A mentorálás több, mint egy gyermekkel való barátság
A mentori intézetet hivatalosan Ukrajnában vezették be. Hogyan segít ez az árvák? És mi a felnőttek kockázata a gyermekek gondozásáért?
Beszélünk Lesya Matveeva pszichológussal.
Anastasia Bagalika: Mi a mentorálás és milyen felelősséggel jár a mentor?
Lesya Matveeva: A törvény szerint, amelyet elfogadtak, a mentor kötelessége nem csak barát, hanem segíteni a gyermek orientációját, szocializálódását, barátságát és támogatását.
A mentor nem apu vagy anya. Nem tud fogadni egy gyereket, az első dolog, hogy meg kell értenie a gyerekek és a tanárok. De ez több, mint a barátság. Mentor vállal nagy felelősség, hogy segítsen a gyermek szocializálódnak, fel önbecsülés, csepegtetni neki egyfajta önbecsülés, a segítség nem kell izolálni társadalom találják magukat benne, hogy lesz egy gyerek, mint egy link a közösség, amelyben a gyermek lesz élni.
Anastasia Bagalika: Miért vezetett be ez a szerep: nem olyan nevelőszülők, akik teljes felelősséget vállalnak a gyermekért, és mindig akarnak vele maradni?
Les Matveeva: Vannak sokan, akik szeretnének segíteni, és nem tudom, hogy hová küldjék a pénzt, mit kell vásárolni, vagy ha van szükség. De ez elég messze van a gyerekek számára. Ez szükséges, de ezek csak az alapvető szükségletek, amelyekre szükség van. De ahhoz, hogy teljes körű személyiséget teremtsünk, az embernek szüksége van egy személyre.
Irina Romalyskaya: Nincs elég ember, aki árvaházakban van?
Lesia Matveeva: Nem, nem az. A psziché korai életkor, gyermekkorban fejlődik ki. Alapvető emberi szükséglet a fejlődés feltétele, hogy normálisan menjen, védettnek érezze magát, és kapcsolatot alakítson ki egy olyan személlyel, aki garantálja ezt a biztonságot, ami jelentős másvá válik.
A gyermekotthonokban nincs ilyen személy. Vannak olyan oktatók, akik változtak. Az úgynevezett szülői adatok nem feltétlenül vérszülők. És egy mentor válhat ilyen személyré. Ebben az összefüggésben a psziché kapcsolatba kerül.
Amikor a gyermek rájön, hogy látott, elfogadott, szerette, akkor egészséges önbecsülést, önbizalmat, bizalmat ébreszt a világban. És a gyermekkorban létre kell hozni a világba vetett bizalmat. Ha nincs ott, a gyermek megtapasztalja az elhagyás tapasztalatait, mert sokan traumát tapasztalnak, ez a világ bizalmatlansága. Továbbra is nagyon nehéz belépni a társadalomba.
A mentor megváltoztathatja ezt. A gyermekkorban kialakul a psziché alapja. De az egész életen át folyamatosan fejlődünk.
A mentor, aki gyermekhez jött, megváltoztathatja ezt a tapasztalatot, megmutathatja más lehetőségeket.
Megszakadtunk a társadalomban: árvák és más gyerekek. Az árvák félnek, mert az előre meghatározott bélyegző kedvezőtlen. Mindenki ismeri a horror történetet: rosszul fog viselkedni, az árvaházba kerül. Sajnos sok családban még mindig vannak horror történetek. És ilyen sztereotípiás hozzáállás marad az árvák számára.
Ezeknek a gyermekeknek olyan emberekre van szükségük, akik tagadják ezt a bélyeget. Ha a tanár ad egy ilyen lehetőséget, hogy segít nem csak megváltoztatja a sorsát egy ember, akkor elindítja a hullám a változás a társadalomban.
Irina Romalskaya: Milyen kockázatokat vár a gyermek mentorálás esetén? Például egy gyermeket fognak táplálni, hogy a családba kerülnek.
Lesya Matveeva: A mentorok készülnek. És ilyen helyzetekre is. A gyermek megérti, hogy az életében nemcsak az a személy jött, akinek nézi, és reméli, hogy el fogja fogadni. Ez az a személy, akivel kapcsolatokat alakít ki. Ő jelen van az életében.
mentor feladata a gyermek tudta, hogy bármelyik pillanatban lehet fordulni, nem zárva ebben a rendszerben, amely elkülöníti őt, hogy szüksége van valaki a világon.
Anastasia Bagalika: Erős esély van arra, hogy egy felnőtt kapcsolódik egy gyermekhez.
Lesya Matveeva: Mentoring létezett egy ideje Ukrajnában. Van egy "One Nadiya" szervezet, amely hét éve végzi ezt. Történetek vannak a mentorok és a gyerekek közötti ilyen kapcsolatokról, amelyek hosszú ideig tartanak. Ez azért van, mert egymáshoz kapcsolódnak. Véleményem szerint ez jó.
Anastasia Bagalika: Mentés ajánlott egy bizonyos korból?
Lesia Matveeva: Vannak olyan ajánlások, amelyek szerint a nagyon kisgyerekek nem kapnak oktatót. Egy kisgyermek nehéz megérteni, hogy ez csak mentor, aki nem tudja elfogadni. A 6 -7 év alatti gyermekek más típusú kapcsolatot tesznek. Tudják, hogy a mentor szülőjük.
Irina Romalskaya: Milyen mentális pszichológiai kockázatok vannak?
Lesia Matveeva: Meg kell értenünk, hogy ez egy hatalmas felelősség. A mentorok jelöltjeinek kellően magas követelményeknek kell lenniük. És lehet, hogy az illúzió valami szép, gyönyörű lesz, és van valami jó vágy. De a valóságban minden nem lehet olyan szép.
Az első nehézség, hogy szembe kell néznie egy mentor -, hogy az egyes pártok a saját személyiség, ő is szembe e tekintetben. Saját gyengeség, düh, kétségbeesés érzése lehet.
Az anyanyelvű gyermekekkel a kapcsolatok nem egyoldalúak, és csak a "+" jelzéssel. Mindannyian fáradtunk, dühösek és boldogok vagyunk. Ez minden kapcsolatban megtörténik. A mentor a kórházakkal ugyanazokkal a kapcsolatokkal rendelkezik - a legkülönbözőbbek. Figyelembe kell venni, hogy szinte mindezek a gyerekek nyugtalan végzetével. Sokkal nehezebb gondoskodni egy gyermekről magára, építeni a bizalmat. És nehéz lesz.
Anastasia Bagalika: Hogyan kommunikálhat a gyermekkel, hogy hasznot húzzon ahelyett, hogy pillanatnyi örömmel?
Lesya Matveeva: Mint normális és hétköznapi ember. Látniuk kell magukban egy személyt. Van egy "árva szindróma" fogalma, amelyet az árvaházakban és a bentlakásos iskolákban fejlesztettek ki. Az a tény, hogy folyamatosan igyekszenek kérni, ajándékokat adnak, olyan érzést nyújtanak, amire szükséged van, mert valami rosszat tettél, hogy feláldozza a bűntudat érzését. Ha a mentor csak egy ünnepet próbál csinálni, ez hasonló érzést teremthet a gyermek számára.
Ha látni szeretné a gyermeket, az a személy, akinek minden tulajdonsága van, az első dolog, ami kell.
Irina Romaliskaya: Mi történhet, ha a mentor kész lemondani mentorálásról?
Lesya Matveeva: A gyerekek agresszívak lehetnek, nem akarnak kapcsolatba lépni, harcolni és kellemetlen szavakat mondani, ellenőrizni a mentorát a kitartásért. Ez a szándékok súlyosságának tesztje.
Anastasia Bagalika: Mi lesz a következő, mikor épül a kapcsolat?
Lesya Matveeva: A statisztikák szerint a belépő hallgatóknak csak 10% -a valósul meg az életben. Sajnos a bentlakásos iskolák végzettsége miatt nem tud dönteni az életben, rendezni, gyakran szülni olyan gyermekeknek is, akik szintén a bentlakásos iskolákba járnak. A mentor húzza ki a gyermeket ebből a körből.
Ő képes segíteni neki, hogy életre kelhessen, a lehető leghamarabb segít meghatároznia az élet célját, megtalálja a tehetségeket, beszélhet arról, mennyire fontos az oktatás megszerzése, a munka megkezdése, majd a család létrehozása. A mentor példáján a kapcsolat minőségét mutatja.
