Az Unified State Exam (pl. És gia) ellen és ellen,

Mi az USE, ma szinte mindenki tudja, legalábbis az iskolások és a szüleik - persze. De egy ilyen tudás teszt valóban hatékony?

Az egységesített állami vizsga (a továbbiakban: USE) újabb szakadást okozott a közvéleményben. Mostantól kezdve ez egy olyan valóság, amelyet régóta szilárdan beágyazunk az országunkba. És jelenleg elegendő támogató és ellenfele van ennek az újításnak. Ezért tanácsos figyelembe venni mind az USE pozitív, mind negatív szempontjait.

Szóval, mi lehet ennek a tesztelésnek a többsége? Először is, az USE kiküszöböli a felsőoktatási intézménybe való belépés és a felsőoktatás megszerzéséhez szükséges felvételi vizsgát. Ez azt jelenti, hogy a diplomások kevésbé lesz stressz. Mindez attól függ, hogyan viszi át bizonyos elemeket a tesztelés során. Azok a tantárgyak, amelyeket korábban az egyetem belépési vizsgáján átadtak, most csak átadják az USE-nak.

Az egységes tesztelés bevezetésének köszönhetően az iskolák motiválják a hallgatók jobb és mélyebb tudását, fokozatosan felkészítik a hallgatókat a szükséges vizsgálatokra.

Az eredmények értékelését független szakértők végzik, amelyek kizárják a tanárok részéről a protekcionizmust.

Korábban a távoli városokból bejutottak kénytelenek voltak a bejárati vizsgákra menni, és nem voltak garanciájuk a felvételre. Ugyanakkor maga az utazás is túl drága volt a belépő számára, ami végül gyakran a meg nem engedett egyetem megtagadásaként szolgált. Az EGE-nek köszönhetően azonban az iskola végzettje átmegy a teszteken, és egyszerűen elküldi az eredményeket a kívánt egyetemekre anélkül, hogy személyesen eljutna hozzájuk.

Az állami tesztelés megegyezik azzal a lehetőséggel, hogy a neves egyetemre belépjen minden belépő számára. A gazdagok és a szegény családok gyermekei egy kiváló egyetemen tanulhatnak, jó tudományos teljesítmény mellett.

Az USE rendszernek köszönhetően a korrupció szintje az oktatási rendszerben majdnem felére csökkent.

Az USE bevezetése része a bolognai folyamatnak. Ez viszont azt jelenti, hogy a jövőben az orosz egyetemek diplomait az európai országokban elismerik, ami jelentősen növeli a diákjaink versenyképességét külföldön.

Eljött az idő, amikor a vizsgákat csak a leleményesség és az intuíció révén lehetne megtenni. Most a tudás értékelése mélyebb szinten zajlik. Ilyen körülmények között, minőségi alapismeretek nélkül, nem engedheti át a témát pozitív pontszámra.

Az USE egyedülálló lehetőséget biztosít a diákok fejlődésének különböző régiókban történő nyomon követésére és nyomon követésére.

A diákok ösztönzést kaptak arra, hogy felkészüljenek a tesztre.

Most vegye figyelembe az USE átmenetének negatív oldalát. Például számukra tulajdonítható, hogy az iskolai program képtelen felkészülni ezekre a tesztekre. És egy olyan hallgató, akinek átlagos tudományos sikere az USE pozitív pontszám eléréséhez vezet, meglehetősen problémás lesz. Ehhez olyan oktatók szolgáltatásait kell használnia, amelyek általában nagyon drágák.

Egy másik hátrány az értékelés formája, amely szokatlan a diákok számára. A tesztek azonnali eljuttatásához ahelyett, hogy minden vizsgát megszereznének, eléggé problematikus lesz mind a tanulói, mind a középiskolák számára.

Egy nagyon fontos hiányosság egyértelműen a humanitárius diszciplínák, például az irodalom tesztelésének problémás adaptációja. A témában végzett vizsgálatok gyakorlatilag nem mutatják meg a tudomány valódi tudását és megértését. És az USE irodalmi kérdésekre vonatkozó tesztkérdései meglehetősen primitívek és butaak.

A tesztelés bevezetésével kapcsolatban a középiskolai tanulmányok egyszerűen tanulmányozták a tesztkérdéseket, amelyek nem biztosítják a hallgatóknak a tanulmányozott tárgyak mély megértését. Ami azokat az elemeket illeti, amelyek nem szerepelnek az USE elemek listájában, egyszerűen figyelmen kívül hagyják azokat.

A befejezett vizsgálati feladatok ellenőrzésének mechanizmusa szintén hátrány. A vizsgálat első két részének számítógépes ellenőrzése történik. A rendszer finomhangolású, de nem tökéletes. Ami a harmadik rész, amelyben a válaszok nem fognak választani egy diák, gyakran vannak pontatlanságok fordulhatnak elő befolyása alatt az emberi tényező. Ha a regionális bizottság küldött nagyszámú kész teszteket szerte a régióban, és azokat a lehető leghamarabb, az emberek részt vesznek ebben a tesztben egy nagy terhelést képes megakadályozni az elemi hibát, és az eredmény torzulhat. Erélyes rohanás az objektív értékelés nem lehet az a kérdés, mert az emberek csak fizikailag nem képes olvasni és gondosan értékeli a művek száma.

Így összességében jellemezhető az iskolaelhagyók ismereteinek végső értékelésének e rendszer főbb jellemzői. Az ezzel kapcsolatos vélemények sokáig eltérőek lesznek, de egy dolog világos: a rendszer már működik, és ez a jelenlegi helyzet.

Az USE és az OGE hivatalos honlapján található információk itt találhatók.