A lecke témája a "hiszem a koncepció"
(Így néz ki a keresztrejtvény a kész formában)
Nemzetközi számítógépes kommunikációs rendszer.
Számot jelölő jel.
Számos szimbólum használható a nyelveken (beleértve a programozási nyelveket).
Villogó mutató a képernyőn, amely meghatározza a megjelenített szimbólum helyzetét.
Gép az emberi cselekvésekkel, amelyeket a program irányít.
A tanítványok: (minden kérdés után a megfelelő szavakat írják be a megfelelő sejtekbe).
Tanár: (osztályozza az értékelési táblázatot). Ismered az összes fogalmat?
Tanár: Egy kicsit gyakorolunk, így most elkezdjük a lecke fő részét. Mint emlékszel, a lecke témája a "Találd el a koncepciót". Most elmondom, hogyan fogjuk megtenni. Mi fogunk dolgozni a fogalmak által kitalált a keresztrejtvény. Az egyik ilyen fogalom példáján megmutatom, hogyan fogunk tovább dolgozni. Így például kitaláltam. Meg kell találnod. Csak olyan kérdéseket tehet fel, amelyekre "igen" vagy "nem" válaszolok. A munka jelentése az, hogy a legkisebb számú kérdésből kitaláljuk a koncepciót. Ehhez a kérdéseket bizonyos módon kell kiválasztani: minden kérdésnek csökkentenie kell a találgatás területét.
Tanár: Azt javaslom, hogy találd meg a keresztrejtvény egyik fogalmát, és meg fogjuk találni. Ki akar kipróbálni?
(egy diákot hívnak, vagy a tanár választja a diákot).
Tanár: Kinek van kérdése a munkavégzés módjáról? (ha vannak kérdések, a tanár válaszol nekik).
Tanár: Most meg fogok kérdezni egy koncepciót, és kitalálod. A tanácsom neked: világosan gondolkodj a kérdéseken, minimálisnak kell lennie. Minél kevés kérdés, annál logikusabban épül fel a lánc, ennek megfelelően a diákok kapják a legmagasabb pontszámot a leckében szereplő munkához.
Tanár: (a "kurzor" fogalmát érinti). A koncepcióra gondoltam, elkezdheted megoldani.
A tanítványok: Megoldás, releváns kérdések feltevése.
Tanár: Most mindenki egyedül csinálja. De annak megoldása érdekében azt javaslom, hogy gyakoroljon egymással a fogalmak kitalálásában.
Diákok: (több diák gondolkodik egy koncepcióból egy keresztrejtvényből, és a többiek megoldják).
Tanár: Párra bontani. Mindenkinek meg kell találnia egy koncepciót, de más megoldására, majd fordítva. Ezt fogod csinálni a vendégkönyved webhelyén.
Tanítványok: (minden diák elvégzi a feladatot).
Tanár: És most összehasonlítjuk azt a kérdést, hogy hány kérdés feltette a fogalmat (attól függően, hogy a tanár milyen kérdéseket vet fel az egyes hallgatók számára a megfelelő számú pontot).
Tanár: jól teljesítettél az előző feladattal, valószínűleg egy kicsit fáradt, így az utolsó feladatunk a játék: helyesen kitaláljuk a koncepciót, majd megoldjuk a rebus-t. A feladat első része: Logikusan 3 szót olvastam, és folytatni kell a láncot még egy szóval. Kínálok egy asztali számítógépes hálózatot és jegyzeteket írok. 1. rendszeregység, billentyűzet, egér, ...
Tanár: Törlés, beillesztés, vágás, ...
Tanár: kiegészítés, kivonás, szorzás, ...
Tanár: A feladat második része a rebus megoldása, de akkor csak akkor oldja meg, ha az összes szót helyesen találta ki. Vegyük az utolsó szó második szótagját, add hozzá a harmadik betű 1 szó és az utolsó 3 betűs szó. Meg kell szerezned azt a minőséget, amelyet nem tudsz szembenézni a tanulásban.
Tanár: A lecke következtében lássuk, hogyan dolgoztál (a tanár összefoglalja és kitölti az évfolyamokat).
Tanár: Köszönöm mindenkinek a munkáját, viszlát.