkal:
1. Az akut osztály ütközése.
2. A fegyveres erők segítségével a felek közötti ellentmondások megoldásának módja.
3. Az osztályok és a társadalmi csoportok összeütközése.
4. Ez egy fegyveres harc az egyik ország polgárai között a hatalomért.
5. Az államközi fegyveres konfliktus a különböző érdekeket képviselő erők között, amelyek békésen nem képesek megoldani ellentmondásaikat.
IV. Az új ismeretek elsajátítása. A terv végrehajtása. (10 perc)
A hagyományos háborúktól eltérően a polgárháborúnak nincs egyértelmű határa - sem átmeneti, sem térbeli.
A kérdés rövid történetírása.
TÁBLÁZAT "Különböző szempontok a polgárháború elején"
Az 1918-1920-as polgárháború: új megközelítések
• 1918 nyarán - 1920 őszén - a beavatkozási időszak és a polgárháború
A tanár felajánlja a diákokat, hogy több csoportot alakítsanak ki (2 csoport), és válasszanak egy kérdést az öntanuláshoz (opcionális). A leckében a diákok megismerkednek a tankönyv anyagával és bemutatójával, és a leckében válaszolnak a feltett kérdésekre.
Ellenőrizze a feladat befejezését. A hallgatók munkája fogalmakkal A tanár a hallgatók figyelmét a fogalmakra fekteti: polgárháború, beavatkozás, vörös terror, fehér terror
V. A megértés kezdeti ellenőrzése. (10 perc)
Hogyan értelmezik és értékelik a történészek több mint 80 évvel ezelőtti eseményeket?
A választ erre a kérdésre meg kell kapnunk a hallgató üzenetéből.
"Különböző nézetek a polgárháború kezdetén, okain és folyamán
A közelmúltig polgárháborút a társadalom a társadalomnak a történészek ideológiai nézeteinek köszönhetően egyetlen polgári törekvésként a fiatal szovjet köztársaság védelmére törekedett. Ugyanakkor más tényeket szándékosan figyelmen kívül hagytak, amelyek a komor események összetettségére és következetlenségére utalnak.
Ennek eredményeként a vizsgálatok polgárháborúk ma történészek számos kérdést, amely kifejezte kétségeit az elkerülhetetlen háború valódi bűnösök, minden, ami elismerten a hivatalos propaganda a sziklaszilárd integritását.
Lenin szerint a polgárháború, mint az emberiség történelmében leginkább tisztességes, ma elutasítja a tudomány, amely felismeri, hogy testvérgyilkosnak nevezik.
Lehetett-e elkerülni a háborút?
Ami a polgárháború elkerülhetetlenségét illeti, számos közönség kifejezi azon véleményét, hogy a háborúk elkerülhetők.
o Bolsevikok koalíciójára volt szükség a szocialista forradalmárral és a menshevikkkel. A megmentő koalíció megteremtését azonban akadályozta a bolsevik párt vezetői, másrészről a menshevikek politikai törekvései.
o Ahelyett, hogy a tárgyalóasztalon ült volna, a vezetők - ahogy ma mondják - "magukra húzták a takarót".
o Olyan gazdálkodási tervet kellett létrehozni az ország számára, amely kielégítette a társadalom minden szegmensét.
De a bolsevikok egyértelműen megoldották a hatalom kérdését: csak nekik kell tartoznia.
- A bolsevikok fegyveres erőszakos lefoglalása.
- A bolsevikok elutasítása egy "homogén szocialista kormány" létrehozására, amely magában foglalja valamennyi szocialista párt (szocialista forradalom és menshevik) képviselőit,
- Az Alkotmányozó Közgyűlés bolsevikjai által elszórtan.
- Országok és vállalkozások államosítása.
- A parasztok lefoglalása vagy visszavonása a parasztoktól.
így a véres harcokban több mint 80 évvel ezelőtti polgárháború története ma már egy csatatérré válik - az ötletek és koncepciók harca.
Az emberi értékek, mint az együttérzés, a tolerancia, a humanizmus, az erkölcs, is kiszorul, utat enged az elv „aki nincs velünk az ellenünk”.
Egy szörnyű tragédia, polgárháborúnak nevezett, orosz állampolgárokat festett: piros és fehér.
Szörnyű mélység feküdt a fiú és az apja között, a testvér a bátyjához ment.
A polgárháborúnak nincs ideje vagy térbeli határa. De a történész tudósok különböző nézeteket kínálnak a polgárháború időszakosításának és szakaszainak.
Óvatosan hallgassa meg a Gr. Szakaszok javasolt opcióit. és válaszoljon a következő kérdésekre:
Miután a tanuló válaszol, a gyerekek válaszolnak a feltett kérdésekre.
Az orosz polgárháború egyik jellemzője a beavatkozással való szoros összefonódás volt.
"A polgárháború kezdete és a külföldi beavatkozás"
Kapcsolja össze a három oszlop adatait.
1919. január - Katonai Entente-Odessza.
1917-németek elfoglalják.-Nyugaton az ország
Ismét felvetjük a kérdést: "Ki felelős a polgárháborúért?"
Szörnyű tragédia, gr.voyna, festett az orosz állampolgárok két színben: vörös és fehér.
Szörnyű mélység feküdt a fiú és az apja között, a testvér a bátyjához ment.
Kik a fehér mozgalom vezetői?
És a fehér emberekben erkölcsileg tiszta, őszintén hitt az országos elképzelésben, az állam megmentésében és újjáépítésében.
Mielőtt elkezdenénk tovább dolgozni, azt javasoljuk, hogy olvassa el azokat a kérdéseket, amelyekre válaszolni kell.
Csúsztassa a fehér mozgással kapcsolatos kérdéseket.
Hogyan látták az állami rendszert?
Hogyan tervezte megoldani az ingatlanügyletet?
n Mi az agrárpolitika?
Vázolja le a következtetést: Mi volt a fehér mozgalom programjának jellege?
És most forduljunk az emberi sorsokhoz. Most hallgatunk egy üzenetet azokról, akik hisznek a fehér mozgalom gondolatában és hűségesen adták életük eszméjét.
Slide - Fehér Gárda.
A White Leaders Leadership Program táblázatának kitöltésével kapcsolatos munka. Akkor ellenőrizze:
Következtetés a fehér mozi programok természetéről:
- Nem nyújtottak be egyetlen politikai és gazdasági programot
Csoportos munka
Az első csoport feladata
Milyen tényeket szolgáltatnak a dokumentumaiban, ami oka lehet a fehér vereségnek a polgárháborúban?
Az 1. csoport válaszai
Sok tábornok nem rejtette el monarchikus meggyőződését.
- White nem állított fel egyetlen olyan politikai és gazdasági programot, amely képes összegyűjteni a bolsevizmus minden ellenzőjét
- nem oldotta meg az agrár kérdést és
- A fehér szövetség az intervencionistákkal komoly erkölcsi és politikai költségekkel fordult felé: a tömegek nem ismerik fel a fehér mozgalmat, mint az orosz patriotizmus
A hadsereg morális bomlása
A 2. csoport feladata
Próbálja meg meghatározni, hogy mi volt a vörösek sikerének oka?
A 2. csoport válaszai
1. A bolsevikok fegyelmezett hadsereget hoztak létre.
2. Előkészítették a gazdasági és humán erőforrásokat az előléptetésre, egységességet és szolidaritást mutatva, amelyeket ideológiailag, de erőszakos, diktatórikus módszerekkel is támogattak.
4. A bolsevikok programja érthetőbb és vonzóbb volt, a munkások és a parasztok úgy vélték, hogy a szovjet hatalom a hatalom
VI. A tanulási tevékenység reflexiója a leckében (összesen). (5 perc)
Összegezzük a leckét:
Mit tanultunk ma veled a leckében?
Mi a polgárháború általános értékelése?
Vajon ez egy hőslap az ország történelmében vagy a legnagyobb tragédia?
Milyen következtetéseket vonhatunk le?
Gondolod, hogy elértük a lecke célját?