Miért kell a gyermekeknek a tudás, amit a felnőttek rájuk kényszerítenek?
A gyermek észlelésének sajátossága, hogy csak a látást és a hallást hallják, amit a felnőttekkel közvetlen kommunikációban kapnak. De nem szabad szimbolikus szimbólumokat (számokat és betűket) látniuk, hanem a külvilág tárgyait és az embercsoportok közötti kapcsolatokat. Az első évek gyermekeinek felemelésekor szerzett sokéves tapasztalatból elmondhatom, hogy nagyon jól emlékeznek az információra fülön. A hároméves gyermek képes mesélni, és verseket szív, amelyet hallott az anya vagy a nagymama 1,5 év, annak ellenére, hogy ezek a versek soha többé olvasni. De a gyerek nem képes reprodukálni 3 éves versekben és mesékben, amelyeket 2 év alatt olvasott. És itt nem az emlékezés technikai oldala, hanem az észlelés érzelmi ereje. A gyermek érzékeli, mi közvetíti a közvetlen kommunikációt, és érzelmekkel és sok intonációval színesíti. A szöveg az, hogy ő olvas függetlenül nem színezett, érzelem, mert a baba még nem rendelkezik a tapasztalat érzelmi információcsere. Ez a tapasztalat a hosszú napi kommunikáció eredményeképpen alakul ki, a történetek meghallgatása és a különböző események megtapasztalása révén.
A korai gyermek érzelmi tapasztalatainak kialakulása rendkívül fontos erkölcsi fogalmai fejlesztése szempontjából. Minden információt áthatolni kell az érzésekkel. A fogalmak a jó és a rossz, a boldogság és a szomorúság, és még a fogalom a fényes reggel, forró nyár, egy durva lovagolni, egy kényelmes szoba és egy régi kanapé hajtva csak a gyermek közvetlenül megfigyelhető megnyilvánulásai az érzések és érzelmek jellemzik ezeket a fogalmakat. És mély és magasztos érzéseket tehetsz a szorzótáblába és pontszámodba?
Ebből az következik, hogy a gyerekeknek szükségük az érzelmi élmény a felnőttek és a tárgyak a külvilág: béke szemében a gyermek lesz egy élő, köszönhetően a tapasztalt érzelmek, hogy betartja a közösülés közben. A felnőtteknek azonban más céljuk van: szükségük van arra, hogy a gyermek önállóan olvassa és számoljon; ő elfoglalta magát. Kiderült, hogy a felnőttek technikailag akar lehetséges, hogy a gyermek fejlődését, korlátozza az első három évben az élet, és hogy minden a forrásokat az agya, de nem akar költeni egy csomó időt a gyerek. Úgy tűnik, hogy várják, „Íme, én tanítom most mindent, aztán lesz minden, és nem zavar.” Valószínűsíthető, hogy ezek a célok még nem teljesen értékelik.