Az óvoda tevékenysége az általános iskolában mbou "сош №90", de a város Seversk 2018 - 2018
2 pont - ha az erkölcsi koncepció helyes, de nem elég világos és teljes;
3 pont - ha teljes és világos ábrázolás alakul ki.
Technika "Végezze el a történetet"
A gyerekek egy történeti helyzetet olvasnak az iskolai életből. Megkérdezik a kérdéseket: "Mi a neve ennek a cselekedetnek?", "Milyen tisztességes cselekményt tehetsz magadnak?". Az eredmények feldolgozása a fenti skálán.
Módszertan "Mit értékelünk az emberekben"
(amelynek célja a gyermek erkölcsi irányultságainak azonosítása)
A gyermek felkérik, hogy mentálisan választani két barátja, egyikük egy jó ember, ahová a gyermeket olyan lenne, mint a másik - rossz. Aztán megkérik őket, hogy nevezzék azokat a tulajdonságokat, amelyeket szeretnek és nem szeretnek, és három példát adnak ezekre a tulajdonságokra. A kutatások egyenként zajlanak. A gyermeknek erkölcsi értékelést kell készítenie a cselekvésekről, amelyek feltárják a gyermekek hozzáállását az erkölcsi normákhoz. Különös figyelmet kell fordítani megfelelőségének értékeléséhez a gyermek érzelmi reakciók erkölcsi normák: pozitív érzelmi válasz (mosoly, jóváhagyás, stb ...) Az erkölcsi cselekvés és a negatív érzelmi válasz (elítélését, harag, stb ...) - a erkölcstelen.
0 pont - a gyermek nem rendelkezik egyértelmű erkölcsi iránymutatásokkal. Az erkölcsi normákhoz való viszonyok instabilak. Helytelenül magyarázza meg a cselekvéseket, az érzelmi reakciók nem megfelelőek vagy hiányoznak.
1 pont - erkölcsi iránymutatások léteznek, de a gyermek nem törekszik arra, hogy találkozzon velük, vagy úgy tekintsen rá, mint elérhetetlen álom. Megfelelően értékeli az akciókat, de az erkölcsi normákhoz való hozzáállás instabil, passzív. Az érzelmi reakciók nem megfelelőek.
2 pont - erkölcsi iránymutatások léteznek, a cselekvések és az érzelmi reakciók értékelése megfelelő, de az erkölcsi normákhoz való hozzáállás nem eléggé stabil.
3 pont - a gyermek igazolja a választását erkölcsi iránymutatásokkal; az érzelmi reakciók megfelelőek, az erkölcsi normákhoz való hozzáállás aktív és stabil.
Módszertan "Hogyan viselkedjenek"
(az erkölcsi normákkal kapcsolatos attitűdök azonosítására tervezve)
A gyermek felkérést kap arra, hogy képzeljen el egy adott helyzetet, és elmondja neki, hogyan viselkedik benne. Például az első helyzet. a változás során az egyik osztálytársa megtörte az ablakot. Láttad. Nem vallotta be. Mit mondasz? Miért? A második helyzet. osztálytársai összeesküdtek, hogy megszakítsák a leckét. Mit fogsz csinálni? Miért?
Az eredmények feldolgozása a fenti skálán.
Módszer "Az ajánlat befejezése"
A gyerekeknek tesztelési űrlapot kell felajánlani, ahol a mondatokat több szóval kell kitölteni.
1. Ha tudom, hogy rosszul csináltam, akkor ...
2. Ha nehezen tudom meghozni a helyes döntést, akkor ...
3. Az érdekes, de nem szükséges és szükséges, de unalmas foglalkozás között általában ...
4. Ha valaki sérült a jelenlétemben, én ...
5. Amikor a hazugság az egyetlen módja annak, hogy fenntartsam a jó hozzáállásomat, én ...
6. Ha én voltam a tanár helyén, én ...
Az eredmények feldolgozása a fenti skálán.
Befejezetlen javaslatok vagy az emberekhez való hozzáállásom.
Hozzáállás a barátainak
Azt hiszem, hogy egy igazi barát ...
Nem szeretem az embereket, akik ...
Leginkább szeretem azokat az embereket, akik ...
Ha nem vagyok, barátaim ...
Szeretném a barátaimat ...
Családi attitűdök
A családom úgy bánik velem, mint ...
amikor kicsi voltam, a családom ...
Bármit is elfelejtene ...
A legnagyobb hibám volt ...
Ha rosszat cselekszel, akkor ...
Attitűd magad felé
Ha minden ellene van ...
Úgy gondolom, elég jól vagyok ...
Szeretném lenni olyanok, mint akik ...
A legnagyobb siker, amit akkor érhetek el, amikor ...
Legtöbbször nagyra értékelem ...
Kérdőív "Igaz barát"
1. Ossza meg híreket sikereiről.
2. Érzelmi támogatást nyújt.
3. Az önkéntes segítséget igényel.
4. Küzdj meg egy barátjának, hogy elégedett legyen a társaságában.
5. Ne irigykedj egy barátodnak.
6. Megvédi a barátját távollétében.
7. Elviseljük barátunk barátainak.
8. Megtartja a titkos titkokat.
9. Ne kritizálj egy barátot nyilvánosan.
10. Nem féltékeny barátja más embereknek.
11. arra törekszik, hogy ne legyen tolakodó.
12. Ne tanítsa meg, hogyan kell élni.
13. tiszteletben tartja a barátság belső világát.
14. Ne használjon megbízható titkokat saját célokra.
15. Ne próbálja meg újratanítani egy barátját a modell szerint.
16. Ne árulja el a nehéz időkben.
17. Bízik a legbelsőbb gondolataiban.
18. Megérti a barátja állapotát és hangulatát.
19. Biztos vagyok a barátomban.
20. Őszinte kommunikáció.
21. Az első, aki megbocsátja a hibákat barátom.
22. Örülök a barátom sikerének és eredményeinek.
23. Ne felejts el gratulálni a barátodnak.
24. Emlékszik egy barátjának, amikor nincs ott.
25. Meg tudja mondani egy barátjának, mit gondol.
Minden válasz esetén "igen" tedd magadnak 2 pontot, a "Nem tudom" választ - 1 pont, és a "nem" válasz - 0 pont. Adja hozzá a kapott pontokat.
0 és 14 pont között. Még nem értékelte a barátság minden varázsát és erényét. Valószínűleg nem bízol az emberekben, így nehéz barátkozni veled.
15-ről 35 pontra. Van egy barátságos tapasztalata, de vannak hibák is. Jó, hogy hisz az igazi barátságban, és készen állok, hogy barátok legyenek.
35-50 pont. Igazi barát vagy, hű és odaadó. Veled meleg és boldog, barátai biztonságban és biztonságban érzik magukat, bízik benned, és ezt kifizeti.
A tesztmódszer: "Jó fiú vagy?"
Tegyen minden kérdésre egy "+" jelet vagy egy "-" jelet, attól függően, hogy pozitív vagy negatív választ adsz-e.
2. Voltak esetek, hogy a szülők elfoglaltak remek történik, és akkor küldik az utcára, vagy egy film, „így nem jó a lába”?
3. Egy pillanatig könyveljen el egy könyvet és nézze meg a lakást nem a sajátjával, hanem az édesanyja szemével: Van valami a szobában, ami nincs a helyén?
4. Megnevezheti a szülők, a nagyszülők, a testvérek, a nővérek születésnapjait, anélkül, hogy bárhol keresne?
5. Valószínűleg ismeri az igényeit (kosárlabda, labda). És tudod, melyik tárgyat sürgősen szükséges az anya vagy az apja számára, és mikor fogják megvenni?
6. Megtörténik-e, hogy anyám feladata mellett önmaga is "önállóan" végez munkát?
7. Anya narancs, cukorka kezeli. Mindig ellenőrizze, hogy jó a felnőtteknek?
8. A szülőknek egy szabad este volt. Látogatásra vagy filmre mennek. Van kifejezni a nem hajlandó otthon maradni (ne kérdezze őket, hogy hagyják, akkor a kereslet, hogy vigyen magával, mondván, hogy csak félek, esetleg üljön csendben savanyú és elégedetlen arcot)?
9. Van felnőtt vendégek otthon. Emlékeztetnie kell a rokonokat arra, hogy valami csendeset kell tennie, nem zavarja meg őket, nem zavarja a beszélgetésüket?
10. Hiányzik otthon, látogatás közben, hogy anyádnak kabátot adjon, vagy más figyelemfelhívó jeleket adjon?
Az eredmények feldolgozása: Ha nagyon jó fiú vagy lány vagy, akkor a következő jelek: "+ - - + + + + - - -". Ha a kép az ellenkezőjére derül ki, akkor komolyan gondolnia kell, hogyan nő fel az ember. Ha vannak következetlenségek, ne aggódjon. Teljesen megoldható az ügy.
A hallgató személyes fejlődésének tanulmányozásának módszerei »
A hallgató kapcsolata a világgal. Ez magában foglalja a hétszintű fejlődést. A tinédzser hozzáállása a családhoz, az otthonhoz, a Földhöz, a világhoz, a munkához, a kultúrához, a tudáshoz.
tükrözi a hallgató kapcsolata az emberekkel. Ez a fejezet nyomon követte a serdülők magatartását - egy személynek, egy személyhez való hozzáállásnak, mint az Egyéneknek, más személyhez fűződő viszonynak.
magában foglalja a serdülő kapcsolatának természetét a test-énhez való viszony prizma révén; a lelki énemhez; az ő lelki énje.
A hallgatói fejlődés folyamatának és eredményeinek tanulmányozása
Cél: meghatározni a diákok erkölcsi nevelésének szintjét, és
az értékekkel való kapcsolatok sajátosságainak tisztázása az élethez, az emberekhez, az önmagunkhoz.
A kívánatos értékviszonyok stabilitása