A távoktatás a méltányos alternatíva lehet a meglévő levelezõképzési rendszerhez
A jövő felé vezető úton új lehetőségek teremtése kapcsolódik a kazahsztáni emberek potenciáljának feltárásához. A fejlett ország a 21. században aktív, művelt és egészséges állampolgárok. Nagyon sok munkánk van, hogy javítsuk a nemzeti oktatás minden kapcsolatát.
Nursultan Nazarbayev, a Kazah Köztársaság elnöke
A távoktatás a méltányos alternatíva lehet a meglévő levelezõképzési rendszerhez.
A távoktatás távoli oktatásra vált Kazahsztánban. És sok kérdést vet fel. Az országban a hagyományos formák eltörlésének fő oka a megfelelő szintű tudás hiánya, túlságosan laza formában. Helyesen helyettesíthető távoli technológiával. Ő ugyanúgy, mint bármely más innováció, amely a Kazah Köztársaság oktatási és tudományos minisztere, A. Sarinzhipov, semmiképpen sem befolyásolhatja az oktatás minőségét.
A vezető orosz egyetemek bejelentették készségüket arra, hogy a vezető külföldi egyetemeken távolról kapott tudományágakat ismételten folytatják, és tovább javítsák a távoktatás formáit és technológiáit. És csak Kazahsztánban nincsenek világos szabályozási és jogi előírások ennek a képzési technológianak az alkalmazására, amely nemcsak az egész világon aktívan használatos, hanem folyamatosan javul és innovatívnak tekinthető.
Mi garantálja a távoktatás minőségét, a hagyományos távoktatás helyett? Két fő összetevő: technológiai - az oktatási folyamat, a tartalom és a beruházások szervezésével - az egyetem kellően magas anyagi és műszaki alapján. Az első minden újdonságot tartalmaz: az oktatási folyamat megtervezése, az oktatási segédanyagok és anyagok független tanulmányozására tervezett nemzedék, képzések, tanúsítványok és még sok más.
Megemlítem a minőségi pozícióból, hogy a világon az egyetemi távoktatás kétféle. Bimodal, amikor az egyetem - nyitottnak nevezik - programot kínál a hagyományos, teljes idejű oktatás kiegészítéseként és teljes távolságként, amikor egy speciális oktatási intézmény csak a távoktatást gyakorolja. A bimodális egyetemek előnye, hogy nem extra pénzt költenek egy képzési tanfolyam vagy hallgatói támogatási szolgáltatások létrehozására, nem fizetnek a könyvtári és laboratóriumok, a technikai személyzet szolgáltatásaiért. A szakosodott egyetemek pedig pénzüket a távoktatás igényeire költik, és ennek eredményeképpen alig vannak elegendőek a legkisebb szerencsejátékhoz.
Egyes becslések szerint egy speciális oktatási intézménynek legalább 10 000 különböző feladatot kell megoldania annak érdekében, hogy megkezdje tevékenységét, és teljes mértékben kihasználja a kollektív munkához szükséges erőforrásokat a képzés megteremtésénél. A bimodális egyetem működéséhez sokkal kisebb a probléma, mert a távoktatási programokat külön karokon vagy központosított közigazgatási egységeken keresztül lehet szervezni.
És a Karaganda Gazdasági Egyetem 10 éve, hogy bemutatja és fejleszti távoktatási technológiáját a felsőoktatásban egy bimodális rendszeren. A kísérleti irányt és tapasztalataink terjesztését az állami szervek teljes mértékben támogatták. A távoktatási technológiánkban bemutattuk, Karim Massimov miniszterelnök nagy értékelést adott az egyetemnek, amely arra kötelezi minket, hogy tovább fejlesszük és megerősítsük az egyetem pozícióját.
Egyetemi virtuális virtuális tanulási környezetünk, amely aktívan együttműködik a moszkvai Állami Gazdaságtudományi Egyetemmel, a statisztikával és az informatikával, oktatási portál. Ő a legfontosabb információs központ a képzési rendszer irányításában, amely oktatási, módszertani és didaktikai információkat tartalmaz, és az adat titkosítási módszerrel korlátozott hozzáférést biztosít az adatbázishoz bejelentkezéssel és jelszóval. Az általunk kifejlesztett és folyamatosan frissített saját képzési tartalom által létrehozott kar tagjai, és tartalmaz egy 1044 tanítás komplex témák és 1044 tanterv, amely megfelel a globális virtuális távoktatási környezetben. Tanáraink, képzési és támogató munkatársaink, műszaki és mérnöki munkatársaink átadottuk a továbbképző tanfolyamokat, miután megszerezték a Credit Learning és az LMS Web Professor programjainak használatát. Ez lehetővé teszi számukra, hogy teljesen online képzést végezzenek, és elektronikus formában valósítsanak meg kreditképzési rendszert.
Az oktatási folyamat magában foglal egy távoli és kapcsolatformátumot a tanuló önálló, az oktatási portálon végzett munkájával, közvetlen kapcsolatban a tanárokkal, szigorúan az akadémiai naptár által meghatározott ütemterv szerint, és távoli távolságra valós időben. Az innovatív oktatási feladatokat 5 virtuális közönség szervezésével oldják meg 100 tanulóval. Fejlett szoftverrel és hardverrel felszereltek, kiváló kialakítási megoldást és ergonómiai követelményeket támasztanak. A magas szintű minőséget magas technológiákkal érik el. Még ha több résztvevő is egyszerre beszél, mindegyikük hangja egyértelműen hangzik.
Az innovatív oktatás - befektetés minőségének második összetevőjével kapcsolatban szeretnék jelentős befektetéseket tenni az egyetem anyagi és technikai alapjaiból. Végül is a távoktatás fő előnye, hogy viszonylag olcsó a hallgató számára. Hatással van a minőségre? Azt mondják, ennek az innovatív technológianak az ellenfelei: "a jó oktatás nem lehet olcsó". De a távoktatás esetében nem az olcsóságról van szó, hanem a maximális anyag hozzáférhetőségéről.
A relatív olcsóság a hallgató által lefedett magas műszaki és programozási költségeket az egyetem, akik számára a legfontosabb dolog - a minőségi oktatás. Ez csak akkor érhető el, nagyobb beruházásokat kialakulását és frissítése anyagi és technikai bázis fejlesztése és a rendszer használata kívánatos, hogy saját szoftvert és információs biztonság, amely súlyosan korlátozza a számos egyetem minőségi távoktatás.
A KEU, a távoktatásban alapfokú egyetem, a műszaki berendezések és szoftverek saját beruházásai meghaladták a 654 millió főt. Teljesen fel van szerelve 24 speciális számítógépes helyiségben, 1.286 számítógéppel, melyek közül 630 - internetkapcsolattal két elektronikus olvasóterem. Az információs és oktatási központ és a konferencia terem tökéletesen felszerelhető prezentációs eszközökkel. 5 high-tech interaktív szék található, és az összes számítógépes berendezés a helyi hálózatban található, 1 Gbps internet-hozzáféréssel és megfelel az egészségügyi-epidemiológiai szabványoknak. Az egyetem helyi hálózatának teljes hossza kb. 10 km.
A távoktatás ezen iránya a közeljövőben fog fejlődni, mivel az időben és a területi helyszínen történő felhasználásáért az információ címzettje szabadabbá válik. A világ oktatási térben a trend egyre inkább a távoktatás innovatív technológiáinak használatára irányul, ami növeli a felsőoktatás elérhetőségét, nem pedig a minőség rovására. De ez a technológia erős anyagi és technikai alapot igényel, amely innovatív vezetői orientációval és az egyetemek nagyfokú személyzeti potenciállal bír.
Látom, hogy a terjedését a hosszú távú tapasztalat távoktatási alapján Karaganda Gazdasági Egyetem a lehetőséget égisze alatt a MES nyitni egy külön módszertani központ kísérleti formák fejlesztése és távoktatási technológiák. Itt, a külföldi egyetemek vezető szakértői közvetlen részvételével, tesztelheti az összes modern távoktatási formát és technológiát. Ez lehetővé tenné egy egységes állami minőségi szabvány kidolgozását az elektronikus technológiák és taneszközök alkalmazása terén Kazahsztánban.
Yerkara Aymagambetov, a Karaganda Gazdasági Egyetem rektora Kazpotrebsoyuz, közgazdasági doktor, egyetemi tanár
Iratkozzon fel Facebook oldalunkra, és mindig a legfrissebb hírekkel naprakész lesz.
Feliratkozás a csatornánkra a Telegramban, és értesítést kap a fő hírekről