Cikk a gyermekek orosz folklór bevezetésének módjairól és módszereiről szóló beszéd kifejlesztéséről, letöltés
Úgy vélem, hogy a gyermekek bevonása a népi kultúrába a hazafias érzelmek és a spiritualitás fejlesztésének eszköze, és a gyermekek beszédének kialakítása szerves része. AP Usova arról számolt be, hogy a népben rejlő karakter és gondolkodás jellemzői történelmileg megmaradtak és népművészetben fejlődtek. Ezért az ősi kultúra, az orosz kreativitás, mint apa és anya, a gyermek lelkének szerves részévé kell válnia, a személyiséget előidéző kezdetnek.
A gyermekek orosz folklór bevezetésének módszerei és módszerei
Hány felnőtt lehet valódi kilátó énekelni a gyermekeiket? Hány gyermek, felfedezve a körülöttük lévõ világot, gyönyörû gyermekkönyvüket, a nagy mesterek festményeinek reprodukcióját látják a házukban; hallani könnyű, dallamos zenét? Sajnos kevesebb és kevesebb ilyen ház van. A család lelkileg megfosztott. De a család, a ház - az emberi fészek, az élet alapja, az emberek és az állam alapja. Ott van, hogy a fiatal élet megkezdje telítettségét a kultúra fényével - szóval, játékban, zenében, színben. Az anyaország iránti szeretet érzését a korai gyermekkorban be kell oltani.
A jelentősége ennek a problémának korunkban vezet az ötlet, hogy mi, a tanárok meg kell tanítani a gyerekeket a hatalmas munkát ebben az irányban: a megújulás a altatódal, a képesség, hogy elmondja a gyerekek meséket és legendákat népe, hogy vezessenek be a gyerekek a magasból klasszikus, nemzeti és világirodalom, műtárgy, színház, zene.
Úgy vélem, hogy a gyermekek bevonása a népi kultúrába a hazafias érzelmek és a spiritualitás fejlesztésének eszköze, és a gyermekek beszédének kialakítása szerves része. AP Usova arról számolt be, hogy a népben rejlő karakter és gondolkodás jellemzői történelmileg megmaradtak és népművészetben fejlődtek. Ezért az ősi kultúra, az orosz kreativitás, mint apa és anya, a gyermek lelkének szerves részévé kell válnia, a személyiséget előidéző kezdetnek.
Előttem volt az a feladat, hogy segítsem a gyermekeket megérteni az orosz nemzeti karakter megkülönböztető képességét, gyönyörű eredeti tulajdonságait, amelyek a népművészet példáján alapulnak. Fontos, hogy ne csak a játékok, dalok, tekercsek mechanikus reprodukcióját érjék el, hanem életet, természetes életet biztosítsanak nekik.
- Fejlesszük a gyermekek érdeklődését és az érzelmi reagálást a népművészetre - a folklórra.
- Hozd a gyerekeket egy hagyományos orosz jelmezzel, amelynek története nemzeti ruhák.
- Célszerű a gyermek személyiségének fejlesztése, a viselkedés normái megtanítása, a körülötte lévő világ általános elgondolása.
- Raskazyvat az orosz népi kézművességről.
- A gyermekek beszédének fejlesztése, szókincsük bővítése, a beszéd nyelvtani struktúrájának javítása, annak biztosítása érdekében, hogy az év végéig a gyermekek beszéde teljes körű kommunikációs eszközgé váljon.
- Tanuljon érdeklődés és szeretet otthona, kis otthon, családi hagyományok révén.
A nemzeti élet légkörének kialakítása (a kíváncsiság kialakulása, a szépség érzetét hozza létre).
A folklór széles körű használata a gyermekek beszédaktivitására (a folklór a gyermekek kognitív és erkölcsi fejlődésének forrása).
Ismerkedés a hagyományos ünnepek alkalmával (szorosan kapcsolódnak a munkához és az egyén társadalmi életének különböző aspektusaihoz).
Népművészet ismerete a nemzeti kultúra alapjaként.
Ismerkedés az orosz népi játékokkal (óriási potenciállal rendelkeznek a gyermek testi és lelki fejlődéséhez).
Módszerek és módszerek az orosz népművészet gyermekek ismeretére
- Tanulás poteshki, viccek, zaklichk.
- Használjon közmondásokat, rejtvényeket, mondásokat.
- A fikció olvasása.
- Az orosz népdalok és táncok használata.
- Orosz népi játékok lebonyolítása.
- Az orosz népi jelmezek ünnepnapokon és önálló tevékenységekben való használata.
- Játékok és kézművesek használata.
- A bábszínház bemutatása.
- Jelenetek és epizódok lejátszása.
- A népi szokásokról és hagyományokról szóló történet.
- Az orosz életmódról szóló illusztrációk vizsgálata.
- Beszélgetések, kérdések, pontosítások
Folyamatosan észrevettem a gyermekek érdeklődését az óvodai rímekhez, a rejtélyekhez, világos volt, hogyan segítenek nekem "beszélni" a gyerekeket. Tetszett neki, amikor a karámban levetette a baba Katyát, és gyengéd hangon énekelt, rázta azt:
Baia, bai, bai, bai!
Te kutya, ne ugorj,
Beloloba, ne nyögj,
Ne ébressz fel a lányomat!
Gyakran használt és egy ilyen eszköz, mint hallgatni tündérmesék a hang. A mesét kísérő zenék, karakterei énekei segítettek a gyerekeknek hallgatni a dallamot, gondolkodni a karakterek karakterében, élvezni az anyanyelvük dallamát.
A folklór gyönyörű példákat ad az orosz beszédre, amelynek utánzása lehetővé teszi a gyermek számára, hogy sikeresen elsajátítsa az anyanyelvét.
A közmondásokat és mondásokat nevezzük népművészet gyöngyszemeinek. Nemcsak az elme, hanem az érzelmek is hatással vannak. A közmondás bármilyen helyzetben használható. A gyerekek mindennapi életükben megtanulják alkalmazni őket: "Hét ne várjon egy", "Haste - az emberek gúnyolódnak".
Elmélyítése és finomítani a tudás óvodások a világ tartottak játékokat, feladatokat, amelyek hasznosak a gyermek szem előtt tartva - egy rejtvény: „Ki és mi ez”, „tettem oda, és kitalálni”, „azonnali szót.” Eleinte nem volt könnyű megtanítani a gyerekeket, hogy találjanak rejtvényeket. De amikor játékokat készítesz, amikor megfigyeled őket, amikor rejtvényeket használsz - rímek, a gyerekek imádják őket. Türelmetlenül várták a rejtélyek estéit, amikor a nagymama rájuk jött - rejtély. Bevitte a kosárja természetes és robbantó anyagot a kézművesség gyártásához - az új rejtvény megoldására.
A csoportban tradicionálisak voltak a rajzok, alkalmazások, plasztikból készült figurák, szórakoztató népművészeti alkotások motívumai. Az óvoda más csoportjaitól és alkalmazottaitól gyermeket hívtak.
Fontos szerepet játszott a gyerekek elbeszélő, mozgó és kerek játékainak tanításában. Még a gyermekeknek a hagyományos játékokkal történő szabadon kommunikációra való tanításában sem lehet elérni a fő célt -, hogy a gyerekek játszanak magukon, a felnőttek részvétele nélkül. Ez az egyik probléma - a gyerekek nagyon kevesen és vonakodnak játszani összetett játékokat, ha nem a felnőttek irányítják őket. Ez nagyrészt a megfelelő játéktudás hiányának köszönhető. Fokozatosan, a gyermekek közös és független játék iránti érdeklődésére ösztönöztük, rituális, szabadidős, mobil, történeti játékokhoz vezettük őket. A gyermekekkel, az élet és a művészet tárgyaival foglalkozunk, érdeklődnek a nemzeti szokások és a folklór iránt. Beszéltek a játéktervről, kifejtették a karmester szerepét, használják a számlálókat.
A gyerekek sokat tanultam a különböző játékok, „Liba - hattyúk”, „Edények”, „Mac”, „Fonott”, „Capture Snow Town”, „Holtak Bluff” és még sokan mások. Ennek során minden játék, már felkeltette a gyerekek a tartalmához, követtük a testmozgás, támogatott érzelmileg - a pozitív hangulat, kapcsolatok gyerekek. Egyszóval igyekeztek maguknak a gyerekeknek tanítani, és örömmel játszani.
A csoport létrehozta a szükséges feltételeket a játékokhoz. A népi játékok kártyajátékát szabályokkal és leírásukkal gyűjtötték össze. Hozzáférhető helyen - maszkok, jelmezek, ruhák a különböző gyermekek hősökben való reinkarnációjára. Kiállítás szerveződött az ókori elemekkel (botok, öntöttvas, tüze, szamovár stb.).
Szinte minden zenei tevékenység magában foglalja a kórusokat, a folklór elemeit, a népi hangszerek használatát. A tornaterem óráiban népi játékokat tanítanak tárgyakkal: "Horgászbot", "Király", "Nightingale" és mások. A népi játékok hozzájárulnak a mentális tevékenység neveléséhez, a gyermekek fizikai fejlődéséhez. Minden játék a gyermeket olyan helyzetbe hozza, ahol a tudatának erőteljesen és energikusan kell működnie. Ennek eredményeképpen tettei egyre értelmesebbek és célorientáltak.
A munkám nem lett volna olyan gyümölcsöző, ha nem lett volna szüleim segítségére. Ahhoz, hogy megtalálják a választ a szívükben, rövid beszélgetéseket folytattak velük, konzultációkat. Azt is elmagyarázta, milyen óriási előnyökkel jár a népi kreativitás a gyermekek számára. Négy éven belül, anya és apa segített létrehozni a mini - múzeum a csoport, gyűjtése a morzsákat a régi háztartási eszközök, ahol a gyerekek látták a rokka akcióban „főtt” vacsora a bankban, teát ivott egy szamovár. A népi kézművesség, antik ételek, képeslapok, ruhák, játékok kiállítását szervezték. Szintén nagy érdeklődéssel bíró szülők vettek részt a nemzeti ünnepek és szórakoztatások végrehajtásában évente. A karnevál hagyományos ünnepe, ősz, karácsonyi dallamok, az orosz nyír ünnepe. A szórakozást a nagymamák "Sit-rounds", "Grandma's games" meghívásával hajtották végre; versenyek "Scythe-lány szépség", "A kezünk nem ismerik az unalmat" és még sokan mások. A szülők kezdeményezésére létrehozták a "The Corner of Russia" című albumot, ahol a felnőttekről készült képeket összegyűjtik.
A közös tevékenységek hozzájárultak a szülőkkel való bizalmi kapcsolat kialakításához, amely pozitív hatással volt a pedagógiai folyamat állapotára.
A gyermek hosszú távú megfigyelése az óvodai környezetben, a különböző tevékenységekben való közös részvétel, a kreatív tevékenység lehetővé tette a szülők számára, hogy másképp nézhessék a gyermeket, és hazavigyenek.