A nyelv szervezeti szintje (fonetika, morfómiák, morfológia, leksikológia, szintaxis, stilisztika

Célja: általánosítható és rendszerezni a diákok tudását a nyelv szintjének megszervezéséről, a nyelv alapegységeiről; bővíteni a nyelvi horizontot; a kommunikációs készségek és készségek fejlesztése; A nyelv gyakorlati használatának szükségességének oktatása a különböző tevékenységi területeken. felszerelés: tankönyv, RM kártyák gyakorlati munkához. a lecke típusa: az általánosítás lecke és a tudás rendszerezése. kivetített

Eredmények: a diákok holisztikus képet kapnak a nyelv rendszeréről és struktúrájáról; ismerje a nyelv szerkezetét, funkcióit, eredetét és fejlődését; meghatározza a nyelvi egységek közötti kapcsolat típusát; meghatározzák a nyelv alapegységeit, meghatározzák szerepüket a szóbeli és írásbeli kommunikációban; határozza meg a nyelv főbb szintjeit; megvalósítja az egységek és a nyelvek szintjének összekapcsolását.

I. Szervezési szakasz

II. Az alapismeretek frissítése

♦ Az indoeurópai nyelvcsalád mely csoportja (és további - az alcsoport) magában foglalja a modern orosz nyelvet?

♦ Mi a jel? Milyen jelzőrendszereket tudsz?

♦ Milyen típusú jelzőrendszereket alkalmaz az emberi nyelv?

♦ Miért fontos különbséget tenni a nyelv és a beszéd között?

III. A lecke célja és céljainak ismertetése.

A képzési tevékenységek motiválása

Tanár. Folyamatosan használunk beszélt vagy írott nyelvet, és ritkán gondolkodunk az irodalmi nyelv szerkezetéről. Számunkra ez egy eszköz, eszköz egy bizonyos cél eléréséhez. A nyelvészek számára a nyelv a speciális tudományos kutatás tárgya, amelynek eredményeit cikkek, monográfiák, szótárak formájában foglalják össze. A nyelvtudomány vagy a nyelvészet (latin nyelv) a nyelvtudomány, amely összefüggésben van azzal, hogy az embereknek meg kell érteniük egy olyan jelenséget, mint a nyelv. A nyelvészek rájöttek, hogy a nyelv nem szavak, hangok, szabályok, hanem rendezett rendszer (görög - egy részből álló egész). Ma a leckében összegezzük a korábban megszerzett tudást a nyelv és az alapegységek szintbeli szervezeteiről.

IV. Munka a lecke témájában

1. tanár előadása

(A diákok felvázolják a tanár előadásának főbb pontjait.)

- A nyelv mint rendszer jellemzése, meg kell határozni, hogy mely elemekből áll. A világ legtöbb nyelvén a következő egységek vannak megkülönböztetve: fonéma (hang), morféma, szó, mondat és mondat. A nyelvegységek szerkezete heterogén. Vannak viszonylag egyszerű, mondjuk fonémák egységei, és vannak olyan összetett szavak is - szóösszetételek, mondatok. Ebben az esetben a komplexebb egységek mindig egyszerűbbek.

Mivel a rendszer nem véletlen elemkészlet, hanem rendezett aggregátumuk, annak érdekében, hogy megértsék a nyelvi rendszer "elrendezésének" módját, minden egységnek struktúrájuk bonyolultsága szerint kell csoportosítani.

Tehát a legegyszerűbb nyelvegység a nyelv fonémája, oszthatatlan és önmagában jelentéktelen hangegysége, amely a legkisebb értelmes egységek (morfémák és szavak) megkülönböztetésére szolgál. Például a verejték, a bot, a mot, a macska szavak különböznek egymástól a különböző hangfelvételeket képviselő [n], [b], [m], [k] hangokon.

A legkisebb szignifikáns egység morféma (gyökér, utótag, előtag, végződés). A morfémáknak már van valami értelmük, de nem használhatók egyedül. A relatív függetlenséget a szó - a komplexitás mértéke és a nyelv legfontosabb egysége birtokolja - a tárgyak, folyamatok, jelek vagy rájuk mutató nevek szolgálatában. A szavak eltérnek a morfémáktól, mivel nemcsak értelmük van, de már képesek mondani valamit, vagyis a szó a nyelv minimális nominális (névleges) egysége. A strukturális tervben a morfémákból áll, és a "kombinációk és mondatok" építőanyaga.

Egy kifejezés - két vagy több szó kombinációja, amelyek között van egy szemantikai és nyelvtani kapcsolat. A fő és függő szavakból áll: egy új könyv, egy játék, mindegyikünk (a fő szavak félkövér dőlt betűkkel vannak kiemelve).

A legbonyolultabb és legegységesebb nyelvegység, amellyel nem csak objektumot nevezhet el, hanem valamit is közölhet róla, egy mondat - az alapvető szintaktikai egység, amely valami, valami kérdést vagy késztetést tartalmazó üzenetet tartalmaz. A javaslat legfontosabb formai eleme a szemantikai tervezés és a teljesség. A szóval ellentétben - egy névadó egység (név) - a mondat kommunikációs egység.

A nyelvrendszerre vonatkozó modern gondolatok elsősorban a szintjeinek tanításával, az egységeikkel és a kapcsolataikkal kapcsolatosak. A nyelvi szintek egy közös nyelvi rendszer alrendszerei (szintjei), amelyek mindegyikének tartalmaz egy egységét és szabályait működésükre. Hagyományosan megkülönböztetik a következő főbb nyelvszinteket: fonémás, morfémikus, lexikai, szintaktikai.

Mind a nyelvi szintek saját, minőségileg különböző egységek különböző célú, szerkezet, és a kompatibilitás a rendszer nyelve: fonetikus szinten áll fonémák morphemic - morféma, lexikális - szó elemzés - és mondatokkal.

A modern orosz nyelvek során számos fejezetet mutatnak be. A szókincs és a frázis kifejezés tanulmányozza az orosz nyelv szókincsét és frázisos (stabil kifejezéseket) összetételét. A fonetika leírja a modern orosz irodalmi nyelv hangösszetételét és a nyelvben előforduló fő hangfolyamatokat. A grafikon bemutatja az orosz betű összetételét. a hangok és a betűk közötti kapcsolat. Az ortográfia meghatározza az ábécé karakterek használatának szabályait a beszéd írásos átvitelében. Az ortoepia tanulmányozza a modern orosz irodalmi kiejtés normáit. A szavak formálása feltárja a szavak morfológiai összetételét és kialakulásának fő típusát. Morfológia - a szavak alapvető lexikai és grammatikai kategóriáinak tanítása (beszédrészei). Szintaxis - a mondat és mondat tana. Az írásjelek egy sor szabály az írásjelek beállításához.

2. ismerkedjen meg a tankönyv elméleti anyagával a lecke témájáról

V. A diákok tudásának és készségeinek szintézise, ​​rendszerezése és ellenőrzése

1. Gyakorlati munka nyelvi anyagokkal

Írja le a szöveget a helyesírási szabályok alkalmazásával.

Minden társadalom, amelyet e nyelv szolgál, országosan egyedülálló kultúrával rendelkezik. Ez a kultúra tükröződik a nyelvben. Ezért a megszerzése nyelven azt jelenti: egyrészt a mesteri azok a kulturális értékek által felhalmozott egy adott társadalom és másrészt az ezen értékek fejlesztéséhez (nem) lehetséges anélkül, hogy a nyelvtudás kapus kulturális nyelv segítségével a kultúra által örökölt új generációk az emberek úgy (n, nn) ​​th társadalomban.

A kultúra nagyon kifejezését itt nagyon is érteni kell. Nemcsak az irodalom és a pert (c, ss) gazdagsága gyűlik össze (n, n) s (c) áramokkal. az egy adott társadalom sok évszázados fejlődése, de az emberi közösségi rítusok szokásainak hagyománya is általánosan elfogadott napi tevékenységek. A kultúra mindegyik megnyilvánulása nagyrészt nemzeti (megkülönböztető).

A fuvarozók egy adott nyelv (ek) a gyermekkori mastering szótár gras (m, mm) Atik rendszer kiejtési szabályokat a nyelv fokozatosan (és gyakran nem veszik észre magukat) elnyelik és nemzeti formáinak anyagi és kulturális.

Minden nemzet más nemzetek között él. Általában változatos kereskedelmi (ipari) gazdasági kulturális kapcsolatokat tart fenn velük. E kapcsolatok következménye a népek egymásra gyakorolt ​​hatása. Minél stabilabb és hosszabb a kapcsolat, annál mélyebb a hatás.

A kapcsolatba kerülő népek nyelvei is kölcsönösen befolyásolják egymást, mivel a kommunikáció fő eszköze a nemzeti (nemzeti) kapcsolatok eszköze. Az egyik nép nyelvi befolyásának egyik fő formája a nyelvi szavak kölcsönzése. Hitelfelvétel obog..schaet nyelv teszi rugalmasabbá és általában nem annyira usch..mlyaet identitását (a) megtartva a fő szótárban atichesky rendszer (nem) nyelv sajátos nyelvi gras (m, mm) van törve belül (n, nn) a nyelvi újjászületés törvényei.

A Ru (c, cc) nyelv a történelem folyamatában (s, ss) különböző kapcsolatban állt az egész világ népeivel. Ennek eredményeként megjelentek számos, az orosz nyelvből más nyelvből kölcsönzött szavak.

# 352; Adja meg a javaslatokat: a) kettősponttal homogén tagok és egy feltétel nélküli összetett mondat részei között; b) egy kötőjel a tárgy és a predikátum között. Mi a funkciójuk?

Párban dolgozni. Írja le a szöveget a helyesírási szabályok alkalmazásával; Indokolja meg a helyesírást.

A nyelvtudomány még mindig távol áll a nyelvi mechanizmus fő területei közötti kapcsolatok és kapcsolatok teljes és pontos megértéséről és leírásáról. De sok dolog még mindig ismert. Nézzünk három példát.