A világ csomópontjának összefoglalása - ahol a hangok származnak
Cél: Bevezetni a gyermekeket a hang fogalmába. Hogy megértsük eredetének jelentőségét, amelyre szükség van az életben. Tanuljon meg olyan kérdéseket, amelyek érdeklődnek a gyermekek iránt Annak érdekében, hogy elmondhassanak történeteket a szülei történeteiről. Fejleszteni kell a gyerekek kíváncsiságát és horizontjait az oktatás és a hangfelvétel elveinek ismeretében. Megfigyelés kialakítása, érdeklődés a hangzó világban. Meg kell erősíteni a szóalakítás képességét, a birtokos melléknevek használatát, a főneveket az egyszemélyes és többes számban.
Jellemzők: Képernyő, képek a szülőkről "A gyermekkori mese". papír tölcsér, léggömbök a gyerekek száma, kövek és egy tál vizet, egy hárfa, egy pohár vékony üveg, kanál, fém vonalzót, egy fésűt és egy darab papírt, képek az állatok, a magnót zenei hangok, képek - diagramok „Hogyan tudjuk hallja a hangokat. "
A tantárgy előrehaladása: A tanárral rendelkező gyerekek megközelítik az álló képernyőt.
Vozp: Srácok, ma szokatlan feladat lesz, megmondjuk minden gyereknek a szüleinkről. Róluk rengeteget mondhatsz, de csak azt kell elmondanunk, mit tudunk kitalálni a rejtvényből. Figyeljen alaposan a rejtélyre, és próbálja kitalálni. A mai napon megvitatásra kerülnek.
Ez a gyermekek szeretete.
Ismerd meg őket és a gyerekeket.
Vannak csodák és mágikus helyek.
Ott találkozhatsz mind a medvével, mind a foltos sünökkel (Fairy Tale).
Vozp: Jól van, ez a tündérmesékről szól. Sophia, jöjjön a képernyőre, ott van valami elkészítettem neked. De megpróbálsz kijönni, és nem szólni a gyerekeknek, próbáld meg elmagyarázni a gyerekeknek, hogy mi van.
A gyerek megközelíti a képernyőt, és nem tud magyarázni semmit.
Vozp: Srácok, mit gondolsz, miért jött fel Sophia és hallgatott?
Vozp: Így van. Sophia nem mondhat el semmit, mert nem tudja, mi van a képernyő mögött. Sophia, menj a képernyőre és nézd meg, mi van ott (a baba jön, néz ki). Srácok, miért szól újra Sofya?
Vozp: Jól van, Sophia feljött, látta, mi van ott, de nem tudja, mi van. Mit gondolsz, hogy Szófia kell, hogy legyen, hogy tudja, mi van a képernyő mögött.
Vozp: Jól van, Sophia felveszi, amit látott (a gyermek cselekszik, de nem mond semmit). Sophia, magyarázd meg a gyerekeknek, hogy mit láttál, és most tartod a kezedben (a gyermek próbálja megmutatni, a gyerekek nem értik). Srácok, mit gondolsz, miért nem érthetjük Sophia-t?
Vozp: Helyesen nem tudjuk megérteni Sophia, mert hallgat. Látjátok, srácok, hogy megértjük egy másik személyt, meg kell szólnunk bizonyos hangokat, amelyek segítenek megérteni, mi a tét. Jól csinált Sophia. Mindent jól csináltál: elment a képernyőre, megnézte, hogy mi van, maga megértette, mi van a képernyő mögött? El tudná mondani a gyerekeknek, hogy mit látott ott?
Vozp: Jól van, maga először látta, majd megérintette és megértette, de nem tudtam elhallgatni, mi van ott. Gondold össze, mi mást fogunk beszélni. De mielőtt azt mondaná, hallgassuk meg a kazettát (az oktató több felvételt tartalmaz különböző hangokkal). Mit gondolsz, mit fogunk beszélni?
Vozp: Jól van, beszélni fogunk a hangokról, amire szükségünk van, honnan jönnek, és mit tehetünk a hangokkal.
A tanár bemutatja a papírcsatornákat.
Vozp: Srácok, mit gondolsz? Mire szolgálnak? Szeretné tudni? Hallottad, hogy valaki azt mondja: "Van fül a csúcson?"
Vozp: Ez a kifejezés azt mondja meg, ki hallgatja, hogy mindent jobban halljon (a tanár képeket mutat az őrzött állatokról). Ki jelenik meg a képeken? Milyenek ezek az állatok?
Vosp: Minden állatnak van "füle a csúcson". hallgatták, hallgatták. Hogyan mondhatjuk el a nyúl fülét, kinek vannak? A hiúz? Egy szarvas? Az egér? (beszéljen beszédet az egyes gyermekek interjújával, a szavak egyértelmű kiejtését célozva). Mit mondhatsz az állatok és az emberek fülének nagyságáról?
Vozp: Igaz, különböző méretűek. Milyen szót nevezünk fülnek kicsinek? És a fülek nagyok? Miért gondolod, hogy az állatoknak nagy fülekre van szükségük? Milyen mese volt a lány, akit nagyanyja fülének mérete érdekel? Mit szólt a Fekete a Piroska? Szeretné tudni, hogy miért nagy állatok az állatok?
Vosp: Ehhez kísérletet fogunk végezni. Meg fog állni a helyén, és elmegyek tőled, és egy puzzle meg (a tanár eltávolodik a gyerekek, és azt mondta, egy kis suttogás: -.? Gray fül, a labda a bolyhok Ki) Nem hallottad? A srácok elképzelik, hogy egy rosszul hallgató személy mit hallani, amit mondanak? Természetesen a kezét a füléhez fekteti, ezáltal fülét. A fülnek több füle van, mint egy ember, és jól hallják a hangot. Hogyan befolyásolja a fül mérete a hallásélességet? Minél több a fül, annál jobban hallható. Melyik állatnak van a legnagyobb füle? Miért gondolod, hogy a természet ilyen nagy füleket adott nekik? Miért van szükségünk csatornákra?
A pedagógus minden egyes gyermeket egy Whatman nevű lapból készít.
Vozp: Srácok, próbáld kitalálni, mit kell tennie, hogy jobbat hallj?
A gyerekek független kísérletet végeznek csatornákkal, amelyek után következtetésre jutnak.
Vosp: Az állatoknak nagy fülekre van szükségük ahhoz, hogy több hangot érjenek el benne. A félelmetes hallgatás megóvja őket a veszélytől. Beszéltünk arról, hogyan kell jobban hallani. És most tudni akarom, tudod-e, hogyan alakul ki a hang?
A gyerekek közelednek az asztalhoz, amelyen fém irányító, gitár, fésű áll.
Vosp: Mit gondolsz, mit kell tennie egy uralkodónak, hogy hangot kezdjen?
Az egyik véggel rendelkező uralkodót az asztalhoz nyomják, és szabad vége felé húzódnak - hang hallható.
Vosp: Mi történik az uralkodóval? Remegő. Hogyan lehet hangot kapni a fésülttől? Hogyan jött a hang? A fésű fogai remegnek és hangot adnak. Készítsd el a gusli hangját. Mit tettél erre? Mi történik egy hangszerrel, amikor hangzik? Milyen következtetéseket tehetünk, hogyan jelenik meg a hang?
Vozp: Jól van, ha megrémíti, akkor hangzik. Jól csináltam, azt gondolom, kíváncsi volt rá, hogy miért nagy fülek vannak a fülükön, és milyen hangok jelennek meg.
Vozp: Gyermekek, mi a hang? Hogy történt? Miért sokan vannak. Mondja meg, kérem, hogy valaha kavicsokat dobott a vízbe?
Vosp: Szóval, könnyen elképzelhető, hogy a hangok ugyanazok a hullámok, csak a levegő. Sajnos a szemünk nem látja őket, de füleink tökéletesen hallják őket. Most pedig egy csésze kávéval csendesen érintse meg az üveget. Mi hallja azonnal?
VOSP: Honnan jött? Kiderül, hogy amikor a kanalat érintkezik az üveggel, rezgés keletkezik, az üveg körül levő levegő remegni kezd, ezért hangot hallunk. Nem látjuk, hogy az üveg remeg, mert az üveg falai nagyon vékonyak. Olyan kicsiek és gyakran remegnek, hogy az emberi szem nem látja. És ha megérinted a zsoltárzsinórt, akkor könnyedén látni lehet a rezgést: megrémít, mintha elszakadna. Szóval, ha megrémlik, úgy hangzik. Milyen következtetést vonhatunk le abból, amit most tanultunk?
A tanár különböző hangokat tartalmaz, hangos és csendes hangzást biztosítva.
Vosp: Mit gondolsz, milyen hangok vannak?
Vozp: Igaz, a hangok csendesek és hangosak, süketek és szonikusak. És mit gondolsz, hogyan tud egy ember hangot adni, hogy a másik hallja ezt a hangot?
Lejátszás: Ez így van, akkor az emberek mondani különböző hangokat a vokális traktus sorolható: a garat, a szájüregben a nyelv, a tüdő, az orr, az ajkak, fogak (a tanár megmutatja a gyerekeknek a képet, a gyerek tudja mutatni neked). A hang az oszcilláció, amely a levegőben vagy a vízben terjed. Minden tárgy, ha vibrálásra készül, hangforrássá válik. A hangzás születésének jellege az alábbiak szerint látható.
Egy személy hangja szintén a léghang ingadozása. Honnan származnak?
A gyerekekkel dolgozó nevelő beszívja a labdát, és kifújja a levegőt abból, hogy hangot adjon (gyors hangot adhat, lassan tud lenni)
Vosp: Amikor egy személy elkezd beszélni, a tüdőbe újoncba kezd. Mint láttuk a labdával kapcsolatos tapasztalatokat. Közzététel, valamilyen hangzás, amit egy személy beszédében használja az ajkak, a fogak, a nyelv, a hangkábelek. Lássuk, hogyan mondhatjuk ki az "U" hangot. "Y". "W". "M" (a gyerekek teljes hangokat hallgatnak, és másokat is figyelnek, mint a többieket). Látod, hangokat mondunk, fülünk elkapja őket, és megértünk egy másik személyt, amit beszél. Tehát egy személy nem csak a hangjeleket képes közvetíteni a beszéden keresztül, hanem bizonyos gondolatokat is másokkal.
Így néz ki az egyes emberek hangkészüléke.
Vannak olyan emberek, akik nem hallanak jól, mert a tudósok és az orvosok olyan speciális hallókészülékeket fejlesztettek ki, amelyekkel különböző hangokat hallanak, és így megértik a beszédet.
Vospas: Mit beszéltünk ma? Gondolod, hogy a mai találkozó kezdetén Sophia meg akart mondani valamit, de nem tudta. Mondja meg, hogy mit kell tenni, hogy mindannyian megértsük, mit látott a képernyő mögött?
Vosp: Sophia, menj vissza a képernyőre, és mondd el a gyerekeknek, hogy mit mondhatsz arról, amit a találkozónk elején láttál.
A gyerek újra megközelíti a képernyőt, tündérmesékkel képeket készít, és meséli el, milyen meseat szeretett a szülei gyerekkorában hallgatni.
Vosp: Ki akarja elmondani a gyerekeknek a szüleik szeretett meseát?
A gyerekek meg fognak menni, és elmondanak történeteket a szüleikről.
Vozp: Srácok, mondja meg, mit tanultak ma? Miért nem értettük meg a mai találkozónk elején, hogy milyen mese volt Sophia szülei szeretni hallgatni? És végül megtudtuk ezt? Miért gondolja, hogy mindent megtettünk? Mit érdekelnek ma? Szeretne valami mást tanulni más tevékenységekben?
Vosp: Következtetés: Az elvégzett tanulmányból minden jelenlévő gyermek tudatában volt a zajnak, a környező hangoknak, miért olyan sokan vannak - egy csomó. Ma találkozónk végén elolvasta Elena Korolyova "Noise Sounds" című versét.
Mindenki ismeri a gyerekeket, különböző hangok vannak.
Daruk búcsúznak a tapsoláshoz, a repülőgép hangosan morog,
Az udvaron a kocsi zümmögése, a kutya kennelben való ugatása,
A kerekek hangja és a gép zajai, a szelíd puha csorgása.
Ezek a hangok zajosak. Csak vannak mások:
Nem zörgő, sem kopogtató - zenei hangok.