Az óvodás kommunikatív tulajdonságainak fejlesztéséről szóló lecke absztraktja "Megértem másokat
Elena N. Stoma
Az óvodás kommunikációs tulajdonságainak fejlesztéséről szóló lecke absztraktja "Megértem másokat - értem magam"
A lecke absztraktja az óvodások számára.
Megértem másokat - értem magam.
Cél. kommunikációs tulajdonságok fejlesztése. gondolatok kialakulása a "barátság" fogalmáról. a barátságos hozzáállás oktatása egymás felé.
-fokozott kohézió a csoportban;
-a tárgyalópartner meghallgatásának képessége;
-a baráti képességek fejlesztésének. együttműködnek társaikkal;
-figyelemfelkeltés. empátia, a képesség, hogy érezze a másik hangulatát.
Felszerelés. zenét üdvözlet és rajz, képeket ábrázoló érzelmek, egy szőnyeget imitáló tisztás, a rajzfilm "Tigris kölyök és barátai". egy virágmintát, amelyből színes szirmokat, papírt és ceruzát eltávolítanak, egy gyönyörűen tervezett lap a kommunikációs szabályok rögzítésére.
I. 1. "Helló" (zenei hangok)
A gyermekeket különböző módon hívják meg. a váll, a hát, a kar, az arc, és végül feltalálni az üdvözlés módját.
A facilitátor felajánlja a csoportot, hogy akaratlanul párosuljon.
Gyakorlat párban. A gyerekek háttal állnak egymásnak, és a partnerük frizuráját, arcát és ruháit írják le.
A gyakorlat egy körben történik. Minden gyerek bámul nem szomszédja balra, hogy kitaláljam, hogyan érez, és beszél róla (ha vannak nehézségek, azt javasoljuk, hogy használja a képeket, érzelmek). A gyermek, akinek állapotát írja le, hallgat majd egyetért vagy nem ért egyet, kiegészíti.
Vita. miért kell még egy embert érezni?
Vita. mi a barátság, hogyan lehet barátok, hogyan kell kezelni a barátaidat, stb.
3. "Ajándék mindenki számára"
A feladat meg van adva. „Van Tsvetik-semitsvetik, amit szeretnél, hogy terjesszen elő mindannyiunk számára most?” A gyermek „rip” fülre, és kimondja a következő szavakat és a vágy:
Fly, fly, szirom, nyugaton kelet felé,
Északon keresztül, déli irányban, térjen vissza,
Csak te megérinted a talajt, akkor már az én úton voltam.
A legjobb vágyat választják, amit mindenki kedvelt.
4. "A legjobb barátnő portréja"
A gyerekeket alcsoportokba osztják, ülnek az asztaloknál. Meghívást kapnak arra, hogy közös rajzot készítsenek a legjobb barátról (zenei hangok).
Milyen tulajdonságai vannak ez a személy, mi tetszik?
Szeretne jó barátnak lenni?
Mit kell tenni ehhez, hogyan kell viselkedni?
A közös megbeszélést a szabályok megfogalmazott vidám közösség, amely rögzíti egy szép darab papír (segítő, megosztás, nem veszekedni és egymás ellen kell állniuk, ha csinál rosszul. Nem sérteget, ha megsértődött, bocs, és így tovább. D.)
Ezután megadjuk a csoportnak, hogy hagyják el a kommunikációs szabályokat a csoportban, és tájékoztassák a csoport többi tagját róluk.
III. 1. Reflexió
Az ülés eredményeinek megvitatása. tapasztalat.
Mit tanultunk, mit tetszett a legjobban?
A körbeesett gyermekek nyúlják ki a bal kezüket (ami egy piramis kéz), és azt mondják. - Egy, kettő, három, négy, öt - hamarosan újra találkozunk!
Konzultáció az oktatók számára "Az iskola előtti gyermeke erkölcsi tulajdonságainak kialakulása" az óvodás erkölcsi tulajdonságainak kialakulása Morália - a viselkedést meghatározó szabályok; lelki és szellemi képességek szükségesek.
Kialakulása integratív tulajdonságait preschoolers során kirándulások a természetbe Slide 1 képződése integratív tulajdonságait preschoolers során kirándulások a természetbe. 2. dia Az óvodás kora a tényleges időszak.
Befolyásolja a szerencsejáték-tevékenység fejlesztéséről szóló személyes tulajdonságok óvodás 'play tevékenység hatása a fejlesztési személyes tulajdonságait óvodás „A gyerekek mindig szívesen csinál valamit. Ez nagyon hasznos.
Tanácsok szülőknek „Szülői óvodás erkölcsi és akarati tulajdonságok” tanácsot, hogy a szülők iskolázottsága a óvodáskorú gyermekek erkölcsi és akarati tulajdonságok „sürgős feladat most az, hogy oktassák.
Konzultáció „Game eszközként oktatás erkölcsi-akarati tulajdonságait óvodás játszani, mint egy eszköz az oktatás óvodáskorú gyermekek erkölcsi és akarati tulajdonságok” ... utalva korai feltűnően korán megmutatkozott az első csíra játékokat.
Szakmai tapasztalat "Az iskola előtti gyermek szellemi és erkölcsi tulajdonságainak kialakítása" a tapasztalat célja és feladata. Cél: Az iskoláskor előtti gyermek szellemi és erkölcsi tulajdonságainak kialakítása a gyermekek szubkultúráján keresztül. Célkitűzések: 1. Hozzon létre feltételeket.
A pszichológus lecke absztraktja az idősebb óvodai korú gyermekek kommunikációs készségeinek fejlesztéséről Tárgy: Az expresszív mozgások elemeinek oktatása. A motoros automatizmus leküzdése. A gyermek kommunikációs képességének fejlesztése.
A gyermekek kezének és szemkörnyékének kialakítására irányuló kísérleti képzés eredményei. Annak meghatározása érdekében, hogy a korai gyermekek kézi- és szemkezelését elősegítő korrekciós munkák PEP-vel rendelkeznek-e.