Az oktatás társadalmi funkciói - tesztmunkák, 1. oldal
3. Oktatás, a tömegtájékoztatás mint a szocializáció intézményei
A munka célja az oktatás, a kommunikáció és a média kapcsolatának vizsgálata.
A preindusztriális társadalomban, a szociális munkamegosztás mértékének kiterjesztésével, az állami hatalom és az osztály egyenlőtlenség megjelenésével kezdődik az oktatás intézményének szétválasztása.
Speciális képzés és a képzés egy speciális csoport a tanárok kapnak a gyerekek a gazdag családok. Egy jó példa az első formális oktatási rendszerek szolgálhatnak az iskola az ókori Görögországban és ókori Róma, amely kifizette a tanárok tanítják a gyerekeket a nemesi rendek nyelvtan, filozófia, zene, sport, az ékesszólás, az alapokat a jog, az orvostudomány, és mások. A tanítás a gyermekek más osztályokba során végzett szakmai amikor egy tinédzser egy bizonyos ideig adta, hogy tanulmányozza a házban egy kereskedő, kereskedők, iparosok, stb Dolgozik, mint gyakornok, a hallgató elsajátította a szakmai ismeretek és készségek, kereskedelmi, kézműves és mások.
A lakosság túlnyomó többsége - a parasztság - képzett gyermekeit, átadva nekik a tudást a munkaerő-gazdálkodási folyamat során. A gyermekek nevelésének fontos szerepe volt a családnak.
A középkorban egy szervezett oktatási rendszer alakul ki, amikor a keresztény egyház Európában létrehoz egy speciális oktatási intézmények hálózatát a címek képzéséhez és az első egyetemek Párizsban, Oxfordban és más városokban.
Az egyetemek későbbi kulturális és oktatási funkciói kibővültek, orvostudományi és jogtudományi képzést kezdtek, az első kísérleteket a fizika, a matematika és a logika területén végzett tudományos kutatások során végezték el. A preformális társadalom formális oktatásának egyik jellemző vonása az volt, hogy a gazdag és rangos birtokon korlátozott számú ember rendelkezésére áll.
Valódi forradalom az oktatási rendszerben egy ipari társadalomban történik: az oktatás elitista, és tömegesvé válik, széles népesség számára hozzáférhetővé válik.
Az oktatási intézmény ilyen radikális átalakulását a gazdaság igényei, a tudományos és technológiai fejlődés, az emberek kultúrájának és életmódjának változása okozta. A XIX-XX. Században. a szekunder és speciális iskolák széles körben elterjedtek, a felsőoktatási intézmények száma növekszik. A hiányos, majd a teljes középfokú végzettség szükséges feltétel a szakma megszerzéséhez a főbb iparágakban. Különösen az oktatási rendszer gyors növekedése a második világháború utáni időszakra esik, amikor a vezető ipari országok technikai felszerelésére kerül sor, és új, erőteljes ugrás folyik az ipar, a tudomány és a technológia fejlődésében.
A felsőoktatási intézmények - intézmények, főiskolák, egyetemek, amelyek magasan képzett szakembereket képeznek - gyorsan növekszik. Tehát az egykori Szovjetunióban mintegy 1000 egyetem volt, ahol körülbelül 5 millióan tanultak. és évente kb. 800 ezer felsőoktatási szakértőt bocsátottak ki. A legimpozánsabb skála elérte a felsőoktatás fejlesztését az Egyesült Államokban, ahol a diákok száma elérte a 12,5 milliót. ebből 8 millióan tanulnak felsőoktatásban, és 4,5 millió kétéves kollégiumban részesülnek, amelyek másodlagos szakképzést nyújtanak.
A tömegkommunikáció és annak gyakorlata nagy jelentőséggel és hatékonysággal függött a közönség pszichológiai jellemzőinek figyelembevételével: figyelem, megértés. Vannak olyan akadályok és akadályok is, amelyekkel a tömegkommunikáció révén információkkal lehet szembesülni.
Az iskolai oktatás megalakulása óta ellentmondás merült fel az állam és a társadalom igényei között, az állam által megszerzett szerep és funkciók megértése és az iskolák szándékai között. Különösen konvex volt a Péter átalakulásának korszakában.
A 19. század nagy reformja miatt a közoktatás a helyi önkormányzati szervek - zemstvos - számára aggodalomra ad okot. Ettől a pillanattól erősödik az állam és a társadalom közötti konfliktus az oktatáspolitikával kapcsolatban. A konfliktus lényege az volt, hogy az oktatás iránti igény növekszik a társadalomban, miközben a kormány "megfogadja álláspontjait", és megfélemlíti saját erőfeszítéseik gyümölcsei az oktatás fejlődésében.