Op-school-2100
- Végezze el G. Kulikov "Hogyan befolyásoltam Seva" című munkáját.
- Fejleszteni a képességét, hogy további szakirodalommal, szótárakkal dolgozhasson, találjon frazeológiai kifejezéseket és értelmezze jelentését.
- Fejlessze képességeit gondolataik, megítéléseik, következtetéseik megfogalmazására, bizonyítására és szabad kifejtésére.
- Ahhoz, hogy egy barátságos érzést, kölcsönös segítséget nyújtson a srácok között.
Berendezések: a diákok kreatív munkája, a diákok mini-előadása, multimédia, frazeológiai egységekkel ellátott kártyák, rózsaszín flamingókéval.
A) a kártya "Sem Fuzz, sem Feather"
- Amikor az emberek egymást kívánják "nem pelyhes vagy tollas"?
Olvassa el a verset magának. 1 dia
Olvasson verset a diákoknak hangosan.
- Mit akart az anyukája - egy fickó, látta a fiát a "nem pelyhes vagy tollas" szavakkal?
- Miért fejeződik be a vers a szavakkal: "Nincs pelyhe vagy toll"?
(Szomorú, vicces történet).
- Hol vannak ezek a szavak figurális értelemben?
"Sem a tollak, sem a tollak" a sikert kívánja, ez a szavak állandó kombinációja, egy frazeológiai fordulat. A mondatfordításban szereplő szavakat nem lehet megváltoztatni, kicserélni, különben a kifejezés jelentése megváltozik.
B) Végezze el a költői vicceket.
- Ez a két srác barátságosabb a két dián
A világon nem fogsz megtalálni.
Általában ezekről beszélnek:
_______________________ - Falsifikálás, szavak összekeverése, 3 dia
Énekelnek ______________________
A srácok nem hallgatnak rájuk.
Ebből a dalfülből __________. - A barátja megkérdezi, hogy négy dossziét letapogasson
A válaszokat a notebookból törlik.
Ne! Végtére is, te barát vagy
Ön bizonyítani fogja ___________________.
- Kinek, aki a történetben G. Kulikova renderelt rosszat?
A) 4 fejezetből 3 részből áll
- Meg lehet nevezni a győztest a vitában?
- Meddig kell várnia Kostya a harc kimenetelére?
- Találd meg a szövegeket, amiből következik, hogy Seva megdöbbentette, amit hallott? (144. o.) "Ő és 10 marad ..."
- Mit gondolsz, miért nem emelte fel Kostya a gyülekezetét, hogy nem nevetett?
- És mit tenne Seva ebben a helyzetben? Ön véleménye.
- Szerinted Seva elismeri a vereségét? Talán megtudhatjuk ezt a következő részben?
B) 4 fejezetből 4 fejezetből.
- Megerősítették a feltevéseit?
- Ki volt Sevka hibás, hogy csapdába esett?
- Meg tudná magyarázni a GALIMATEYA szó jelentését?
- Próbáld meg megoldani a Bones szörnyű alvását.
- Miért álmodtál egy tevét?
(Ha van bizonyítani, hogy mi - néhány nyilvánvaló dolog, az emberek gyakran használják a kifejezést „itt és bizonyítani, hogy te nem egy teve” És a mi Coast Seva be kell bizonyítania, hogy meg kell tanulni, és szégyellni naplopók ..)
- Kinek mondták a teve? (ahogy Bones atya mondta).
K ¥ ¢ £ a neki adta a szavát, hogy nem fog szégyentelni. A fiú felelősséget érez az apja előtt.
C) A teljes szövegen dolgozni.
- Olvassa el a frázisos mondatokat és a szárnyas szavakat, amelyeket a történetben talál. Magyarázza meg értelmét.
A gyerekek mini-előadásai a frazeológiáról:
- Nincs kóla, nincs udvar.
- Tartsa az orrát a szélben.
- Az orrra vágni magát.
A tanár generalizálása: A frazeológiai egységek tanulmányozását, azaz az oszthatatlan és stabil kombinációkat kutató részszakasz mondatnak nevezzük. (Kártya)
Vannak PHRASEOLOGISTS - ANTHONYMS 5 dia
Hogy kiáltotta a macska.
Igen, a tyúkjai nem pénzt keresnek.
PHRASEOLOGISTS - SYNONYMS 6 dia
PHRASEOLOGISTS - INOZEMENS 7 dia
Ezekről az érdekes stabil kombinációkról további irodalomban olvashat. (könyvkiállítás)
Képzelni. hogy a szöveg összes frazeológiai egysége törölve és helyettesíthető hasonló napi kifejezésekkel.
- Egyidejűleg változik a szöveg?
- És a hozzáállásod a szöveghez?
- Melyek vagytok a történet főszereplői?
- Az ötlete megfelel-e a művész festményének?
D) Illusztrációkkal dolgozni.
- Szerinted a 129. o. Illusztráció az egész történetre, vagy annak külön részére?
- Találhatsz olyan vonalakat a szövegből, amelyek megmondják, mi történik?
Csoportos munka.
- 1 csoport - p.131
- 2. csoport - p.132
- 3. csoport - p.139
- 4. csoport - p.141
E) A karakterek jellemzői.
Kezdetben a munka a történet, már magyarázta értelmében „mymra”, és hagyta, hogy úgy gondolja, hogy ő viseli a nevét Mymrikov, túl unalmas, sivár, érdektelen személy.
- Valóban így volt?
Munkafüzet, 19
Két ember olvasta fel a karakterek hőseit.
- A kakaótermelés megtehető?
Mindkét fiú nagyon érdekes ember.
- Gondolod, hogy képesek lesznek barátkozni?
- Lehetnek-e ilyen történetek a való életben?
- Milyen problémákat vet fel Kulikov a munkájában?
Egy kiváló ember és egy dvoechnik viszonya. 8 dia
Kulikov könyve "Hogyan hattam a Seva-ra" című könyvének legjobb borítóját.
A "Rózsaszín flamingók egyik lábán", a madár, amelyet Seva Mymrikov nem tudott állni.
Folytassa azt a gondolatot, hogy "az iskola olyan hely, ahol ..."