Szerkesztőség, szeretnék kívánni a diákjaimat ma ..., a 60. szept
Minden igazgatónak nemcsak saját iskolája van, hanem saját meggyőződése is
- Szeretnék mindenkit megajándékozni, aki idén iskolába jár, hogy a legfontosabb dologhoz jusson - ami felkészíti az embert az életre. Annak érdekében, hogy tudják, hogyan kell navigálni benne, nem féltek a bonyolult döntésektől, a kockázatos fordulatoktól. És megértették, hogy a fő munka nem egy szorzótáblázat, és nem helyesírási szabályok. A fő munka kezdődik, ahol nincs tapasztalat, nincsenek sablonok és minden döntés az élő szálhoz igazodik. És mi a tanárok nem tudunk segíteni ebben a helyzetben, mert nem tudjuk, mit tegyünk. És azt szeretném, ha a diákok, amikor az iskolai életet mondják, emlékeznek a pillanatokra, amikor a szemük előtt nőttek fel, csináltak valamit, vagy ellenkezőleg, nem csináltak ...
Vaszilij Chernov, School No. 1,
Volzhsk városa, Mary El
- Először is szeretem a tudás szeretetét. A közelmúltban valahogy úgy gondoljuk, hogy a tudás olyan, ami csak egy személy rabszolgává válhat. De valójában a tudásnak köszönhetően tökéletesítheti magát. Ennek a kognitív tevékenységnek köszönhetően. Van ilyen keleti bölcsesség. Melyik a jobb: adj egy halat egy embernek, vagy megtanítod neki, hogyan kell halni? Mi jobb neki? És kiderül, hogy jobb tanítani.
Ezért fő feladata, hogy tanítsuk a gyermeket a tudás kezelésére bizonyos törvények, tudás törvények szerint. Szeretném, ha a tanulók szabadon gondolkodnának, és a tanáraink segíteni fognak ebben. És akkor minden probléma, bármely tárgy könnyen megoldható. A kulcsok. És senki sem kell behajlani a kulcslyukon.
Igor Barsukov, School No. 78,
Krasnoyarsk városa, Krasznojarszki Terület
"Isten adjunk gyermekeinknek egy nyugodt éget a fejük fölött." Bár a köztársaságban és nyugodtan vagyunk - a háború még mindig közeli, mindenki tudja, mindenki érzi magát. És azt is -, hogy a családban a béke és a jólét.
Bárcsak minden diákunk felnõ, felkelni, gazdaságot szerezni. Gyermekek emelnek. Éljen egyenesen. És talán akkor sem lesz félig üres osztály az iskolában. És lehet valami drágább a tanár számára?
Irma Sogenova,
№ 2 «Ökológia és dialektika»,
település Chegem, Kabardino-Balkaria
-. A viselkedés gyorsasága nem volt elmaradva az elme gyorsaságától. Van egy "második" életünk az iskolában, amely nem enged meg semmilyen szabályozást - az emberek kommunikálnak, együtt járnak, koncertekre indulnak, moziba járnak, túrázhatnak. És úgy tűnik számomra, hogy ez a "második" iskolai esszé gyakran fontosabb, mint az első, hivatalos. És ha igazán akarsz -, hogy gyermekeink mindig élték az életüket, és az ottani hely nem volt előre fenntartva. És minden információ, minden probléma, minden példánk, ami tőlünk származik, azt eredményezné, hogy a gyermek elsősorban és legfőbb bízik benne, hogy képes gondolkodni.
És ha ez megtörténik, joggal számíthatunk az emlékeik egyik helyére.
Shamil Sabitov,
"Együttműködési Iskola", Moszkva
Victor Paltsev, School No. 11,
Kolomna, a moszkvai régió
Ön véleménye
Hálás leszünk, ha megtalálja az idejét, hogy kifejezze véleményét erről a cikkről, az Ön benyomását. Köszönöm.