A Kormányzótanács dou - a szerep, a létesítmény célja, tevékenységei

Az egyik ilyen irányítási mód az óvoda alapú irányító testület megszervezése.

A Kormányzótanács létrehozása a Dow-ban

Az irányító testület létrehozása a DOU-ban az, hogy:

• Koordinálja a résztvevők érdekeit az oktatási folyamatban.
• Normatív és jogi kreativitással foglalkozik: helyi törvényeket, törvényeket tesz közzé.
• Racionálisan és kompetens módon újraelosztja az állam által az oktatási intézmény számára elkülönített költségvetést, valamint mechanizmusokat hoz létre és használ fel további források vonzására a pénzügyi és gazdasági tevékenységek számára.

Az ilyen erőforrás-alap kialakulása komoly irányt jelent, amelynek fejlődésében a banki, gazdasági és pénzügyi szférában jó ismeretekkel rendelkező embereknek meg kell felelniük. Ezeket nem lehet közvetlen tagja a Kormányzótanács, de abban a képességükben, hogy konzultáljon egy oktatási intézmény, hogy ez egy független értékelést, és megvédjük a lehetséges hibákat végrehajtásának pénzügyi és gazdasági tevékenység.

• Teljesíti az információ-koordináló szerepet, azaz átláthatóságot és hozzáférést biztosít a saját munkájával kapcsolatos információk megszerzéséhez. Az egyes oktatási információk honlapján a DOW és az iskola irányító testületeiről szóló információkat különböző módon ismertetik: az "Iskolai Tanács", "Kormányzótanács" stb. A megjelenítés formájától függetlenül azonban ez az információ naprakész legyen: a tartalmat folyamatosan frissíteni kell, az elavult információkat frissíteni vagy törölni kell.
• Elkötelezett az oktatási folyamat során résztvevők által beérkezett pályázatok megvizsgálása során, és visszajelzést ad a megfontolásuk során.
• Megvédi a kormánytanács tagjainak jogait és érdekeit, foglalkozik a konfliktushelyzetek megoldásában az oktatási intézményben.
• Az irányító testület profiljait és alprofiljait irányítja, valamint az igazgatótanács jutalékait, amelyek az irányításuk keretei között rendkívül speciális témákat vizsgálnak. Például a Táplálkozási Bizottság, a Biztonsági Bizottság, a Kormányzótanács Külkapcsolatai Bizottsága stb.
• Önellenőrzést végez, vagyis saját tevékenységének hatékonyságát ellenőrzi. Ebben az esetben ez az ellenőrzés kellene lennie, nem agresszív és konstruktív tekinthető a lehetőséget, hogy rögzítse ezt vagy azt a problémát, választ kapjon egy kérdésre, javaslatot dolgoz ki és eredményeket.

Mindezek a funkciók egyenként csökkenthetők - az oktatási szervezet oktatási folyamatának javítása.

Az igazgatótanács tevékenységi köre az egyetemen

A kormányzótanács szerepe a DOU-ban az állami-közigazgatás ezen testületének három fő tevékenysége révén valósul meg: stratégiai, erőforrás- és információ-koordináció.

A Kormányzótanács tagjai:

• stratégiát dolgoz ki egy oktatási intézmény fejlesztésére,
• célok meghatározása
• Annak ellenőrzése, hogy a választott stratégia milyen mértékben biztosítja a célok és az eredmények korrelációját.

Ez a stratégiai irány alapja.

Az erőforrás tevékenységét a Kormányzótanács a POC hogy hozzanak létre mechanizmusokat a további forrásokat a szülők és más képviselői, valamint a szükséges feltételek megteremtését részvételüket a gazdasági és pénzügyi tevékenysége az oktatási intézmény.

Az oktatás fejlesztése lehetetlen, anélkül, hogy a folyamat valamennyi érdekeltje hozzáférhet az információhoz, és az átvétel folyamata minden résztvevő számára átlátható volt. A tájékoztatást a Kormányzótanács tájékoztatása és koordináló szerepe keretében nyújtják.

Így a Dow-ban egy irányító testület létrehozása számos előnnyel jár a szervezet számára. Az irányítási rendszer nyitottabbá és a végfelhasználó igényeihez igazodik: a diákok és szüleik. Az iskola előtti oktatási intézmény viszont lehetőséget kap arra, hogy erőforrás-alapját erősítse a bevont pénzeszközök kárára, és növelje a szülők bizalmát a saját tevékenységükhöz. Annak érdekében, hogy ezek az előnyök teljes mértékben megvalósuljanak, a Kormányzótanács valamennyi tevékenységének három összetevőre vagy "bálnákra" kell épülnie: stratégia, irányítás és ellenőrzés.

Olvassa el a "Az óvodai intézet vezetőjének jegyzéke" folyóirat következő számában