Miért van szüksége matematikára az iskolában?
A minősítési szakaszban statisztikák vannak a bloggerek és közösségek statisztikáiról, amelyek a fő tetejére esnek. A bloggerek besorolása a legmagasabban elhelyezett bejegyzések számának, az álláshely felkutatásának és az elfoglalt pozíciónak a figyelembevételével történik.
Az előző rekordban arról beszéltünk, hogy a jelenlegi iskola, ha gyenge tanulókat tanít, képes leírni, hazudni és csalást folytatni. Ma az előző téma folytatásaként egy másik alapvető (bár "filozófiai") kérdést tárgyalunk: miért van szükség matematikára az iskolában? Természetesen nem arról beszélek, hogy a számla elemi készségei, az érdeklődés ismerete és a két frakció hozzáadása. Nyilvánvaló, hogy ez hasznos a piacon. De a matematika, mint egy tárgy, egy különleges helyet foglal el az iskolai tananyag. Először is, ez adott igazán hosszú órákon át - 6 óra algebra és geometria a héten, másrészt, hogy kötelező kiadó a 9. és 11. osztályba tartozó valamennyi diák, harmadrészt úgy vélik, hogy a tudás a matematika legfontosabb mutatója (ellentétben például az OBZH becsléseivel, vagy akár a történelemmel). Iskola matematika program tájékoztatást messze amit egy embernek szüksége az életben: trigonometrikus és irracionális egyenletek, geometria, és más, viszonylag bonyolult és ugyanakkor gyakorlatilag használhatatlan szálak, amelyek nem szükségesek, még azok is, akik a jövőben tanulni Mekhmat .
Rendszeresen találkozom azokkal az emberekkel, akik őszintén nem értik, miért voltak megtöltve. Néhányan, és ez nem vicc, a matematika órái rémálmokból álmodoznak egész életemben: most megkérnek valamit, és nem tudok semmit. A szülők pénzt költenek az oktatókra, az állam fizet több ezer tanár munkájáért, a diákok állandó stresszel élnek az USE előkészítése miatt. Mindezek erők és fordított források esetében úgy tűnik, nem a leghasznosabb területen mért - iskola matematika (ami összefügg a tudomány a matematika nagyjából a „konstrukció” a piramis borospohár a design felhőkarcolók, szinte semmit).
Az egyetlen ésszerű magyarázat arra, hogy miért kell ténylegesen tanítani a gyerekeket a matematikának, ugyanakkor a fizika és a kémia az, hogy ezek az alanyok fejlesztik az agyat. Bár az intellektuális fejlődés gyakran ellentétes a fizikai, és mindkettő nagyon sok közös. Az értelem nem a természet által a születéstől kapott. Ahogy akarod - használja, ha akarod - nem, ő mindig veled van. Csakúgy, mint az izmok, amelyeket fokozatosan kell terhelni, hogy növekedjen, az agynak is meg kell töltenie, különösen a gyermekkorban. Egyébként, még akkor is, ha csodálatos természeti tehetségei vannak, a felnőtt személynek nagyon szerény intellektuális képessége lesz.
Ha az agy struktúrájának részleteire lépsz, gondolkodási képességét az idegi kapcsolatok száma határozza meg, annál inkább annál inkább határozza meg az ember komplex feladatok életében. Minden új feladat előtt az agy okozza, hogy új idegsejtek közötti kapcsolatok, majd ezeket a kapcsolatokat használnak, hogy megoldja a következő problémákat. Bár, mint már megállapították, vannak idegi kapcsolatokat az egész élet, a legvalószínűbb, hogy az emelkedett mintegy 25 év alatt (valamint egy erős izmos keret, akkor lehet építeni legfeljebb mintegy 35 éve, és akkor rendkívül nehéz).
Talán a matematika az egyetlen téma, hogy a korai életkortól kezdve a gyermek elkezd edzeni az agyat, és teszi igazán feszült. Jelentése nem a hasznos tudás és készségek megszerzésében, hanem a fej állandó terhelésében rejlik. De bárki, aki megy az edzőterembe, tudom, hogy ostobaság lenne szükség az összes azonos szabványok, és az összes részt ugyanabban a programban (két hónap utáni zhmosh 80 kg, vagy ki a tornaterem!). Ahhoz, hogy az izmok fejlődjenek, számukra megvalósítható és folyamatosan növekvő terhelés szükséges. Ugyanaz a fej.
Ahelyett, hogy a rémálmokért ugyanazokat a követelményeket követeli meg, a gyermekeket csak annyira kell betölteni, mint amennyit képesek elsajátítani. Valaki többet, még kevesebben. Ehhez csak a csoportok és a többszintű képzési program különböztethető meg. És a gyermekek tankönyve előtt, akik még nem elsajátították az elmúlt év anyagát, amely értelmetlen károkat okozott a gyermek foglalkozásának szellemében és pszichéjeként. Középiskolákban vesznek részt.