Kirándulások a természethez - stadopedia
A kirándulások a környezeti nevelés egyik fő tevékenysége és a szervezeti forma egyike, amely az időigényes és összetett oktatási formák egyike. Az iskola előtti intézményeken kívüli tanfolyamokat tartanak. Ez egyfajta szabadtéri tevékenység.
A kirándulások előnye, hogy természetes körülmények között lehetővé teszik a gyermekek számára a tárgyak és a természeti jelenségek megismerését.
A kirándulásokon a gyerekek megismerkednek a növények, az állatok és egyúttal életkörülményeikkel, és ez hozzájárul a természet kölcsönhatásaival kapcsolatos elsődleges gondolatok kialakulásához. A kirándulások hozzájárulnak a megfigyelés kialakulásához, a természet iránti érdeklődés kialakulásához.
A kirándulások nagy szerepe a gyermekek esztétikai oktatásában. A körülötte lévő természet szépsége mély érzéseket vált ki, elősegíti az esztétikai érzések fejlődését. A természetbe való kirándulások a gyermekek levegőben való tartózkodásával kapcsolatosak, mozgással, amely elősegíti az egészségfejlesztést. A folyópart erdőjében a gyerekek különféle természetes anyagokat gyűjtenek a későbbi megfigyelésekhez és a csoport munkájához, a természet sarkában (növények, fák és cserjék ágai, kagyló stb.).
A kirándulások szervezése és módszerei. A kirándulások az osztályok formájaként a középiskolás, az idősebbek és az iskolai csoportok előkészületei.
A tartalom a túra két csoportba sorolhatjuk: naturalista-cal (kognitív) túrák - a park, az erdő, a folyó, rét - és kirándulások a területen, egy csirke farm a kertben, veteményeskert, stb (megismerése a felnőtt munkaerő) .. .
Célszerű, hogy az év különböző időpontjaiban ugyanazon a helyen végezzük a természet kirándulást, hogy bemutassuk a gyermekeknek a természetben bekövetkező szezonális változásokat.
A mezőgazdasági tárgyak kirándulása epizódosan történik, hogy megismerkedjen a felnőtt munkaerõ bizonyos fajtáival.
A kirándulás sokkal nehezebb megszervezni, mint a csoportos tevékenység, ezért sikere attól függ, hogy a tanár és a gyerekek gondosan felkészültek-e.
A pedagógus képzése elsősorban a kirándulás célja és a program tartalmának kiválasztása. Az oktató körvonalazza a kirándulást, amely a program követelményeitől és a környék jellegzetességeitől függ.
A kirándulás helyének meghatározása érdekében a pedagógus kiválasztja a legjobb utat - nem fárasztó, és nem zavarja a gyerekeket a kívánt célról. A kirándulás helyszínétől való távolság meghatározásakor a gyermekek fizikai képességeiből kell kiindulni. A kiválasztott helyre való utazás időtartama (egyirányú) nem haladhatja meg a középső csoportban 30 percet, az idősebb és az iskolai csoportok előkészületeit - 40-50 percet. Figyelembe kell vennie az út, az időjárás jellemzőit.
A jövőbeli kirándulás helyszínével való ismerkedés lehetőséget nyújt nemcsak a terv meghatározására és meghatározására, hanem a vezetés módszereinek átgondolására is. Annak érdekében, hogy a kirándulás érdekes legyen, a pedagógusnak verseket, rejtvényeket, közmondásokat és játéktechnikákat kell készítenie.
A gyerekek előkészítése a pedagógus üzenetével kezdődik a kirándulás célját illetően. A srácoknak tudniuk kell, hova mennek, miért fogják tudni, mit kell gyűjteniük.
A tanulók tisztában kell lenniük azzal, hogy a túra - ez olyan tevékenység, amely hajtjuk végre nem a csoport, és a természet és a mezőgazdaságban kormányzati létesítményben, így a túra kell lennie dis-tsiplinirovannym és figyelmes. A tanár emlékezteti a gyerekeket az utcai viselkedési szabályokról.
A kirándulás előkészítésekor figyelni kell a gyermek ruháit. A gyermekeket kényelmesen kell öltözni, az időjárásnak és a szezonnak megfelelően.
A kiránduláshoz a pedagógusnak ki kell dolgoznia kiránduló felszerelést és berendezést az összegyűjtött anyagnak a természet sarkába történő elhelyezéséhez. Jó bekapcsolni a gyermekeket az előkészítésébe. Ez ösztönzi őket arra, hogy érdeklődjenek a közelgő kirándulás iránt.